七年级学习文言文的方法.doc

1、七年级学习文言文的方法七年级学习文言文的方法一其中实词又可以分为五类：单音词和双音词。文言文以单音词居多现代汉语以双音词居多。如“妻子”一词在现代文中是一个双音词意指老婆而在文言文中则是两个单音词是指老婆和孩子。古今异义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感_改变和名称说法改变等。一词多义。如“引”字本义为开弓引申义有五种之多：延长、伸长;拖、拉;引导、带领;拿、引用;后退、退却。通假。包括通用、假借和古今字。其基本规律是“同音代替”。词类活用。包括：名词活用作状语;名词活用作动词;形容词作名词;形容词活用为动词;使动用法、能动用法、意动用法和为动用法。句也可分为五大类：判断句、被动句、倒装句

2、、省略句、固定句式。其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置句。第二个方法就是学会断句古人写文章没有标点符号因此如何断句直接影响着对文章内容的理解。正确断句要注意以下几点：首先要准确把握文言文的基础知识理解关键的词语判断清楚词与词之间的关系。其次要了解一定的古代文化常识。如人名、地名、官职名等的表达方法委婉、避讳的行文习惯等。第三掌握文中对话、转述、引用的一些规律等。如文中以“曰”、“云”、“谓”等词语作为引用、转述内容前的标志。第四根据常用于句首、句尾的词语来判断。如常用于句首的词有盖、夫、是时、后、既而、然且、然则、公、窃、寡人等词。常用于句尾的有与、邪、乎、哉等语气

3、助词和奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等复音虚词。还有常用于句首的相对独立的叹词如嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻等等。第五还可以根据句中常见的惯用词语来断句。如表示序数和表示顺序的词语表示疑问的词语。此外还可以根据常用句式、固定句式或修辞手法来断句。第三个方式是掌握正确的翻译方法人们通常以“信、达、雅”作为衡量一篇译文好坏的标准文言文的翻译也是如此。好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完美地再现出来。如果将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得干巴生硬或艰涩难懂就没有完全达到翻译的目的同时也歪曲了原作。“忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅”是翻译文言文时应遵循的总原则。具体来说翻译时要注意以下几点

4、：补充省略的部分。原文中省略的部分如谓语、主语、宾语等要视情况补充完整。调整语序。文言文中有很多倒装句如谓语前置、宾语前置、定语后置等都与现代汉语的语序不同翻译时应调整过来。适当增减。有些文言文的语句非常精练言简意丰翻译时应做适当扩充以充分表达原文的意思。相反有的文章为增加气势强化效果故意用一串有同样意思而说法不同的句子这时翻译就要合并凝缩。最后一点多读俗话说“书读百遍其义自现”。多读尤其是反复诵读。是学好文言文的法宝脱离语言环境干巴巴地去记一些语法规则是很难达到效果的是在阅读过程中掌握词语的用法及重要的语法现象。多读可以巩固加深课堂所学的知识培养语感以达到能够熟练阅读其他古代作品的目的。放声

5、的反复诵读是学习文言文的基本功之一它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。而且古代的作品很讲究内在的韵律和节奏反复阅读可以充分地领略古文的音乐美增加学习的兴趣。七年级学习文言文的方法二1、文言实词题词性法解答此题我们可以析字形明字义;可以将给出的词义代进原文通顺就对不通就错;除此之外我们还可以通过辨别实词的词性来解答或排除某一干扰项。众所周知汉字的词性不一样字义也就不相同我们可以运用这一特点来帮助解题。2、文言虚词题代入法课外知识是课内知识的拓展和延伸掌握了课内知识点特别是掌握了18个文言虚词的用法和意义我们就可以在解答考查文言虚词这一小题时自如地运用代入法。高考考查文言虚词的题型绝大部分是将每

6、个虚词都放在两个句子中加以比较来考查其异同并且一句是出自原文一句是出自中学课本。答题时可以先从课内的那一句入手把这句中该词的用法和意义代入另一句解释看是否通顺通那么用法就是相同不通则不相同。3、信息筛选题排除法根据陈述对象可以排除干扰项确定答案范围：在人物传记类文言文阅读选文中出现的人名不止一个而我们在答题时需要熟悉的仅是题干中的这个人(也可能是两个人)的行为举止此时我们可以根据主人公来做初步的筛选：把罗列的句子中不是这个人所说所做所想的句子排除相应的包含这个句子的选项也就可以排除了。4、分析概括题对照法此类题叙述或分析的错误只在某一小点可能是顺序的颠倒、无中生有等所以对句意的理解我们就可以先

