连城县幼儿健康领域骨干教师工作室工作计划

1、连城县幼儿健康领域骨 干 教 师 工 作 室 工 作 方 案一、指导思想在连城县教育局骨干教师工作室领导小组领导下，在县幼儿教研室和有关幼儿园的支持配合下，大力推进我县幼儿园健康领域教育教学改革，通过开展幼儿园健康领域的教育教学研究，进一步提高课堂教学的有效性，在促进幼儿身心健康发展的同时，培养一批健康领域教育教学的优秀骨干教师，促进我县幼儿园健康领域教学水平的共同提升。二、工作目标和任务1.带一支团队。通过一个周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，课程研发上建体系，实现工作室成员的专业成长和专

2、业化发展，打造学习的联动体、成长的共同体。2.抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解教育教学教研难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。3.做一次展示。充分发挥工作室骨干成员的带头、示范、辐射、引领作用。每学期承担一次园级、片级或县级展示活动，以研讨会、讲座、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法。4.建一个博客。开通“”工作博客，让博客成为教师学习互动的平台、资源共享的平台、成果辐射的平台。5.出好一本集子。拟通过三

3、年的研究，形成一本快乐体育课堂教学案例集，让许多成功的精品教学案例为老师们的课堂教学提供有效的指导。三、研究项目研究总课题：幼儿园健康领域活动的创新建构与有效组织研究子课题幼儿园运动课程园本化实施的实践研究（主研人：罗俊卿 江莉）幼儿健康教育生活化的研究运用多种途径培养幼儿自我防护能力的研究幼儿园健康领域课堂教学优秀案例设计和剖析；（主研人：曹秀芹 罗爱萍）幼儿园健康领域教学研究幼儿心理成长与健康维护的策略研究（主研人：曹秀芹 罗爱萍）主题背景下幼儿户外运动区域的研究（主研人： 江莉 罗俊卿 ）幼儿园晨间户外活动的创新建构与有效组织四、工作室成员的培育目标和措施1.工作室成员职责任务罗俊卿（工

4、作室负责人：全面负责工作室各项工作开展）吕晓丹（学科联络员：负责指导、协调、联络工作室各项工作）曹秀芹（协助负责人安排日常工作、制订并检查工作室方案、计划落实情况）江莉（负责工作室教研教改前沿信息收集、经验交流、开展成果展示、活动宣传工作）王小兰（负责工作室送教下乡、理论学习、专题讲座事宜安排，）罗爱萍（负责工作室日常活动材料收集、记录、整理、建档工作）（二）培养目标：通过工作室有关活动的开展，增强工作室成员学习教育理论和教育科学研究的主动性和积极性，使工作室成员有较强的组织和指导本园及本县开展教育科学研究活动的能力，有较强的合作交流意识和能力，课堂教学和教育科研能力明显提高，专业素质得到显著

5、提升。具体要求如下：1.立足教学，着眼常态通过听课、评课活动来互相学习，共同提高，以提升自己的教学理念与教育行为，工作室活动也以常态为主，努力指导并帮助老师形成自己的教学特色和教学风格。2.能够成为本园学科教研组公认的领军人物，引领本园教师在课程改革中创出成功的经验。能够在本区域课题研究中发挥公认的示范作用、指导作用。3.在本园选定12名相应层次的青年教师，予以重点关心和指导，签订培养合同并取得较好的成效；4.不断学习，大胆实践，在一个周期中工作室至少有一篇研究论文在省级以上刊物获奖或发表。在市、县内每年有二篇专业论文汇编。5.每人至少承担一项园级以上的课题研究，并取得较大成果。6.每学年，每

6、人至少在本县(市、区)以上教研等学术活动中举行一次公开课教学观摩或专题讲座，或参加县级以上课堂教学、教学案例设计、课件制作等评比活动获得较好成绩；(三)、培养措施：(1)每个成员必须制定个人成长规划，确定一个周期、一个阶段目标成长规划；(2)本工作室成员每月听两次同行课，每次听完课后认真撰写听课反思，每月在网上集中研讨一次，研讨中围绕话题发表自己的观点，在思维碰撞中互享经验。(3) 认真加强理论修养，每学期研读一本健康教育理论书籍和健康教学方面的文章，并认真进行摘抄，撰写学习心得，并在工作室网络平台共享摘录的经验、读后感言，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。(4) 认真开展课堂教学研讨，每学

7、期能围绕某一专题开展研讨，做到在研讨中收获与成长。(5) 鼓励成员积极参与园内外的各种教学技能比赛、上公开课、开专题讲座、课堂教学评优、论文评选等学术活动。对工作室成员参加县级以上各类学术获奖者给予适当的物质奖励。(6) 扩大区域交流，积极争取成员所在学校领导的大力支持，组织工作室成员外出培训、考察、学习、交流，提升业务素质；适时请外地专家、学者与工作室成员讲座、交流、学习。五、预期效果通过本工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，带动一批成长组教师促进其专业成长。同时，为幼儿园教师的专业化发展提供了一个很好的有力支点，将有助于园本研训改革试点项目的实施和完成，具有较好

