第一学期学科教学计划表

1、2013年第一学期学科教学计划表（一）_四_年级 科目 语文 制定者 项 目具 体 内 容学期教学总目标（一）思想教育。1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。（二）语文教学。1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养

2、积极发言，专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。（1）能准确认读337个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说

3、的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）

4、学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学写书信。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。 教材及学生现状分析本年级经过六个学期的学习，进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，

5、主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是部分学生的习作能力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文

6、中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 提高教学质量的措施（一）习惯培养良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，要重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣

7、和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。（二）识字教学充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红及临写，以确

8、保写字教学的效率。（三）阅读教学在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在课堂中，精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文

9、读正确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感情地读，是要做以“披文入情”，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。在教学时，恰当安排好“读、讲、练”的关系，在初读感知阶段，要留有充分时间让学生通读课文，要求读得正确、流利，同时可以结合初读，使学生弄清生字字音，感知字形，初步理解字义。在精读理解阶段，要通过指导、点拔和精当的讲解，帮助学生理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常用评语、句式等的转换迁移。教学中，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要

10、充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。（四）习作练习习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中安排7次习作，

11、要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。切实引导学生利用所提供的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。另外，中段习作，强调作文的创新意识，要鼓励学生写想象中人事物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作指导中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生无拘无束地放开来写。根据中年级学生的特点，有时也可以按照“例文示范”、“讨论明法”、“摹仿起步”的训练步骤，组织好习作教学。（五）综合练习练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的

12、方式，集合众人智慧，思考并解决问题。在整个过程中，老师要充分发挥导的作用，精心设计，及时指导。让学生有目的有方法地学。重视学生在学习中出现的错误，引导他们找原因，反省自生的不足，培养他们发现问题，解决实际问题的能力。在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学。让学生充分发挥自己的个性和长处，弥补不足。（六）其它1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。2、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，

13、在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、

14、写之间的联系。5、 朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。6、合作促进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培养他们自主发现问题、解决问题的能力。 20122013年第一学期学科教学计划表（二）_四_年级 科目 语文 制定者

15、 周 次日 期教学内容教学时数教 学 目 标教学重、难点教学措施备注单元篇 目1/39.1/9.19一培养良好的学习习惯（七）2使学生懂得如何选择书籍，掌握读书做记号的方法，了解留心观察事物的方法。掌握读书做记号的方法以及留心观察事物的方法。 1、老师，您好 21、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会生字，理解并熟记词语。3、通过朗读，感悟，对学生理解能力，表达能力的障碍进行诊断与矫治，使学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱教师的思想感情。1、理解及体会教教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。2、理解“哪不”，“那是”等句子的含义。通过朗读感悟文章所要表达的感情。 2

16、、 但愿人长久21、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4、5、6自然段。2、学会生字，理解并熟记一些词语的意思。3、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。1、理解“但愿人长久，千里共婵的关系。娟”的含义。2、能说出比喻句中相关事物之间自主探究，在品读中感悟，体会亲情,理解诗词。 3、古诗两首21、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思。4、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的一诗所描绘的景色。5、理解这两首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。理解古诗的意思，感悟诗的意境。注

17、重知识的迁移、积累、感悟和情趣的培养。 4、秋天 1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。2、能正确，流利，有感情地朗读课文。3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。1、从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。2、初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。反复朗读,沉浸到诗的意境中,对三幅画面进行感悟。 练习1 1、处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯。2、熟记成语，积累词汇。3、朗读背诵名人名言。4、说话训练，指导学生分场合控制说话的音量。5、学写毛笔字。1、培养学生的观察力、注意力、主动识字、语言表达

18、等多种自主学习的能力。2、懂得生活处处皆语文。细心观察，处处留心，随时都能学习语文。3、在大体理解意思的基础上熟读成诵。4、在具体的语言环境中进行交流，学会体验人与人之间的真情，学会表达自己的感激之情。 周次日期教学内容教学时数教 学 目 标教学重、难点教学措施备注单元篇 目3/69.20/10.13二 5天安门广场21、了解天安门广场的修筑历史，掌握天安门广场的地理位置、结构和作用。2、培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力。培养自主学习的能力，实现学会学习，学会思考，学会合作，学会解决问题的能力。3、懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感

19、。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？培养学生收集、整理社会信息和资料的能力,语言表达能力。 6、徐悲鸿学画31、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。重点：徐悲鸿是怎样励志学画的难点：感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。引导学生通过谈话、讨论的形式理解课文内容 7虎门销烟3、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生

20、字组成的词语。、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。重点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。难点：让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中而发而外。抓住重点词句,将学生带入情境,再通过读让学生体会虎门销烟的伟大意义。 练习231、能用比较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。2、了解自家附近的地名和由来。3、熟记8个成语和两句名言。4、练习写钢笔字。5、练习口语交际，学会向爸爸妈妈得体的介绍自己朋友的情况。重点：熟记8个成语和两句名言。难点：1、养成处处留心的好习惯。2、学会向爸爸妈妈得体的介绍自己朋友的情况。 6

