课题：使用燃料对环境的影响

1、课题：使用燃料对环境的影响使用燃料对环境的影响设计意图我在本课时的教学中，突出的有两点：一、是体现了 “从生活走进化学，从化学走向社会”的理念，教学资源来自 于学生的生活实际，基于学生的生活经验，经过学习加深了对环境问题的认识， 解决了过去的疑问，从新的视角认识能源和环境的关系，树立了正确的环境观。二、是教学活动的设计，利用生活中物品进行“酸雨危害的模拟实验”等 多种形式的教学活动，通过学生的自主学习，调动了学生的积极性、主动性，使 不同层次的学生都参与其中，并在收集、处理、交流信息的过程中培养了分析、 归纳、总结、表述、应用等能力，学生在自主学习过程中达到了预设的三维学习 目标，教师则是学生

2、学习活动的引导者、帮助者，是学生的学习伙伴。一、教学目标1 .知识与技能：1） 了解化石燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。2）认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。2 .过程与方法：1）通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。2）通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。3）通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。3 .情感态度和价值观：1）通过燃料对环境影响的学习来树立爱护环境保护环境的意识，体会化学 与社会发展的关系。2）通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践 的科学精神。二、重点、难点重点了解燃料对环境的影响，懂得

3、选择对环境污染较小或没有污染的燃料。 认识开发和利用新能源的重要性。难点燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，清洁燃料及新能源的优 点。三、教学流程一、引入让学生观察燃料利用的视频活动1:燃料有那些用途，我们没有燃料会怎样？今天我们就来学习课题3使用燃料对环境的影响（板书）课题3 使用燃料对环 境的影响二、新课（板书）一、燃料燃烧对空气的影响首先我们来看一看煤的燃烧（板书）1、煤的燃烧煤中除碳元素外还有些什么元素（引导学生看132页）n hno3、s l 酸雨 （讲述）1-压s03-/酸雨是不是真的如上面所说的那么厉害呢？我们来验证一下。活动2：师生共同完成酸雨的危害的模拟实验（注：设计生

4、活中的一些物质）活动3：学生总结实验现象活动4：学生讨论有何感想？活动5：如何处理煤燃烧的污染？如：煤的综合利用、使煤燃烧充分、使用低硫煤或脱硫煤、尾气吸收再处理等。（过渡）煤燃烧有污染，那石油燃烧有没有污染呢？（板书）2、石油一一汽油或柴油的燃烧活动6：观察视频，阅读课本分析汽油或柴油的燃烧有哪些污染物？并分析改进 措施。污染物：一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、铅的氧化物、烟尘等。改进措施：改进发动机燃烧方式、在汽车尾气接一个催化装置将有害气体无害化、 使用无铅汽油、用液化石油气或压缩天然气等。天然气所含杂质比较少，因此染污比较少。小结：煤和石油燃烧对空气的污染，主要有以下原因：1、燃料中

5、一些杂质（s、n等）燃烧时，产生空气污染物（so八no：；）；2、燃料燃烧不充分，产生co；3、未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中。（过渡）化石燃料燃烧对环境造成污染，而且它的储量也是有限的，想要根本解 决这个问题，就要使用和开发新的燃料及能源（板书）二、使用和开发新的燃料及能源学生阅读课本第142、143、144页后，以扮演角色的形式向其他同学介绍乙醇和 氢气，老师最后总结。1、实用型一乙醇（ghsoh）2、理想型一氢气（压）（过渡）除这些燃料外，还有其它能源可开发利用吗？3、新的能源太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等。活动7、观看视频，了解目前正在开发的一些新能源小结：活动8：假如煤、石油等燃料就站在我们面前，我们请同学们一人对它说一句话。燃料我想对你说：如果你是燃料，那你想对人类说什么呢？三、总结四、布置作业五、板书设计：课题3 使用燃料对环境的影响一、燃料燃烧对空气的影响1、煤