7、通过对照找准选项中与原文的不同点之后把难以区分的地方向原文词语上靠找到对应的词汇看看人物事迹的叙述注意是否张冠李戴、事件的时间是否准确、人物性格是否准确等同时主旨性的选项要结合全文重点分析议论的语句要总体把握文意。文言文阅读学习方法：翻译题文言文翻译的基本方法：直译和意译。这两种翻译方法当以直译为主意译为辅。所谓直译是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂语言也不够通顺。所谓意译则是根据语句的意思进行翻译做到尽量符合原文意思语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性文字可增可减词语的位置可以变化句式也可以变化

8、。意译的好处是文意连贯译文符合现代语言的表达习惯比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。具体方法：留、删、补、换、调、变。留：就是保留。凡是古今意义相同的词以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等翻译时可保留不变。例如：晏子使楚中的楚王、晏婴、晏子等不用翻译。删就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例如：寡人反取病焉的焉是语气助词可不译本句的意思就是我反而自讨没趣。(晏子使楚)又如：子猷、子敬俱病笃而子敬先亡中的而是连词可不译整句意思是子猷与子敬都病重子敬先死去。补就是增补。(1)变单音词为双音词如桃花源记中率妻子邑人来此绝境妻子一词是妻子、儿女的意思;(2)补出

9、省略句中的省略成分如人琴俱亡中语时了不悲翻译为：(子猷)说话时候完全不悲伤。换就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把吾、余、予等换成我把尔、汝等换成你。调就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。例如人琴俱亡中何以都不闻消息何以是以何的倒装宾语前置句意思是为什么。变就是变通。在忠实于原文的基础上活译有关文字。子猷问左右(人琴俱亡)中的左右指的是手下的人左右对曰(晏子使楚中的左右指的是近臣。文言文阅读学习方法：关于虚词虚词判别的几种原则：1、前后同则同。如果相比较的两个文言句子中两个虚词前后的实词的词性或短语的属性相同那么这两个虚词的用法一般是相同的。如：者求者肩背相望。惟有饮者留其名。者的前

10、面分别是求和饮而这两个词都是动词我们就可据此初步判定这两个虚词者的用法是相同的。如果你对此判定不放心也可以再看看者后面的词或短语的属性。者的后面是肩背相望和留其名这两个动词属性的短语。因此我们可以确定中两个虚词的用法应是相同的。2、前后异则异。如果在解题过程中发现虚词前后的实词或短语的属性不完全一致那么这组虚词的用法就很有可能不一致。遇到这种情况时一定要灵活运用别的方法来辅助判定比如联想教材上类似的句子或联系上下文将其翻译出来或用排除法等。如：于若季子不礼于其嫂。师不必贤于弟子。于的前面分别是动词礼和形容词贤其词性不相同而虚词于的后面是其嫂和弟子这两个名词属性的短语。那么该如何判定其用法是否相

11、同呢?此时我们就要联想到师不必贤于弟子是教材上的句子这一于是属于一词多义在这里解释为比而若季子不礼于其嫂若解释为比就句意不通了。因此可以确定两句中两个虚词的用法应是不相同的。3、特殊情况特殊处理。如果遇到所考查虚词的句子是特殊句式时要特殊处理不要套用上面的方法。比如说是省略句即虚词前后的词语有省略现象这就需要将省略的部分补充完整不要不补充完整就来判定。同样如果遇到宾语前置句式也要按宾语前置的规则来处理。还有就是如果遇到所考查虚词前后的实词有活用现象时要以活用后词性为准不能以活用前其本身的词性为判定依据。譬如：以竞绐以他事辞去。以小易大彼恶知之。以的前面没有对应的词这只有看以后面的词或短语的属性

12、了虚词以的后面分别是他事和小。这两个词从表面上看来其属性是不一样的一个名词性短语一个是形容词但实质上是一致的因为小在这一句中活用为名词。因此我们可以确定中两个虚词的用法应是相同的。这种避虚就实法只是用来解答高考文言虚词试题的一种偏方不是一剂能治百病的药也不是放之四海而皆准的真理。因此在考场上使用这种方法一定要谨慎。在此我再重申一下这一偏方的用法：一般在解答这种考题山重水复疑无路时使用这一偏方可能会收到柳暗花明又一村的效果。这种偏方的禁忌是：对文言素养较好的考生要遵听师嘱不能为了图方便就照方抓药否则就会中毒或无效!培养语文学习兴趣的方法多读是培养对语文兴趣的关键读分很多种通读精读等等。多读些世界