21、三10.14/11.1 8泉城31、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。4、背诵全文。 1、体会济南泉水的美丽、神奇。2、体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 自主探究,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多、泉水美。 周次日期教学内容教学时数教 学 目 标教学重、难点教学措施备注单元篇 目7/910.14/11.1三9九寨沟21、学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。2、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟

22、的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。通过问答法加深学生对课文内容的理解 10田园诗情21、学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。3、了解荷兰美丽的田园风光。教学重难点：感悟并说出文章所展示的诗情画意。教学创意着眼点：感受与表达想结合。通过诵读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句 11桂花雨21、认读本课生字词，了解课本课所讲的内容2、有感情的朗读课文，想象课文描写的情景，培养学生的自学能力和合作学习的能力3、体会作者对童年往事的怀念和热爱

23、家乡的思想感情。教学重难点：理解想象课文的情景，体会作者表达的思想感情在引导学生分清文章主次的同时,体会作者所表达的感情 练习331、学会读书时做记号；通过看图表，熟悉常用的记号的作用和使用方法；三是体会读书名言，明确读书的意义。2、熟记12个成语和5句歇后语。4、练习写钢笔字。5、练习口语交际，学会真诚地赞美别人。重点：学会真诚地赞美别人。 9/1211.2/11.20四12开天辟地21、认识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把

24、这个神话讲给别人听。重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。难点：有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。引导学生凭借具体的语言材料,了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神 13普罗米修斯盗火31、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。2、学会本课的生字新词。3、正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。4、想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说后写。1、体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。2、有感情地复述课文。自主阅读合作探究发展个性 周 次日 期教学内容教学时数教 学 目 标教学重、

25、难点教学措施备注单元篇 目9/1211.2/11.20四14一路花香21.、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、自读理解寓言寓意：世上每件动西每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。读懂故事的寓意，体会寓言要阐述的道理。整体感悟情境展示当堂讨论 练习431 、通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。2 、继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。3 、练习写好钢笔字。4 、熟记成语，积累词汇。5、口语训练，说漫画重点：词句训练、口语交际。难点：口语交际 12/1511.21/12.10五15说勤奋3 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课

26、19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。通过学习课文，让学生通过语言文字的训练，深入感悟文章的内涵。通过诵读体会文字所体现的意象,通过课外阅读加深对课文内容的理解 16李时珍夜宿古寺21、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。2、精读感悟，理解课文主要内容，体会李时珍为编好本草而以苦为乐的可贵精神和严谨认真的踏实作风。体会李时珍为编好本草而以苦为乐的可贵精神和严谨认真的踏实作风。通过具体的语言材料,让学生感受以苦为乐的可贵精神和严谨认真的踏

27、实作风 17维生素c的故事21、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。3、弄清维生素c对人体健康具有重要的作用。理解课文内容，了解维生素对人体的作用。通过拓展延伸,加深对课文内容的理解 周 次日 期教学内容教学时数教 学 目 标教学重、难点教学措施备注单元篇 目12/1511.21/12.10五 18奇妙的国际互联网21、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6/9个生字。理解由生字组成的词语，会用“奇妙”、“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。引导学生亲身体验,在互联网上认识到它的奇

28、妙与神秘 练习53 1、通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。2、继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。3 、练习写好钢笔字。4 、熟记成语，积累词汇。5 、口语训练，说漫画重点：词句训练、口语交际。难点：口语交际 15/1712.11/12.26六19诚实与信任21、学会本课生字，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。2、研读课文，培养学生研究、交流的能力。3、有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。4、懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。 以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作方法运用谈话法,运用分角色

29、朗读,引导学生正确地理解课文内容 20珍珠鸟21、预习课文，理解词语意思，正确、流利地朗读课文。有感情地朗读课文，2、读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。3、继续练习用比较快的速度默读课文。教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法；难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界。”引导学生通过相关形式的阅读,发现文章的精妙之处,再通过诵读加深对课文内容的理解 21九色鹿31、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答

30、的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。重点：通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，。难点：理解课文内容，明白做人要守信用的道理。合作探究自主学习 周 次日 期教学内容教学时数教 学 目 标教学重、难点教学措施备注单元篇 目 六练习631、处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。2、读读背背，积累成语。3、写好钢笔字。4、做做说说，学会搜集和处理资料。5、学写毛笔字。处处留心，做做说说 17/1912.27/1.12七22雾凇21、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢

31、地”“轻轻地”中的一个造句。3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。引导学生自主学习,了解雾凇的形成原因 23春联2、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。、教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发学生热爱祖国母语的思想感情。交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律

32、美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。通过阅读、讲授,让学生感受祖国语言的无穷奥秘 24古诗两首21、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、认识生字23个。3、完成“语文天地”中“学习显身手”。4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2、理解语句的意思。通过诵读体会诗歌所要表达的意境 练习731、处处留心，引导学生从感性上认识对联的有关知识以及对对子的对仗关系。2、读读背背，积累成语和一些常见的对联。3、写好钢笔字。4、口语交际：如何用好压岁钱。5、学写毛笔字。、引导学生从感性上认识对联的有关知识以及对对子的对仗关系。2、口语交际：如何用好压岁钱。 2012年至2013年第一学期四年级习作教学计划 2012年8 月29