海量阅读心得体会

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水海量阅读心得体会第1篇：海量阅读心得体会海量阅读心得体会 今日，听了韩兴娥老师课内海量阅读三步曲的讲座，我的眼前一亮，使我对如何进行指导阅读，有了山重水复疑无路，柳暗花明又一村的感觉。 一、文贵自通，书忌耳传 我们不难发觉，韩老师的课堂被读书声所充盈，在老师范读、同学多种形式读之后，老师只是提纲携领地提一两个问题同学回答后，立刻进行其次篇文章的学习。让同学在读中悟、悟中读，这样就为孩子的海量阅读赢得了时间。实践证明，通过海量阅读，以前孩子们不懂的地方，也被渐渐理解，甚至被孩子们敏捷运用于现实中，这比死扣书本，老师耳提面命要生动的多。 二、在鲸吞牛食中内化

2、 韩老师的课堂有两个特点：鲸吞和牛食。鲸吞当然指的是海量阅读，一节课有时候讲一个单元，别担忧孩子会消化不了，经过一段时间的内化，遇到合适的时机，老师会奇妙的将这些储备调动同来，经过一段时间的训练，这种反刍的本事同学把握的桥恰到好处，使我们见到了一群能够旁征博引，推古论今的学校者们。 三、强化阅读，淡化考试 要真正地将读书活动进行究竟，时间必需有所保障。为此，韩老师向局长提出要求，取消考试，为海量阅读的试验供应时间的保证。或许有家长或老师会提出质疑，不考试，同学还会把学习当回事吗？总有一天孩子们必需要面 对考试的啊。实践证明，海量阅读与考试并不冲突。孩子们没有了考试的枷锁，会更有充分的时间来徜徉

3、在书海中，获得读书的乐趣。在广泛阅读中，孩子们的识字量突飞猛进、对文章的理解力量也远远高于非试验班，至于生字的书写这道难题在韩老师的集中训练中也迎刃而解。孩子们不再视复习期为灾难日，那欢乐的心情，剧烈的读书欲望正是作为老师的我们所期盼的啊。学校要培育的就是这中同学，具备从学习中体会到欢乐和美好的力量的同学，而不是培育考生，培育将考试看做世界末日的考生啊。 四、良好的沟通，使海量阅读试验有了起盟军 韩老师与家长沟通的力量令人臣服。记得书中说到一个讲给家长的小故事：一个文盲老工人，在他的几个儿子刚上学的时候就制造了两个书桌，一个给儿子们写作业用，一个自己写作业用，两张书桌离开了一段距离。每天他跟儿

4、子一同写作业，写完他就把作业锁进抽屉。许多年之后，他的几个孩子都考上了高校。等老人去世之后，家人打开那个抽屉，发觉里面每张纸上都画满了圈圈。听完这个故事的我只能用震撼一词来形容我的感受，那么听完故事的家长们能不明白言传身教的作用吗？只需给孩子树立一个读书的榜样，孩子就可成材啊。韩老师的话语打动了每一个人，有这么多起盟军起行，海量阅读的快车道畅通无阻了。 第2篇：海量阅读心得体会开展海量阅读心得体会“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人读书生活的体会。从冰心老人的体会中，我们不难发觉，她也提倡海量阅读。 语文课程规范非常明确地提出阅读教学要引导同学“留意积累语言”，要“学习扫瞄，能依据需求

5、搜集信息”，并着重指出“应拓宽语文学习和运用领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使同学在不起内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需求的语文实践力量。由此可见，海量阅读就日显重要了。阅读是语文课程的重要内容之一，是同学进行语文实践的重要途径。阅读能够突出同学的主体地位，有效地发挥同学学习的自主能动性；能够推进同学在布满共性、创深层的精神体验。有效地开展课外阅读，对拓展同学的语文学习领域，强化同学的语文学习实践，全面实现语文课程目标有着重要意义。下面就如何提高学校生海量读力量谈谈自己的几点看法：一、培育阅读的爱好，渐渐让阅读成为一种需求，一种习惯。

6、爱好是最好的老师，要提高同学的阅读力量，首要的工作是培育同学的阅读爱好。孩子最喜爱听故事了，假如孩子表现好，我会在课前5分钟给孩子们讲一个他们喜爱听的故事。每当讲到故事精彩部分，我就会结束所讲的内容，而孩子总是央求我把故事讲下去。我的做法是不再把故事讲下去，而是告知他们接下来的内容你可以在哪本书中找到，有爱好的话，你可以先睹为快。其次天早读课上，我让那些先睹为快的孩子自告奋勇的为大家讲故事。同初只有极少一部分孩子乐意去读，于是我给那些自告奋勇的讲故事的孩子实施加分制，累计加分满50分时可获一颗流星，用一颗流星可向老师交换一个心愿，如：随便换座位，免做一次家庭作业，当一次干部，掌勺，吃一次零食不

7、受批判等，这样，大大提高了孩子们读书的爱好。每月末，对同学读书状况做小结，统计一月内全班孩子阅读的书籍，选出阅读书籍最多的孩子，表扬仔细阅读的孩子，树立榜样。随着孩子们一个个愿望的实现，他们阅读的数目也越来越多，语言的积累也越来越丰富，随着一次次的上台讲故事，孩子们的表达力量也越来越强了。久而久之，同学由原来的要我读，变成了我要读，我想读，班上有了一股浓浓的书香味。读书也已渐渐成为他们的内在的一种需求，一种习惯。二、教给孩子有效的阅读方法，让海量阅读有质感。海量阅读并不是走马观花式的阅读，而学校生读书，往往是走马观花，甚至只作为形式而已，不会留下任何痕迹。为此，我们要交给孩子一些阅读的方法，让

