九年级物理实验精选(沪科版)

1、九年级物理实验精选电学实验一.探究电阻大小的影响因素1.在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。小明猜想：电阻可能与导体的材料有关；小亮猜想：电阻可能与导体的温度有关；小敏猜想：电阻可能与导体的长度有关；根据你掌握的电学知识，你认为：电阻还与 有关。 (2)图中是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接。若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想，应该控制 _ 不变；要探究猜想，应该选用导线_ _和导线_ （填导线的代号字母）进行对比实验。要探究猜想，应该选用导线_ _和导线_ （填导线的代号字母）进行对比实验。（3） 上面实验中电阻的大小是通过 显示的。二.探究串、

2、并联电路中的电流、电压、电阻规律2. 在探究串、并联电路的电流规律时,同学们首先连接了如图5所示电路。闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图6所示。图6图5（1）小龙发现灯l1较亮，灯l2较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯l1、灯l2，电流逐渐变小，所以灯l1较亮，灯l2较暗。（2）小明看到电流表a1指针偏转较a2大，所以他也同意小龙的看法。造成小明判断错误的原因是： 。（3）小文对图6电路稍加改动（不增加器材），并根据观察到实验现象说明小龙的解释是错误的。a小文的做法是： 。b观察到实验现象是： 。（4）如果连接电路后闭合开关，两灯泡都发光。以下两种方法是否可以判断电路是串

3、联还是并联？ 请在表中空格填写“可行”或“不可行”。方法操作现象结论方法是否可行1把其中一灯泡从灯座中取下另一灯熄灭两灯一定是串联2把任意一根导线断开两灯都熄灭两灯一定是串联3小红同学在探究并联电路的电流关系时，连接的实验电路如图7所示。图7请你说明在开关s闭合后观察到的现象 。请你改动图中一根导线的连接位置，闭合开关s后，使两灯都发光，且电流表都有正常示数。（在需要改动的导线上画“”，并画出改动后的连线）电路改动后再闭合开关s，小红同学根据电流表a1和a2的示数可以得到的实验结论是_ 。小伟同学帮助小红同学在电路中又添加了一块电流表，他们利用再次改动后的电路进行实验，得到的实验结论是：在并联

4、电路中，干路电流等于支路电流之和，且支路电流相等。你认为他们的实验是否还有值得改进之处？如果有，应该如何改进？_ 。v1pr2图11v2r1s4小明同学将滑动变阻器r1和定值电阻r2串联在电源电压为6 v的电源两端，如图11所示，小明多次调节滑动变阻器的滑片改变r1两端的电压u1，记录电压表v2的读数u2，得到如表所示的实验数据，请根据表中数据，归纳出u2和u1的关系是 。u1/v54.543.532.5u2/v11.522.533.5三.“伏安法”测电阻5.在“伏安法测定值电阻”的实验中，小明同学所用电源电压恒定不变，但电源电压未知，滑动变阻器标有“20 1.5a”的字样，电压表和电流表的量

5、程合适，他已连接了部分电路，图甲所示。请你接着完成下列问题：（1）用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整。 （2）当电压表的示数为2.4v时，电流表的示数如图乙所示，则其示数为 a，电阻丝的电阻为 。（3）进行了上步计算后，小明认为实验完成了，小亮则认为仅这样就得出电阻的阻值不够可靠。原因是 。 （4）小芳连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的过程中发现，电流表的示数变大时，电压表的示数反而减小，电流表的示数变小时，电压表的示数反而增大。经检查所有器材均完好。你认为出现上述实验现象的原因是 （5）小芳正准备继续实验，发现电压表已损坏。她利用余下的电流表和滑动变阻器完成对rx的再一次测量。请你

6、在图丙画出设计的电路图，并完善下列步骤。 按照电路图连接好电路； 调节滑动变阻器的滑片，使接入电路的阻值为 时，读出电流表的示数i1；再调节滑动变阻器的滑片，使接入电路的阻值为 时，读出电流表的示数i2；根据已知条件和测量结果，写出定值电阻的表达式：rx= 。四.伏安法测量电功率6.在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为4.5v，小灯泡额定电压为2.5v、电阻约为10。(1)连接电路时开关应_，电流表的量程应选0_ a。(2)请你用笔画线代替导线，将图21中的实物电路连接完整。(3)闭合开关前，图21中滑动变阻器的滑片p应位于_端（选填“c”或“d”）。(4) 小叶同学闭合开关，移动滑

7、片p到某一点时，电压表示数（如图22所示）为_v，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图21中滑片p向_端（选填“c”或“d”）移动，使电压表的示数为2.5v。(5)小向同学移动滑片p，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图23所示的iu图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是_w。(6)小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片p，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是_ (写出一种即可）。五.探究电流跟电压、电阻的关系（欧姆定律）7.探究电流与电压、电阻的关系。【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？【猜 想】导体的电阻

