小学语文一年级《春夏秋冬》教学设计+小学语文第七册复习计划及教案

1、小学语文一年级春夏秋冬教学设计课题识字1、春夏秋冬教学内容认识8个生字。教学目标1.认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。2.初步感受汉字的特点。3.喜爱汉字，有主动识字的愿望。教学重点认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。教学难点喜爱汉字，有主动识字的愿望。教具准备多媒体课件课型讲读课教学过程教师活动学生活动教师复备一、儿歌导入，初步识字。1.播放儿歌四季。2.板书课题，指导学生朗读，教学生字“春”“冬”。（1）指导观察。猜字谜。三人看日出。（）又戴半边帽，脚蹬两只鞋。（）（2）示范书写。（3）指导学生书写。3.指导组词。1.听儿歌，说说从儿歌里听到了什么。2.跟着老师朗

2、读课题。学写生字 “春”“冬”。（1）观察字的结构。（2）观察老师书写，跟着老师书空，说笔顺。3.联系生活给这两个字组词，交流自己识记“春”“冬”的方法。分 课 时 备 课教学过程教师活动学生活动教师复备二、图文结合，朗读词语。1.出示课文中的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指导学生借助拼音朗读词语。读准“风”和“霜”。2.出示词组。“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”，指导学生借助拼音读准词组。3.出示：霜和雪（1）交流：你们生活中见到过霜、雪这两种自然现象吗?（2）教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。（3）相机

3、识记生字。认识部首雨字头。（4）仔细观察，说说雨作部首时，在写法上有什么变化。（5）教师范写生字雪，学生书空，并口头说出笔顺。4.出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。出示词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入1.学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。2.学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。然后请读得好的同学示范，其他同学听一听怎样读出节奏感。3.采用不同方法朗读词语和词组。可以分开读，也可以组合读。4.观察课文插图，按照顺序说说图画上有些什么。分 课 时 备 课教学过程教师活动学生活动教

4、师复备三、多种形式，自主识写林”。5.指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。5.借助拼音朗读好第三组词语和第四组词组。（1）说几个像“春风”“夏雨”“春风吹”“夏雨落”这样的词语。（2）男女生比赛朗读。板书设计作业设计认读生字表里的生字。教学反思分 课 时 备 课第 一 单元第 二 课时课题识字1、春夏秋冬教学内容会写生字，练习句式。教学目标1.指导学生反复朗读。2.在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。3.会写“春、风、冬、雪、花、飞、入”七个生字教学重点指导学生反复朗读。教学难点在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。教具准备多媒体课件课型讲读课教学过

5、程教师活动学生活动教师复备一、仔细观察，自主识记生字。1.出示本课的生字，指导学生识记。（换偏旁法，如雪，可以通过换偏旁变成霜识记；比较识记法，如入字，通过和人比较识记；通过形象演变进行识记，如飞字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如落、飘，可以用部件加一加的方法记忆。）2小组内互相交流好方法。1.同桌之间交流自己是怎样识记“吹、落、降、飘、游、池”这些字的。2.观察生字“霜”“雪”“飘”“风”，认识部首“雨字头”。分 课 时 备 课教学过程教师活动学生活动教师复备二、示范指导，书写生字。1.指导书写生字春、冬、花、入、风、雪、飞。分析生字，记忆生字，了解结构。示范指导，重点关注春、冬：两字的

6、撇和捺要舒展。冬的两点要在竖中线上。入的第二笔要长，并且要出头。风和飞的横斜钩要写得稳当。复习书写姿势：书写时要做到哪三个一?（胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。）2.学生练习3.教师巡视，对个别学生予以指导。4.利用投影仪进行书写展评。学生抽读生字，复习巩固生字的读音。学生书空笔顺，认真练写。学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。分 课 时 备 课教学过程教师活动学生活动教师复备三、反复朗读，加强巩固。1.学

