初中科学实践活动初步方案

1、初中科学实践活动初步方案一、开展科学实践活动的原则1.突出实践性。强调在实践中学习科学知识和方法，主要采用观察、实验、探究、制作、参观、调查等“做中学”的方式，激发学生的探究欲望和创造力。2突出趣味性和实用性。把激发学生对科学的兴趣作为重要的教学目标，密切联系学生的生活和发展实际，在应用中学习科学。3.突出开放性和选择性，突破科学类学科教学的时空和资源局限。在活动的具体内容方面增加学校和学生的选择性；在时间方面，整合校本课程的时间进行较系统的科学活动；在空间方面，鼓励和引导学生走出教室、走出学校；在教学资源方面，开放全社会资源为科学教育服务，供全市学校、学生选择使用，促进教育均衡发展。4.突出

2、综合性。按照与学生生活和自然密切相关主题，渗透物理、化学、生物、地理的实验和解决问题的方法，避免将国家课程中物理、化学、生物、地理的内容搬家。5.突出过程性和体验性。强调学生经历科学实践活动过程的教育价值，注重在教学过程中及时给予学生反馈、评价，指导学生科学的思维方法和操作方法。二、科学实践活动的内容基于上述原则，选择确定了科学实践活动的主题及可供选择的实验、制作、探究、参观、调查。具体内容见附录。学校可以根据本校学生实际情况选择适合的主题，采用适当的方式开展活动。学生也可以根据自己的兴趣，选择其中的一些主题，自主进行制作和实验。三、科学实践活动的师资和时间安排利用校本课程的时间，每周1课时开

3、展科学实践活动，学校统一安排到课程表中。每学期3个半天时间走出学校参观、调查。四、科学实践活动的业务支持1.学校。要加强各类课程的安排和协调，保证学生参观、调查等实践活动的时间。安排指导教师，负责指导、组织学生的科学实践活动。研究制定科学的安全规范及应急预案，加强组织和指导，保证实践类活动的安全。加强教学资源的需求规划、教学资源的选择、利用和管理，充分利用政府和社会提供的各类优质资源，保证各类课程的顺利实施。要转变教学质量观念，从重视教学的产出结果到教学过程和教学结果并重。要积极探索学习评价改革，建立相应的教学管理配套制度和技术支持手段。2.教研部门。研制开放性科学活动的主题、实施方案及样例，

4、研制教师指导手册和学生指导手册，研制相应配套资源的种类和标准。探索过程性学业评价的机制和策略，探索开放性科学活动的考核方法以及纳入中考评价体系的方案。组织对科学类学科教师和科学活动课教师的专项培训、教学研讨和现场指导，为教师落实意见要求提供专业支持。3.数字学校。为教师、学生提供各类科学活动资源。目前已经录制了50节(150个微课)科学活动的微视频，通过手机每月为学生推送两期6个视频，10月中旬已经推送了一期。后续还有系列课程资源的开发。附录 初一科学活动主题一、生活与自然中的科学（一）生活中的材料可选择开展的科学实验1.识别和区分材料2.硬度和可变形的材料3.材料的导热性4.温度改变时，固体

5、材料的特性5. 耐热性和点火6.区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维7.从植物体中提取精油8.人工晶状体9.人工耳蜗10.制作叶脉书签11.制作叶画12.制作植物叶片“淀粉”画13.制作植物腊叶标本14.制作昆虫展翅标本15.测定水质：酸碱度、电导率、软硬度等16. 生活中净水方法：过滤、吸附、煮沸等17.海水淡化等工业处理水18. 自来水与中水的区别（二）生活中的电与磁可选择开展的科学实验1.静电现象(尖端放电,电动舞蹈,静电过滤器,静电钟琴,转圈球,闪光板等)2. 生物电3.心电图和脑电图4.固体物质的导电性5.液体物质的导电性6.灯的串联和并联7.电动门铃如何工作8.浮动磁铁9.铁丝磁化10.

6、将磁铁分割成2块11.指南针模型（三）太阳、热与空气可选择开展的科学实验1.看不见的空气 2.空气阻力 3.空气能储存能量4.空气能传递力5.空气能扩散6.空气压力，一种无形的力量7.空气压力的影响8.测量空气压力9.气垫的运动10.热空气产生升力11.空气的流动产生升力12.奇妙的燃烧（烧不坏的手帕、滴水生火、控制燃烧30秒）13.双氧水与氧气14.呼风唤雨的干冰15.自然界中的大气和运动（1）观察天气，今天天气你会描述吗？（2）雾和霾是怎样形成的小实验（3）降水是怎样形成的小实验，降水的统计（4）风的形成实验，制作风向标，测定风速（5）测量一天中气温的变化16.空气的成分和大气污染的防治（

7、1）空气成分小实验（2）我们呼吸的空气干净吗？（四）能量转换可选择开展的科学实验1.蒸汽能转换为机械能2.热能转换为机械能3.蒸汽能转换为电能4.机械能转换为热能5.电能转换为热能6.风能转化为电能7.水能转化为电能8.太阳能的直接利用9.太阳能的间接利用10.光能转换为电能11.太阳能转化为机械能和光能12.太阳能生产氢气13.热辐射制冷14.化学能转换为机械能15.化学能转换为电能16.电能转换为化学能17.电能通过转化为化学能被储存18.能源转换和存储19.用太阳能给蓄能器充电20.生物燃料:探究乙醇生产和燃烧21.生物换能器22.测试食物中储存的能量23.生石灰催熟芒果及自热饭盒24.

