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文档简介
1、小蝌蚪找妈妈教学设计1、学习本课生字,能正确读写生字词语2、流利、有感情地朗读课文。3、通过看图和学文,了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的,教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。一、新课导入1、师(出示寻人启示)读:我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说一(5)班的小朋友是最聪明的,请你们帮我找找妈妈吧!师:小蝌蚪遇到什么困难了?你们愿意帮这个忙吗?2、板书课题:小蝌蚪找妈妈师:让我们帮小蝌蚪一起去找妈妈吧。二、学习新课一、借助图片,学习课文。播放课件,整体感知课文内容。【百度视频】一年级下册 小蝌蚪找妈妈1、出示小蝌蚪图片1,师:谁能用自
2、己的话说说小蝌蚪是什么样子的? 课文里是怎么描写的呢?用“ ”画出来。观察图片,小蝌蚪现在在做什么呀?(快活地游来游去。)理解“快活”是什么意思?指导朗读第一自然段。师导语:小蝌蚪游啊游,过了几天怎么了?(板书:两条后腿)2、出示插图二,请大家注意看图观察这幅图,小蝌蚪碰见谁了,又发生了什么事呢?为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢?请同学们仔细观察,图画上鲤鱼妈妈在干什么?指导朗读第二自然段,读出小蝌蚪想妈妈的热切心情。导语:小蝌蚪太想念自己的妈妈了,于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈,它是怎样回答的呢?课文又是怎样写的呢?(1)、师生分角色朗读鲤鱼妈妈和小蝌蚪的对话。(2)、从鲤鱼妈妈的
3、回答中,我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么?用波浪线画出来。(板书:四条腿,宽嘴巴。)3、(出示第三幅图)导语:小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,继续游啊游,过了几天,小蝌蚪又发生了什么变化?(板书:两条前腿。)为什么说是“又”长出两条前腿。理解“又”的意思。4、出示第四幅图,请同学们自己学习下面的课文,思考一下这回小蝌蚪向谁打听妈妈,怎么打听的。读懂课文后请你跟同桌互相表演。(1)让学生归纳说说,蝌蚪妈妈是什么样儿的?(四条腿,宽嘴巴,长着大眼睛,披着绿衣裳,捉害虫,顶呱呱。)(2)其实,蝌蚪妈妈就是谁啊?(青蛙)(3)小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化呢?(板书:尾巴变短了。)5出示第四幅图5,请同学们看图(出示课件),仔细观察,看看小蝌蚪找到妈妈没有?当时的心情怎样?6、出示第四幅图6,你们对青蛙有哪些了解呢?现在小蝌蚪已经长成了青蛙,它们会做些什么呢?(齐读课文最后一段。)7、【百度图片】小蝌蚪找妈妈插图(1)、在找妈妈的过程中里,小蝌蚪是怎样长成青蛙的?(2)、课件出现练习:填一填。小蝌蚪先长出两条(后腿),过了几天,长出两条(前腿),再过几天,
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