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文档简介
1、“前滚翻”教学设计一、指导思想以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习,活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期,有一定的运动能力,但感知事物直接视听和形象为主,抽象思维能力还较差,思维方式和认知事
2、物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始,过渡到简便易行的单个动作,然后上升为适合学生实际的难度组合动作。三、学情分析:三年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务。内容技巧:前滚翻; 教学目的知识与能力:通过本次课的学习,让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,并且增强学生的各项身体素质和平衡能力。过程与方法:1、70%80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。2、通过游戏练习,
3、发展学生腿部力量和判断能力。情感与态度:通过创造性练习和游戏练习,进行克服困难,勇敢顽强的品格教育,培养团结协作、积极进取的优良品质。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规:1、师生问好、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动:专项准备活动:哑铃操组织:1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解热身操练习的要求。4、师生一同练习。1、学生站队。2、学生认真听讲,注意观察。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。115小基本部分一、技巧:(前滚翻)蹲撑开始,两腿用力蹬地,低头团身抱腿。重点:前滚翻。难点:两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身
4、紧,顺势起立。二名同学一个垫子1、教师演示球的滚动讲解前滚翻的动作方法和要领。2、教师做完整动作示范。3、教师给学生个别指导。1、学生认真听讲动作方法和要领。2、学生集体练习。3、学生分组练习。4、尝试做前滚翻直立站起。7/825中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分一、游戏:(抢尾巴)规则:1、必须把红丝带夹再腰间才能开始抢。2、抢到的也要夹到腰间。每人一条红丝带1、教师布置的场地练习。2、教师的指导下,学生进行比赛。3、教师给学生个别指导。1、学生认真听讲动作方法和要领。2、学生集体比赛。3、学生自我评价。3/48中结束部分一、放松练习;二、小结本课;三、布置课外练习内容,宣布下课。二名同学一个垫子1、总结本次课的情况。2、布置课外练习内容。3、下课,收器材。1、跟着老师的要求进行放松练习。2、下
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