8、自制水果电池和.氢氧燃料电池小车（五）感觉、视觉与听觉可选择开展的科学实验1光的传播2.光与黑暗3.光与影4.光的偏转5.光的聚焦和分散6.各类化学发光实验7.图像在视网膜上的投影8.可变光圈功能和眼睛的调节9.眼睛的正常视力10.近视和远视11.黄色斑点和眼睛的盲点12.为什么人需要眼镜？13不是所有的眼镜都一样14.图像的放大15.光与色彩16.声音和声波如何产生17.声波的传播18.声波产生压力19.声波刺激20.声音的传输21.测试皮肤敏感度22.测试触觉精细度23.热觉得与冷觉24.通过触摸区分25.测试听觉敏感度26.感觉的适应（六）食品营养分析与厨房化学实验1.发面2.自制水面筋

9、3.自制指示剂并测定调味品的酸碱性4.自制豆腐5.自制食盐晶体6.自制松花蛋7.饮料中的化学8.饮料中的气体9.泡腾片10.自制碳酸饮料11.生活中小贴士（菠菜豆腐能一起实用吗？为什么蚊子叮咬后可以涂肥皂水止痒？榨出的梨汁为什么会变色？如何防止其变色？）12.腌制咸鸭（鸡）蛋13.不同水果中vc含量14.花青素变色实验15.胆汁的乳化作用16.消化酶对食物的消化17.食物中的食品添加剂（七）洗涤中的学问1.洗发水和护发素2.84消毒液与洁厕灵3.管道通4.洗涤灵的作用5.“涂字灵”6.除去衣服上的污渍（墨水、汗渍等）（八）我们周围的环境1.认识我们周围的环境要素（1）植物的光合作用（2）认识植

10、物生长的土壤：土壤中促进植物生长的成分（3）空气、水、阳光在环境中的作用（4）辨认常见的岩石：岩石也会说话：岩石的成分实验，岩石形成的地理环境参观：自然博物馆2.环境中的资源（1）我们能从环境中得到什么？日常生活用品那些来自与自然环境？他们是如何进入你的生活的？调查统计（2）向环境要能源垃圾有哪些种类？垃圾的分类处理：调查你家日常垃圾，调查你生活小区垃圾分类情况垃圾如何分类？垃圾中的能源？节约能源：小实验：节能灯节能吗？家庭能源利用的方式，调查统计3.城市环境（1）城市环境的特点小调查：我生活小区的环境特点城市沙盘制作（2）城市交通调查：调查附近交通状况：方式、流量等北京地铁方便吗：调查地铁运

11、输的特点，绘制北京地铁地图。绘制附近交通状况示意图4.环境的变化（1）我们周围的环境变化了吗？流水对地表形态的塑造小实验风吹来的沙尘：风力沉积实验城市扩大了：调查、绘制北京城市发展图，制作北京城市变化简易沙盘参观：北京城市规划展览馆，首都博物馆（2）植树真能改善环境吗？小实验：树林对风的阻挡作用小实验：植物对空气的净化小实验：植物如何保持水土、涵养水源。参观：野鸭湖、南海子公园等北京湿地公园二、技术与社会中的科学（一）低成本物理趣味制作1. 利用干簧管制作磁控电路，安装磁控报警器，安装自行车计速器2.制作神奇的两心壶3制作简易电动机4.制作无尽头的灯廊5.制作公道杯6.制作滚上体7制作电子吉他

12、8.利用摩擦制作听话的笑脸9.制作魔术滚筒10.自制净水器11.自制冰箱除味剂12. 自制干燥剂13. 自制过滤器（二）工程技术与物理1. 搭建车辆、设备和机器模型2.制作飞机模型（如软木滑翔机、橡皮筋动力莱特飞机等）3.制作火箭（如空气火箭、水火箭、高空火箭等）4.制作照相机模型5.制作简单机械（如滑轮、气动设置、液压传动等）（三）安全教育1.酒后驾车的检验2.电火与灭火器 3.遇到火灾怎么办？三、参观与调查 （一）参观科技馆、博物馆等社会活动大课堂基地1.中国科技馆2.天文馆3.航空博物馆4.走进现代农业基地，检测土壤和营养液的酸碱度，了解化肥、农药等知识。（二）调查我们周围的水1.自然界中主要的水体：调查记录身边水的存在形式和特点不同水体中水生生物的观察可供开展的小调查（1）我们生活中的水来自哪里？（2）北京市的生活用水来自哪里？2.我们生