新人教版小学语文三年级上册《小露珠》教学设计

1、新人教版小学语文三年级上册小露珠教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重点：明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学过程：一、激趣导入同学们，上课之前我们先来猜一个谜语：晶莹透明像水晶，光滑圆润像珍珠。夜晚来，天明去，又爬又滚真顽皮。同学们一齐说谜底是小露珠，非常正确。那你是怎么知道它是小露珠的呢？（根据谜语说出露珠的一些特征）。噢，原来小露珠是这样的，同学们喜欢小露珠吗？喜欢。今天，老师就带领大家一起走进优美的童话故事

2、小露珠（师板书课题，生齐读）二、检查预习，整体感悟1、课文老师已经布置大家预习过了，现在来检查检查。（出示生字词）我们来开火车吧！（指读、齐读）2、字词大家掌握得不错，通过预习课文和查找资料，老师知道你们喜欢小露珠，不仅是大家喜欢，动物们和植物们也非常喜欢小露珠，这是为什么呢？请同学们自由读课文，划出有关句子。（同位交流）三、理解课文，精读感悟。（一）我们先来看课文的2-5段，小动物们为什么喜欢小露珠？将你划出的句子起来交流一下。1、同学们见过钻石吗？老师这有钻石的图片，你见过的钻石是什么样的？谁能读出钻石的闪亮？2、水晶有什么样的特点？看水晶的图片，读出水晶的透明。3、珍珠是什么样的？看珍珠

3、的图片，读出珍珠的圆润。（指读、齐读）小动物们赞美小露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润，让我们学着动物的样子，再次来夸一夸小露珠吧！（分角色读）（二）其实不光是小动物们喜欢小露珠，植物们也非常喜欢小露珠，这是为什么呢？请同学们自由读课文的第6段找一下。1、光彩熠熠是什么意思？（闪闪发光，非常亮）为什么会光彩熠熠？（太阳公公披着云霞出来了，小露珠在阳光云霞的照耀下会光彩熠熠）2、“格外”可以换成那些词？（非常、特别）植物们有了小露珠的滋润是怎样的精神？（金黄的更加生机勃勃）3、在这里有一个比喻句，是哪句？“珠宝”在这指的是谁？（小露珠）“俊俏”谁能给大家解释一下它的意思？（漂亮、

4、美丽、俊美）本来就很漂亮的小姑娘带上珠宝就更加漂亮、美丽。植物们因为有了小露珠的滋润而显得更加更加生机勃勃。小露珠把所有的植物都打扮得这么美丽俊俏，你能把它们的美读出来吗？读给你的同位听听，（指读、齐读）学到这儿，大家都知道动物们和植物们喜欢小露珠的原因了吧！我们一起来连连线。像钻石那么闪亮动物 像水晶那么透明 外在美像珍珠那么圆润 把所有的植物都装点得格外精神植物 内在美 所有的植物更加生机勃勃动物们喜欢小露珠的外在美，植物们喜欢小露珠不光是它们的外在美，更喜欢它们的心灵美。（三）小露珠看到所有的植物都变得格外俊俏、格外精神、格外生机勃勃，它心里可高兴，于是它爬着、滚着、笑着，在太阳公公的照

5、耀下，越来越大、越来越轻，渐渐变成水蒸气向空中飘去。1、看到小露珠的变化，大家是怎么做的呢？请同学们读读课文的最后一段找一下。2、假如你就是那美丽的向日葵、白杨树、喇叭花，你会怎么挽留小露珠？（同位、前后位交流）3、这样的情景用一个词来形容，谁知道？（依依不舍、依依惜别、恋恋不舍）4、在自己即将消失之时，小露珠又是怎么说的？齐读最后一句。5、从“笑盈盈”中你知道了什么？（快乐、无怨无悔）自由读第7段，读出植物和小露珠的依依惜别之情和小露珠无怨无悔的精神。(四)小露珠笑盈盈地消失了，它是什么时候来的？（夜幕降临）哪些语句写出了小露珠的形成过程？体会到什么？（读出高兴的语气）总结：小露珠形成的时候是那么高兴、顽皮，它用自己的身体滋润美化了植物，直至奉献自己的生命都是笑盈盈的，它的这种无私奉献、无怨无悔的精神值得我们敬佩。学到这儿，你想对小露珠说些什么？老师希望你们能永远学习小露珠的这种品质，也记住这个优美的童话故事，它