8、的示范意义和推广价值。六、工作制度1.会议制度 每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。 每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。 根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。2.学习制度 按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。 按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育

9、教学理论等方面有选择性的学习。3.工作制度（1）工作室每个成员应完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标。（2）工作室各成员与成长组2-3帮带对象签订师徒结对责任状，明确帮带职责，落实帮带内容。（3）工作室负责人每学期为工作室制定具体阶段计划，安排好工作内容。（4）工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。（5）工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。(6)工作室博客资料须及时发布工

10、作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。4.考核制度工作室负责人及成员的考核工作由幼教室联络具体负责，主要从师德风尚、理论提高、班级管理、教育教学能力、教研能力等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。5.档案管理制度 建立工作室档案制度，并由领衔人兼管。 工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、示范课、教案、反思、随笔等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。6.经费使用制度上级拨款到工作室所有经费由工作室负责人单位单独建帐，用于工作室组织的教师外出

11、参观、学习、培训、教学研讨现场会支出等。经费做到专款专用并由工作室成员监督管理。连城县幼儿健康领域骨干教师工作室工作计划（2012-2013学年）连城县幼儿健康领域骨干教师工作室根据县教育局关于设立连城县第二批骨干教师工作室”的通知【2012】94号文件）和连城县骨干教师工作室管理办法”文件精神，结合学科特点和新课程理念，制定本学年工作计划：一、指导思想为了弘扬幼儿园教师的工作精神，展示教师们的教育教学成果，让新课程理念带动大家开展出创造性的活动。利用工作室这个平台，以开展幼儿健康领域的课题研究活动为载体，努力提供一些具有幼儿健康领域教学特色的教学资源，争取涌现出一批教学骨干力量，为连城幼儿教

12、育发展做一点力所能及的工作。二、工作目标本工作室将围绕骨干教师工作室的工作目标，坚持以服务幼儿健康领域教育教学改革为先导的方针，坚持刻苦钻研业务与发挥骨干教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以构建具有幼儿园健康领域特色的“快乐体育”为载体，开展教育教学研究活动，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本工作室真正成为教师专业发展的平台。工作室的“共同愿景”是：全力打造出一个学习型、研究型的团队，力求使本工作室成为连城县幼儿园教学研究的重要基地之一。 三、具体措施1、制定工作室活动规则和成员考核评价制度。2、工作室成员制订三年专业成长规划，根据成员自身特点，制定合适个人发展的三年规划和学期

13、计划。签订好成员组师徒合同。3、工作室建立信息平台：qq群、博客，尝试使用“网络视频学习”研训平台，形成远程研训互动交流方式。通过“四叶草”栏目开展思想交流、专题学习、沙龙论坛、教学研讨等研训活动，营造网络交流学习的良好氛围，从而实现“每天上网一小时，撰写感悟一段话，专业成长一大步”的研训目标。做好中青年骨干教师学术沙龙、教学技能等各类培训活动促进交流和发展。4、构建以“快乐体育”为主线的学科研究联盟体合作团队，确定工作室的课题实验总课题，分配工作室成员子课题承担的工作任务。工作室成员对所承担的课题应做好立项、开题、实践研究跟进的管理工作并组织34次研究课研讨活动并与其他工作室合作交流活动一次

14、、聘请有关专家名师来工作室讲学一次、举行“名师高徒”课堂教学观摩及研讨活动一次、开展教科研成果交流、评选活动一次、组织案例分析研讨活动一次以促进我县幼儿健康领域教学质量的提高。5、总结汇报，展示成果（1）教研课、公开课课堂实录光盘。（2）汇编成员教学案例、评课和教学反思笔记。（3）汇编成员获奖和发表的论文。（4）撰写工作室学期总结6、组织一次外出学习：工作室根据本工作室实际情况安排外出学习，把好的教学理念带回园内和大家一起交流、分享。四、主要工作月安排时间内容负责学校或成员6月1、工作室成立、挂牌筹备工作2、举行工作室成立、挂牌仪式3、研讨方案、计划制订等事项4、确定工作室方案、计划5、建设工作室网站隔川中心园工作室7-8月1、工作室成员制订个人计划2、工作室成员子课题研究方案制订 各成员9月1、工作室成员理论学习2、签订培养青年教师合同书 3、制定体育优质课评比标准工作室10月1、工作室研究课：园本研究示范课2、组织工作室成员听专家讲座；新兴、莲花幼儿园11月1、网上交流各园研究计划，继续补充完整2、开展“同课异构”活动，组织工作室成员听课、评课；3、开展“送教下乡”、专题讲座；工作室各成员幼儿园曹秀芹罗俊卿12-1月1、收集整理相关信息、资料，2、网络互动交流研讨活动。（交流各园课题研究情