7、生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。2.班内交流读。方法1：按照词语-词组-词语-词组的顺序。方法2：调整次序，如：春风-春风吹夏雨-夏雨落秋霜-秋霜降冬雪-冬雪飘3.教师总结。学生自由读学生运用多种方式读。板书设计作业设计1.识字一会写的生字四字两词。2.句子练习。教学反思小学语文第七册复习计划及教案以课程标准、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让

8、他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。具体如下：1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。2.复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。3.熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。4.复习掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。5.复习辨析近义词和词语的

9、归类练习，掌握部分词语的反义词。6.进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。7.复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。8.复习正确使用标点符号。9.熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。10.复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。11.进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。12.复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。二、复习时间：第18周到20周星期四三、复习内容：1、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。2、课后有关词句练习方面的习题。（1） 组词：形近字组词、多音字

10、组词、同音字组词等（2） 修改病句：用词重复、词语搭配不当、缺少成分、前后矛盾等（3） 填上恰当词语：（形容词）的（名词）、（形容词）地（动词）、一（数量词）名词（4） 排列句序（5） 照样子改写句子：把句子写具体、缩句、扩句等（6） 加标点（重点是冒号和引号、分号、顿号的用法）（7） 照样子写词语（8） 古诗背诵及解释（9） 填写关联词语等3、短文阅读分析。4、要求背诵并默写的古诗。（题西林壁、游山西村、黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西。）5、写作练习：感情真实，语句通顺，内容具体，会用学过的标点符号，书写工整。四、复习方法与策略：1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生

11、的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。6、努力克服时间紧、任务

12、重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。8、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。五、具体课时安排：1、单元复习（八个单元共八个课时）2、基础知识归类复习（4大知识点每块2课时）课时序号复习要点（或专题）复习重点复习难点复习形式或方法使用资源1字词形近字组词、多音字、查字典词的意义、词语搭配、近义词、反义词、分类、排列、运用、成语成语运用练习，小竞赛复习册自编资料课本2句子遣词造

13、句、扩句、改换句式、修改病句、关联词、修辞、体会句子改换句式修改病句关联词修辞、练习，小竞赛复习册自编资料课本3阅读练习古诗：背诵，说理解、默写一首课外古诗段落：分析一段话篇章：懂得道理、写出体会、回答问题、认识作者（古诗的作者、年代、表达的感情）分析一段话练习，小游戏复习册自编资源课本4复习作文童话写作修改旧作学生习作5综合练习本册所有需掌握的知识点阅读理解、积累运用练习，交流综合练习题6综合练习7综合质疑、答疑，再次强调易错知识 交流、练习复习册自编资源3、综合试卷摸底及分析 6课时4、机动 2课时第七册多音字号 空 模 看 角 当 率折供 数 缝 闷中 禁 薄 宁 兴 朝重 将 和 称

14、乐 散干 应 好 调 喝 处为 假 载 奇舍 间 行 着一、比一比佛（ ） 腊（ ） 凝（ ） 弃（ ） 乘（ ） 巡（ ）沸（ ） 猎（ ） 疑（ ） 允（ ） 剩（ ） 训（ ）拆（ ） 愉（ ） 牌（ ） 伐（ ） 添（ ）芒（ ）折（ ） 偷（ ） 脾（ ） 代（ ） 舔（ ）茫（ ）覆（ ） 毫（ ） 挥（ ） 融（ ） 饮（ ）灰（ ）复（ ） 豪（ ） 浑（ ） 触（ ） 欣（ ）恢（ ）侍（ ） 仗（ ） 资（ ） 涨（ ） 魄（ ）郑（ ）待（ ） 伏（ ） 姿（ ） 胀（ ） 魂（ ）邻（ ）赖（ ） 燥（ ） 洽（ ） 崭（ ） 糊（ ）扒（ ）懒（ ） 躁（ ） 恰（