8、一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。 导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。【实验器材】电源（电压恒为4.5v），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5、10、15），两只滑动变阻器（20 2a、50 1a），导线若干。【实验过程】（1）根据图15所示实物图在虚线框内画出电路图。（2）小明按图15正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误是 。（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻r两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想 是正确的。表一 表

9、二电压u/v1.21.62.02.42.8电阻r/51015电流i/a0.120.160.200.240.28电流 i/a0.300.150.10（4）小红在探究猜想时，先将5的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5v，并记下电流值；再分别改接10、15的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是 。（5）小华在探究猜想时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3v，得到了与表二相同的数据，也完成了实验探究。小华与小红的实验相比不同之处是： 。【知识拓展】（1）小明实验时选择的是 电阻。（2）小红实

10、验时选择的变阻器规格是 。8某校兴趣小组同学想探究一段电路中的电流跟电阻的关系，设计了如图4所示的电路图。图4rrpsva图5 （1）根据该兴趣小组设计的电路图，把图5的实物图连接完整。（2）连接电路后，闭合开关，某次实验时电压表指针偏转如图6所示，原因是_。甲i/ar/i/ar/乙00图60510150123v-315图7（3）如图7中，表示电压不变，电流随电阻变化的图象是 （选填“甲”或“乙”）。（4）当定值电阻由5 更换为10 后，为了探究上述问题，闭合开关后，应将变阻器的滑片适当向 移（选填“左”或“右”）。你认为这样操作的目的是：_。六.探究电热的影响因素（焦耳定律）9.为了探究电流

11、产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如下图所示的家甲、乙两种装置，他将两端阻值不同的电阻丝（r1r2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。1）在这个实验中，电流产生的热量多少是通过_体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到。（2）甲装置可探究电流产生的热量与_的关系。（3）在装置甲、乙的来两次实验中，通过比较相同时间里气球b与d的变化情况可探究电流产生的热量与_的关系。（4）在甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球_（填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多。（5）教

12、材上的实验装置如图丙所示（烧瓶与图中的相同）。比较甲、乙和丙图所示的两种不同的实验装置，你认为较好的装置是_，理由是： _.热学实验图1一.熔化与沸腾1、如图1甲所示是探究萘的熔化和凝固的实验装置，小文根据实验中得到的数据绘制了温度随时间变化的图象如图1乙所示。 (1) 他用温度计测量萘在加热过程中的温度时，主要步骤有（ ）a.将温度计的玻璃泡与萘充分接触，不要碰到容器底或容器壁b.了解萘熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计c.读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和萘接触 d.观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是_(只填写序号)。(2)萘熔化过程中要 （选填“吸收”或“放出”）热量。（3

13、）由图象可知萘熔化用时 min，第6min时试管内的萘处于 态。通过萘的熔化实验图象可知萘属于 （选填“晶体”或“非晶体”），熔点是_。（4）3分钟与9分钟相比，哪一时刻萘的内能较大？_，理由是_ 。（5） 从0分钟3分钟与9分钟12分钟，从如图1乙所示可知两段时间内温度升高不同，由此可以做出： “这种物质固态时的比小于液态时的比热容”的判断。请写出做出此判断的依据：_ 。2、如图2所示，是小明同学做“观察水的沸腾”的实验装置。(1)本实验的目的是：观察沸腾现象；探究水沸腾时 的变化规律 (2)图2中所示的温度是 。(3)当水温接近90时，每隔1min记录一次温度，根据表格里记录的数据，请你在

14、如图3所示的坐标上画出水的沸腾图象。时间/min012345678910温度/8587899294969898989898(4)从水的沸腾图象可以看出，此时水的沸点是 ，水在沸腾的过程中温度 。（5）实验得到的结论与水在标准大气压下的沸点100有明显的差异，其原因可能是： 。（6）小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图中甲、乙所示。则图4中是水在沸腾前的情况，图4中是水在沸腾时的情况。乙甲图4图3图2 二.探究物质的比热容3、用如图5所示的装置来比较水和沙子吸热本领的大小。有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表： 图5 （1）加热过程中，用

15、搅棒搅动的目的是_；在此实验中用 表示水和沙子吸热的多少；（2）分析表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量 沙子吸收的热量（选填“大于”或“小于”）；（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， 升高的温度更高（选填“水”或“沙子”）。（4）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是_（填字母）a采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等)b烧杯中分别装入相同体积的水和沙子质量/g升温10所需时间/s升温20所需时间/s升温30所需时间/s沙子306489124水3096163220c使用相同的烧杯4.某同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