13、名著要优选择的读不要随便抓其一本滥读一通读时口眼心并用大脑要跟着思考记忆读懂人家文章好在那里借鉴别人的好处遇到好的语句记下来对以后写文章也有很大好处。当你经过大量的阅读后你的文学素养在不自觉中也提升了不少很自然的你就渐渐地喜欢上语文。多练。光读不行那都是别人的东西我们要在读的过程中摸索出一套自己的写作风格所以我们要勤家练习。写日记记笔记都是很好的练笔方法如果时间太紧的画就要抓住老师刘作文的机会使自己在构思组句直到整篇文章中总结经验由被动到主动时间一场你就会从中得到切身体会业界不会对写作文产生畏惧心理了。多倍。这里说得多倍不但要多被写明言名篇基础知识也是不容忽视的。我发现大多数学生都不太重视基础

14、知识总是觉得一时所占分数太少而是内容多而杂不好背好好想想也许就智者0.5封的基础知识就会相差几千人可想而之基础知识的重要性。对了文言文也是考试重点之一这就要靠我梦一点一滴的激烈和大量的记忆了。遇到一片文言文要逐字逐句的推敲渐晚不要对某一个字或几个字含糊而过也许这就是容易丢分的地方可能影响整篇文章的理解也难免会遇到不悔的字词的解释那就需要根据上下文仔细推敲了多做些练习课下多被写文延续次之类对你会有很大帮助。语文成绩提高的方法第一、要多看书这是每个同学都有的体会。通过看一些文学名著或是报刊杂志可以培养语感还能学到不少文学常识以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试阅读占了相当大的比例不仅有文言文阅读

15、还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事只能靠课外的努力。我比较喜欢看美文、小说月报等杂志如果怕浪费钱我们可以登陆一些好的网站看免费的文章其中的美文赏析一栏每天更新时下最新的美文都可以在国家教育在线网站上及时看到。在这里我可以经常看到一些内涵丰厚的文章使自己也变得爱思考起来尤其在写作时我更是常常受到它的启发。第二、勤翻字典也是一种好办法。例如做拼音题时就翻翻新华字典把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上考前再看一看印象就比较深。做词语用法的题目时就翻现代汉语词典或成语词典。不要局限在要查的那个词上能把前后的词都看一下既能通过比较加深印象又能学到不少新词。

16、这个工作能每天都做每天记几个积少成多。第三、在写作方面除了多看书看报外同学们每天写日记写日记是平时锻炼写作能力的一个重要途径久而久之写作能力就能得到很大的提高。日记不只可以提高写作技巧还可以帮助我们记忆很多事情不至于考试的时候没有事情可写。喜欢听歌的同学可以记些写得好的歌词考试的时候用一下不失为一种很好的方法。常记常用写作水平自然会有所提高。第四、勤于利用网络资源。近年来网络飞速发展时至今日网络已经成为我们学习语文的重要途径。这不仅是因为网上有海量的资源更重要的是我们通过网络可以找到最适合自己的语文老师。一个语文老师一个教学风格很可能另一个老师会对你语文成绩的提高有很大帮助尤其是名校名师会来到

17、我们面前。七年级学习文言文的方法三在文言文学习的过程中首先要做到的就是养成良好的学习文言文的习惯那么在学习文言文的过程中我们可以按照“三步走”的学习方法更快速地提取出文言文中的有效信息。那么“三步走”究竟怎么走呢?一、学习文言文最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识只有积累了一定的文言知识才可能顺利地阅读文言文。1重视学习学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识突出重点突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的我们要善于记忆、比较、归纳、整理把字词学“活”。2遵循“字不离句”的原则去

18、理解、体会不管是实词还是虚词其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的积累文言字词不要死记硬背而应结合“语境”去揣摩。3要牢牢记住主要文言句式主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句每种又有几种不同形式记住形式便于识记和理解。二、语文教材强调文言文的朗读、背诵其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识理解文意培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：1注释粗读课文预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字然后在此基础上感知课文从整体上初步地把握课文结构。结合注释根据上下文读两三遍再联系上下文对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句以备在课堂上提交讨论。2质疑、解难细读课文通过课内细读要能准确地正音、正形、断句要解决粗读中遇到的疑难问题要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。3深入领会精读课文精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读更深入地感悟、理解作品体会文章的情感把握文章的特色。4鉴赏评价熟读课文这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵要强化文言字词的学习效果深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。三、从文字的角度理解就是时时归纳篇篇总结。读懂文言文最重要的一个环节就是实虚词的掌握程度这也是很多同学在刚接触文言文时头疼的问题。和小学不同初中课本上的文言文无论从篇幅上还是实虚词注释上难度都有所上升。