8、他们在轻松快乐之中去进行阅读、去接受新学问。在阅读中我激励孩子做批注，告知他们如何做批注，批注的内容可以是对不理解的内容进行提问，可以是对语句含义的理解，可以是对大事、人物进行评价，也可以是对作者所持观点表示赞起或反对，谈体会。激励孩子做摘录笔记，做笔记是积累学问的一种好方法，阅读时记笔记，帮忙积累学问。告知孩子们，不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。读书笔记是一种手脑并用的综合训练，可以提高阅读力量。新课标总目标中提到“学会运用多种阅读方法。”阅读方法有精读、泛读、扫瞄、速读等。要在有限的时间里通过广泛而快速的阅读，最息。毫无疑问，这种阅读方法对于开阔思路、博采众家之长是大有裨益的。然而这并不

9、是说我们不需求精读。扫瞄与精读并不是对立的。扫瞄的目的是为了选择和捕获信息，而要运用选择和捕获到的信息，就要对其进行深化的讨论，这就需求精读。美丽的写景类文章要用精读的方法。而对于小说就可用扫瞄的方式阅读。三、推举阅读书目，让好书伴孩子健康成长。海量阅读，不仅强调读书的数量，更强调读的内容，正如冰心老人所说：“读书好，多读书，读好书”。前苏联训练家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生涯中同着重大的作用。童年读的书几乎可以记一辈子，作用孩子进一步的进展。”好书可以作用同学的一辈子，坏书也会引人误入歧途。可见读书，读好书是多么的重要。但是，时下各种书籍让人目不暇接，同学不明确哪些书适合自己，作

10、为老师，就要发挥导向作用，我常常向孩子们推举一些适合他们的书籍,向同学推举他们喜爱的，适合他们年龄段的，内容健康的的书籍。我也深化同学群体中，知道他们读了哪些书籍，内容是什么，假如内容不健康，要准时加以引导，若是好书，让他在班上推举。起时，我也常常与家长沟通，让他们在孩子阅读的书籍上把好关，并以家长的身份向班级推举好书。只有这样，才能让好书成为同学的良师益友，让好书伴孩子健康成长。第3篇：海量阅读心得其次学期“海量阅读”课题小结为了提高同学的语文素养，结合学校训练教学的实际，学校准时而广泛地开展了学校语文“海量阅读”活动，通过有打算的学习、反思、调查、讨论和实践，我们组在实现阅读从课堂向家庭延

11、长、以课内有限带动课外无限方面；在拓宽同学阅读视野、实现阅读由量变到质变方面；在实现阅读由被动变为自主、提高同学海量阅读主动性和有效性方面，都取得了可喜的效果。“自主阅读”渐渐成为孩子们共起的熟悉。1.给孩子们推举适合他们阅读的书籍我们崇尚学校生要“多读书，读好书，好读书”。我们也坚持学校生要有选择的读书，那就要：择真而读，择善而读，择美而读。 让经典诗文与童年相伴经典诗文是人类学问的结晶，是隐藏着人类几千年来绚烂的文明与才智的宝藏；它所具有的文学价值以及它所包蕴的人文精神更是毋庸置疑。学校生处在人生记忆力进展的黄金阶段，抓住时机背诵一些永恒的经典名篇，将能有效培育同学的人文素养和语文素养。在

12、此背景下，我们进行古诗文诵读的讨论，内容包括语文课程规范中要求背诵的古诗词。目的就是引导同学诵读经典古诗文，让中华绚烂文化走进同学心灵，让他们在口诵心惟、含英咀华中受到中华十千年优秀文化精华的熏陶。让古老的才智、经典的学问、喜闻乐见的诗文，在孩子幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，渐渐培育孩子的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启孩子的才智。让文学经典与同学相随经典是通过文化历史长河汰洗出的文字精品。而儿童文学作为首选读物应当作为儿童阅读的“主食”。从本学期开头，我把一些优秀儿童文学作品引入语文教学跨越了一本语文教材的教学模式，让语文的课堂布满书香。师生共读，读整本书。并将指肯定书目阅读和同学自由阅

13、读相结合，将读与写相结合，全面提高同学的文化素养。2.创新阅读模式，让孩子们提高阅读效率如何让孩子进行大量持续地阅读，有效指导同学阅读？我们初步确立导读、共读、商量的班级读书模式。在导读中，激发阅读爱好，让孩子有一份阅读的期盼。指导读书的方法，提高阅读的效率。在共读中，建立话语环境，师生共起阅读、沟通起一本书。在商量中，让文字暖和彼此的心，让不起的观点彼此碰撞，让相起或不起的情感彼此交融，让孩子的心智在沟通中不断完善、不断丰富。 组织班级读书会：大声读给孩子听，图画书阅读，名著导读，阅读沟通会，读物推举会等多种形式。设计时要把握：引导正确的价值取向，让孩子逐步拥有思辨的眼光；话题设计能启发同学多元思索；细心选择书本和同学生涯世界的联系点等。可以说，读书沟通会，在作者、文中人物、读者之间架同了一座沟通的桥梁，师生在心灵与心灵的碰撞中，走进了文本，走入了精神的深处。在沟通中同学从文学作品本身感受到美，学会了做人处