人教版小学数学教案《倒数的认识》_第1页
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文档简介

1、倒数的认识教学设计教学目标：1、 认识互为倒数的两个数的关系，理解倒数的意义，学会对倒数的正确表述。2、 掌握求一个数的倒数的方法。3、 培养观察、比较、抽象、归纳的能力，提高对数学的兴趣。教学重点：理解倒数的意义，学会求一个数的倒数。教学难点：求小数和带分数的倒数。教学过程：一、复习旧知，引入倒数的意义1、 出示算式，找特征师：这两星期，老师和大家一起学习了分数乘法，现在我们来比一比，看谁算得快！课件出示： （1） 口算（2） 仔细观察，这些算式有什么共同点？（乘积是1，两个因数的分子分母互相交换）师：今天，我们要研究的就是具有这样特点的乘积是1的两个数（板书）2、 引出倒数的意义师：数学家

2、说：乘积是1的两个数互为倒数。（补充板书）你能理解这句话吗？你是怎样理解的？（指名初步理解）二、理解倒数的意义1、初步理解师：大家可以打开数学书，自己阅读数学书来理解什么是倒数，然后说一说：因为1，所以（ ）和（ ）互为倒数；（ ）是（ ）的倒数，（ ）是（ ）的倒数。（1）自学数学书（2）交流，提炼倒数的两种读法。（3）用两种方法说一说后两组算式。2、判断，加深理解师：现在，大家对倒数有了初步认识，下面请大家运用知识来辨一辨：（1）和7都是倒数。（ ）（2），所以和互为倒数。（ ）（3），所以，互为倒数。（ ）师：通过辨析，对这句话，你又有了新的认识吗？在数学书中划一划，圈一圈你认为特别重要

3、的词语（乘积、两个、互为），读一读。三、探索求倒数的方法师：刚才我们找到了互为倒数的两个数的特点，现在你能根据这个特点求出一个数的倒数吗？1、 说出，的倒数读法：的倒数是（ ），的倒数是（ ）这样对吗？，为什么？还可以说：和（ ）互为倒数，和（ ）互为倒数。2、 说说下面哪两个数互为倒数？ 6 1 0（1） 你是怎样快速找到一个数的倒数的？ （2） 归纳：求一个数的倒数，只要把这个数的分子分母交换位置。（3） 你知道0和1的倒数吗？（同桌讨论交流）1的倒数是1，0没有倒数。（0和任何数相乘都得0）（0除外）3、 说出下列各数的倒数的倒数是（ ）， 1的倒数是（ ）， 的倒数是（ ）， 200的倒数是（ ）。4、 动动脑筋想一想：下列各数的倒数是多少？ 0.2 1.75（1） 小组讨论，比一比哪一组最会懂脑筋？（2） 交流 = 0.2 = 51.75= 四、巩固应用通过这节课的学习，你获得了哪些知识？（指名）下面我们就运用知识来解决问题：1、（1）（2）2、小马虎的日记马小虎的日记 2010年9月25日天气：晴 今天，我认识了一种新的数倒数。我知道了互为倒数的两个数的乘积一定等于1，比如 ， 那么 是倒数， 也是倒数，你知道了吗？我还知道了除了小数，所有的数都有倒数，我又学会了求任

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