下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、识字二1教学设计 教学目标 1.让学生认识13个生字,并增识一些汉字,初步了解象形字的造字原理,激发学生的识字兴趣,培养识字能力。2.认识反犬旁、虎字头两个偏旁部首,知道字的结构及书写占格。3.正确、流利地朗读词语,认识到动物是人类的朋友,要保护动物。 教学过程 一、导入 同学们,这节课老师和同学们一起走进野生动物园,那里有许多可爱的动物,它们特别喜欢别人大声地喊它们的名字,谁喊出的名字多,小动物就愿意和谁交朋友。你们来喊出它们的名字,好吗?(出示动物图片)孩子们你们全都说对了,看来你们没有让我们的朋友失望,你们喜欢这些动物吗?你认识、会写它们的名字吗?今天我们就一起来学习识字二1。 二、读准
2、字音 1.请同学们打开语文书第100页,不用老师教,你们自己能读吗?如果遇到了不认识的字,你们有什么好办法呢?现在请自由读课文,要求读准每一个字音。 2.谁愿意读一读?找五个同学每人读一行,大家要认真听,如果有读错的字音,请指出来,我们要养成倾听的好习惯。 3.我们再来读一读小动物的名字,记住老师的要求:一边读一边动笔圈一圈生字宝宝。 三、认识生字 1.同学们真棒,这么快就圈出了生字宝宝。你们看,小动物们一高兴都跑出来飞出来了(出示动物、拼音、生字)狗、鸽子、大雁、蝴蝶、大象、狐狸、熊、金丝猴、梅花鹿让我们一起认识它们的名字,生齐读生字。 2.(出示拼音和生字)师:读得多好啊!小动物藏起来了,
3、只留下名字,你们还认识吗?谁能大声带领全班同学读一读? 3.(出示生字)同学们,你们看看有什么变化了?你们还认识吗?谁认识?男生女生比比赛。 4.小动物们重新排好了队,这回你们还认识吗?给同桌读一读,如果有不认识的,赶紧向同桌请教,同桌要是都认识了,就向老师打个胜利的手势。 5.现在我们来休息一下吧!一起来边听音乐边读一首儿歌好吗? 6.我们已经认识了这些动物朋友的名称,那你能根据老师的提示,把它们分成四类吗?(昆虫:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓;飞鸟:燕子、鸽子、大雁;家畜:狗、猫、猪;野生动物:大熊猫、金丝猴、梅花鹿、老虎、大象、狐狸) 7.请同学们睁大眼睛观察一下,每一类表示动物名称的汉字有什么特点
4、? 表示昆虫名字的汉字有什么特点?(都有“虫”子旁)虫字旁的字还有哪些你能说几个吗?(增识汉字,出示蚂蚁、螳螂、蜘蛛的图片及带拼音的动物名字,让生读一读,记一记)那些表示家畜和野生动物名称的汉字呢?(多数带反犬旁)除了课文里的“狗”“猫”“猪”,你还知道哪些反犬旁的字?老师又给你们找来了几个好朋友,你们想不想认识它们?(增识汉字,出示狮子、大猩猩、狼的图片及带拼音的动物名字,让学生试着自己读一读,再指名领读) 大家看“虎”“象”和“鹿”,它们没有反犬旁,我们怎样记住它们呢?老师也有个好办法,请看(出示虎、象和鹿字的演变图片),我们可以联系它们的形象加强记忆,这样的字我们叫它象形字。 师总结:孩
5、子们,汉字是我们中国古老的文化精髓,也是非常有意思的一门学问,如果我们用心去体会,去观察,会学到很多知识。下面请同学们和老师一起看一组有意思的演示汉字演变过程的图画吧!(出示图画,激发识字兴趣) 四、写字 1.认识偏旁。我们看一下本课要学习的两个偏旁,你们知道这两个偏旁叫什么吗?(反犬旁和虎字头) 2.观察结构占格。同学们,请看看课文里反犬旁和虎字头的字是什么结构?(反犬旁的字是左右结构,因为长得像反写的犬字,所以叫反犬旁;虎字头是半包围结构)请同学们认真观察它们的占格,跟同桌讨论一下。 3.指导书写。师在黑板示范:反犬旁左右结构的字要注意左窄右宽,反犬旁第一笔是撇,第三笔不是提而是撇,更要注意写完后的反犬旁两点在一条直线上,字形结构才美观。虎字头上面要写得扁一点,长撇要舒展,要包住里面的字,不要写得太短。 4.学生练写。现在同学们就在写字书上写一下,先描红,再书写。注意写字姿势。同桌写完后互相看一看,哪个写得好,你就夸夸他,给他画朵小红花;哪个字有不足就给他提出来,让他再写一个。 五、拓展延伸 填一填,说一说:我们生活在美丽的地球上,地球上有很多可爱的动物,有(威武凶猛)的(老虎)、(高大魁梧)的( )、( )的( )、( )的( )、( )的( ),这个世界因为有了动物的存在而充满乐趣,我喜欢它们! 结束语:动物是人
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 煤矿矿井设计课程设计
- 美术课程设计小满节气
- 焊接叉锻造课程设计
- 人教版 生物选择性必修一 第2章第3节 神经冲动的产生和传导 第一课时 教学设计
- 视觉追踪思维课程设计
- 2024-2025学年反思与分享霸凌经历的教学设计
- 课程设计接单平台
- 开学第一课教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
- 广东省汕头市濠江区2024年数学三上期末达标测试试题含解析
- 2024年维生素E合作协议书
- 工程进度款支付申请表(施工单位填写)-6
- 光伏发电项目法律法规及规范清单
- web前端开发教案
- 12KW移动电站培训教材《柴油发电机》
- 35kV线路停电更换导线间隔棒作业指导书
- 线-来自心灵的感悟-《绘画中的形》高中美术第一单元第一课课件
- 小学道德与法治-认识居民身份证教学课件设计
- 档案盒标签(模板)
- 小长假来临快来看看这些正确的假期打开方式(课件)-小学生主题班会通用版
- 火龙罐技术课件
- 保险机构公司治理评价表
评论
0/150
提交评论