15、） 暂（ ） 湖（）趴（ ）荐（ ） 斤（ ） 闯（ ） 嚷（ ） 融（ ）供（ ）存（ ） 厅（ ） 阁（ ） 壤（ ） 隔（ ）洪（ ）栽（ ） 猛（ ） 义（ ） 幼（ ） 饱（ ） 弯（ ）裁（ ） 孟（ ） 议（ ） 幻（ ） 胞（ ） 湾（ ）核（ ） 历（ ） 经（ ） 吨（ ） 搞（ ） 妇（ ）该（ ） 厉（ ） 颈（ ） 屯（ ） 稿（ ） 归（ ）刻（ ） 励（ ） 茎（ ） 顿（ ） 姓（ ） 性（ ）二、加偏旁，组新字，再组词龙（ ）（ ） 弗（ ）（ ） 兰（ ）（ ） 朝（ ）（ ） 戈（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（

16、）朱（ ）（ ） 干（ ）（ ） 肖（ ）（ ） 叔（ ）（ ） 生（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）昔（ ）（ ） 俞（ ）（ ） 司（ ）（ ） 寺（ ）（ ） 广（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）卑（ ）（ ） 每 （ ）（ ） 关 （ ）（ ） 册（ ）（ ） 采（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）尚（ ）（ ） 尊（ ）（ ） 夹（ ）（ ） 扁（ ）（ ） 巩（ ）（ ）（ ）（） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）三、给下列汉

17、字注音或连线屹（ ） 鼎（ ） 崩（ ） 涓（ ） 罕（ ） 慎（ ）召（ ） 允（ ） 诧（ ） 锹（ ） 谧（ ） 拽（ ）吠（ ） 漪（ ） 侮（ ） 堤（ ） 靡（ ） 魁（ ）瞰（） 谴（ ） 绰（ ） 暂（ ） 凋（ ） 例（ ）y kngqingshi qi jinpng铿 锵 逾 碱 筛 烹 惬nnggublngmn shj驳 苟咛 凌 辑 悯 漱四、找错字并改一改横惯江面（ ）三支木浆（ ）豪不可惜（）枝拆花落（ ）一遍文章（ ）历声叫嚣（ ）资态不一（ ）模模湖湖（ ）中华不震（ ）溪水猛胀（ ）海侠两岸（ ）陈控电话（ ）气魂雄伟（ ）连系（ ）推存（ ）树稍（ ） 隐敝

18、（ ）折除（ ）顷斜（ ）充许（ ）走郎（ ）复盖（ ）嫩经（ ）豚渐（ ）凝问（ ）厉史（ ）盘璇（ ）姓格（ ）开僻（ ）打杖（ ）载花（ ）格楼（ ）余振（ ）保垒（ ）吵壤（ ）干躁（ ）融恰（ ）册掉（ ）台弯（ ）依懒（ ）幼想（ ）吨时（ ）平几（ ）原子该（ ）囤兵（ ）词语复习:ABB式：火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫 金灿灿 沉甸甸 灰蒙蒙 眼睁睁ABAC式：如怨如诉 如火如荼 自由自在 若隐若现 碍手碍脚 活灵活现 将信将疑 可歌可泣不闻不问 怪模怪样 不骄不躁 不见不散 不上不下 又扁又平 又高又直 洗脸洗脚ABCC式：可怜巴巴 生气勃勃 人影绰绰 波光

19、粼粼 得意洋洋 虎视眈眈 目光炯炯 气势汹汹人才济济 神采奕奕 逃之夭夭 威风凛凛 忠心耿耿 波光粼粼 流水潺潺 微风习习来势汹汹 人海茫茫 宅院深深 北风呼呼 烈日炎炎AABC式：滔滔江水 跃跃欲试 涓涓细流 帘帘飞瀑 彬彬有礼 绰绰有余 耿耿于怀 津津有味 念念有词 娓娓动听 栩栩如生 沾沾自喜 依依惜别 熊熊大火 昏昏欲睡 比比皆是AABB式：勤勤恳恳 隐隐约约 郁郁苍苍 恍恍惚惚 挨挨挤挤 层层叠叠 断断续续 纷纷扬扬 平平安安 密密麻麻 严严实实 鬼鬼祟祟 马马虎虎 匆匆忙忙 重重叠叠 弯弯曲曲含有一对反义的四字词：漫天卷地 南辕北辙 南腔北调 南征北战 东张西望 前赴后继 前因后果

