纠结的高考与忧郁的青春

1、纠结的高考与忧郁的青春 又是一年高考时。高考前夕，全国又发生数起高三学生跳楼事件，起因都是模拟考试成绩下滑，学习成绩不理想，学习压力太大。花季生命刹那间凋谢，一幕幕悲剧令人扼腕叹息。 高考在即，每逢这个时节，高三学生就会成为全社会关注的焦点。 许多学校在高考之前举行隆重的“百日冲刺誓师大会”，粘贴各类醒目甚至骇人的横幅标语，营造出最后一战的紧张而悲壮的氛围。面对父母的沉重嘱托、家族的殷切期望和老师的百般教诲，许多学生不堪重压，选择自杀的也许是少数极端案例，但大多数考生也并非内心没有情绪，每年高考前学生上演一场“撕书狂欢”就是印证，类似的报道不时见诸报端。 他们以这样一种形式揖别自己的高中生活，

2、这确实值得深思。学生在高考前夕将书籍撕毁或焚烧，许多人将其视为学生破釜沉舟、背水一战，大有一种壮士断腕的悲壮气概。但是，这只看到了表面，没有看到此举背后的复杂心态。其实，这是学生向高中生活诀别的一种“仪式”，亦是宣示对高考独木桥的抗争和无奈，漫天纸屑飞雪一般落满地，正是一个个被禁锢已久的青春在拼命放逐。 长期以来，我国教育太注重学生的分数、成绩、排名，一切让位于分数，一切让位于高考，只要学生成绩好、分数高，其他一切都不重要，人格、品德、体质、心理等都可以忽略不计。 教育界盛行竞争的幸福，同学之间一定要来个分数成绩排名，一定要分个高低胜负，结果同学之间都是竞争对手，而其实真正的对手是自己。考试被

3、承载了太多，通过高考光耀门楣，“朝为田舍郎，暮登天子堂”，成为家长对子女最大的期待。一年一度的“状元崇拜”更是让低分考生自惭形秽、无处遁身。在此弥漫功利气息的社会风气下，学生们犹如高速旋转的洗衣机里的衣服，被完全甩干，丧失了对生活的激情和向往。 就在前几个月，18岁“天才”少年、西安中学高三学生林嘉文突然被爆出因抑郁症跳楼自尽的消息，让人唏嘘不已。此前，他还一边在备战高考，一边在出书，并且还是几十万字具有学术分量的著作。林嘉文在遗书中写道：“我这么拼命到底为了什么？”寥寥片语透露了这位“史学奇才”对现实生活的迷茫和困惑。 这种教育真的能带来学生的终身幸福吗？ 事实上，人生是一场马拉松，即使高考

4、拨得头筹也并不意味着今后的无忧无虑。越来越多的事实已证明：在应试教育重压下成长的青年，往往显得更加叛逆和浮躁。正如将弹簧压得越紧，反弹得就越高，许多学生中小学阶段受到太多压抑，经历高考进入大学后，他们就以为人生进了保险箱，现实中，其接受的教育也是一直在灌输这一思想。结果，许多学生初入大学便完全放松下来，像弹簧一样呈现出很大的反弹，沉溺于游戏、上网、玩乐，最后不仅没有成才，甚至连毕业证书也没能拿到。 其实，学生在学校里，首先应该是成人，然后是成长，最后才是成才。可惜，现实教育中往往舍本逐末，本末倒置。 前些年，一部由几个高三学生出演的记录高考的青春电影青春派引发广泛关注，整个故事没有撕试卷的发泄

5、、没有喝酒的毕业狂欢、没有组织打群架的小混混、没有远大的理想，有的是在通过高考这条独木桥的事实面前，高考生的“爱恨情愁”，暂时忘掉了“高考”这个词。电影之所以受到青睐，恐怕正折射出现实中考生对高考的纠结与青春的叛逆。 体制机制问题更带有根本性。要避免考生高考前跳楼自杀等悲剧再次上演，唯有深化考试评价制度改革，打破“唯分数论”，还考生一个宽松快乐的学习成长环境。值得期待的是，近年来，国家加快推进考试招生制度改革，启动高考综合改革试点，其力度前所未有。目前，已有19个省份出台了高考改革方案，将在未来两年正式启动改革。文理不分科、“3+3”模式、外语科目提供两次考试机会、实行技能型和学术型两种高考模式、实施多元评价机制、将综合素质评价纳入到高考录取，都将成为未来高考改革的新趋势。 这些是一个良好的开端。只有当社会为广大考生提供更多的多元化、个性化的成才通道，给学生们提供更多成长成才