20、 前俯后仰 左邻右舍 左顾右盼 弱肉强食 里应外合 口是心非 大同小异 弃暗投明 声东击西 含有一对近义的四字词：山崩地裂 见多识广 察言观色 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 旁敲侧击 呼风唤雨千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说关于动物的成语：望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠来自成语故事的成语：八仙过海 盲人摸象 唇亡齿寒 闻鸡起舞 守株待兔 望梅止渴 掩耳盗铃 指鹿为马井底之蛙 开卷有益 画龙点睛 邯郸学步 惊弓之鸟 杯弓蛇影

21、胸有成竹 入木三分描写四季特点的成语：春：春意盎然 春暖花开 满园春色春华秋实 春风化雨夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月全册四字词语：人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地风号浪吼 咫尺为邻 不容置疑 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑滔滔江水 千姿百态 神来之笔 人迹罕至 不可计数 应接不暇 一模一样 恍恍惚惚若隐若现 齐头并进 毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲 引人注意 坐卧不安 消磨时光不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 性格豪放 天性好动 鲜花盛开 绿树成阴鲜果飘香 北

22、风呼啸 狂风大作 雪花飞舞 瑟瑟发抖 草翠花开 冰雪覆盖 枯枝败叶勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 左顾右盼 厉声叫嚣 引吭大叫 局促不安 步调从容大模大样 毫不相让 一丝不苟 从容不迫 空空如也 供养不周 引人注意 无忧无虑慢条斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 从从容容 变化多端 枝折花落 生气勃勃颤颤巍巍 如怨如诉 趁其不备 屏息凝视 扬长而去 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟神清气爽 闪闪发光 隐隐约约 姿态不一 规模宏大 举世无双 类型众多 身材魁梧昂首挺胸 神态各异 若有所思 金碧辉煌 享誉世界 神态自若 久经沙场 南征北战所向披靡 跃跃欲试 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 山洪暴发 协调有

23、序 清波漾漾人影绰绰 骨肉同胞 血脉亲情 屏息凝神 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟 理所当然谈何容易 平安无事 突如其来 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 风和日丽帝国主义 振兴中华 模模糊糊 筋疲力尽 勾肩搭背 身体健康 和睦相处 年少气盛患难与共 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 铿锵有力 出乎意料 五彩斑斓 毫不相干凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛饮血 归根到底 腾云驾雾 呼风唤雨 山重水复柳暗花明 精神大振句子复习:1、反问句改成陈述句。如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢?（见到同学有难，我们必须一定、应该要帮忙。）2、肯定句变成双重否定句。如：谁都热爱自己的祖国。（谁都不会不热爱自

24、己的祖国。）3、双重否定句变成肯定句。如：李博士不得不停止工作。（李博士只得停止工作。）4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把字句。如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。（自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。）5、变换语序，意思不变。如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”）6、（非不可的运用）如：我一定要把这件事做好。（我非把这件事做好不可。）7、比喻句。如：观潮：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这是很典型的比喻句，而且连用三个能表示比喻的词语“犹如、好像、如同”。8、

25、拟人句。如：蟋蟀的住宅：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”9、疑问句。（有疑而问） 如：这支笔是你丢的吗?10、反问句。（答案在句中） 如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢?11、设问句。（自问自答） 如：呼风唤雨的世纪：“是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠得是现代科学技术。”12、扩句。如：谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现（轻灵的）鸽子或（五彩斑斓的）孔雀。13、缩句。如：它们的体表长出美丽的羽毛。（体表长出羽毛。）14、改为第三人称转述。如：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（贝多芬说他是来弹一首曲子给这位姑娘

26、听的。）积累运用复习：1、有关自然景观的四副对联：雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树2、花名歌谣：正月梅花香又香 二月兰花盆里装 三月桃花连十里 四月蔷薇靠短墙 五月石榴红似火 六月荷花满池塘 七月栀子头上戴 八月桂花满树黄 九月菊花初开放 十月芙蓉正上妆 十一月水仙供上案 十二月腊梅雪里藏3、风景名胜区的对联：一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖）清风明

27、月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭）4、成长名言：有志者事竟成。后汉书莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）学精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。（陶渊明）周恩来立志诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。周恩来名言：为中华之崛起而读书5、关于探索科学方面的名言：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。（郭

28、沫若）6、诗句意思：1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。为什么不能看清庐山的真实面目呢?因为置身在此山之中。2、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。5、趣味对联好读书 不好读书好读书 不好读书成长名言（日积月累七）有志者事竟成。后汉书 （意思是有志气的人只要坚持不懈，事情

29、终究会取得成功。）莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备） （意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）学精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈） （意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。（陶渊明） （感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）周恩来名言：为中华之崛起而读书周恩来19岁作的立志诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。关于探索科学方面的名言（日积月累八）没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）在新的科学宫里，胜利

30、属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。（郭沫若）谚语清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。燕子低飞要落雨。小常识：1、爬山虎的脚作者是叶圣陶；蟋蟀的住宅作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的昆虫记；白鹅的作者是丰子恺；猫和母鸡的作者是老舍；那片绿绿的爬山虎的作者是肖复兴。2、格林童话是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整

31、理的，共有210篇，其中有灰姑娘、小红帽、白雪公主等。3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入世界遗产名录，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。4、爱的教育是一部日记体儿童小说，原名心。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。二、填上合适的词语。（ ）的地方 （ ）的红霞 （ ）的笑声（ ）的寒风 （ ）的严冬 （ ）的阳光（ ）的花园 （ ）的脸颊 （ ）的泉水（ ）的头发 （ ）的大树（ ）的冬天（ ）的尾巴 （ ）的表情 （ ）的 山岭（ ）的工程 （ ）的奇迹 （ ）的样子（ ）的艺术品

32、（ ）的情感 （ ）的音乐（ ）的香气 （ ）的脸 （ ）的光芒（ ）的夜晚 （ ）的面容 （ ）的眼神（ ）的生活 （ ）的环境 （ ）的条件（ ）的鸽子 （ ）的变化 （ ）的用途（ ） 地问 （ ） 地说 （ ） 地望着（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 地走 （ ） 地躺着 （ ） 地蹲着（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 地流着 （ ） 地尖叫 （ ）地拍打（ ）三、写出下面词语的近义词。宽阔 依旧 静寂 霎时镇静 均匀 隐蔽 柔软平坦 搜索 慎重 偶然鼓舞 静谧 允许 独训斥 覆盖 冷酷 诧异高傲 郑重 倘若 侍侯责备 欺侮 慈爱 盘旋凝结 掩映 耸

33、立 远眺鸟瞰 端详 葱郁 期待空旷 袭击 凋零 湿润喜悦 悲哀 叮咛 嘱咐怜悯 谴责 厉害 俗语沉着 惩处 抱负 推荐融洽 驱使 反驳 蕴含惬意 崛起 模范 疏远冒昧 依赖 寄托 洞察描绘 轻盈 悦耳 储存幻想 凶猛 预约 迟钝敏捷 温顺 改观 安然绝望 浑身 锋利 庞大羡慕 疑惑 确切 居然五彩斑斓 不容置疑 欣喜若狂千姿百态 若隐若现 郁郁苍苍引人注意 局促不安 突如其来兴冲冲 笑盈盈 左顾右盼四、写出下面词语的反义词。宽阔 静寂 镇静 柔软轻易 允许 训斥 冷酷温柔 高傲 责备 尽职欺侮 反抗 辛苦 陡峭懒惰 幸运 厉害 羡慕删掉 疏远 惩处 敏捷轻盈 凶猛 迟钝 崭新五、选词填空。宽阔

34、 宽敞1.（ ）的钱塘江横卧在眼前。2.洞已经挖了两寸深，够（ ）的了。重叠 重复1.这句话老师已经（ ）很多遍了。2.妹妹把这些画一张张地贴在墙上，没有（ ）的。隐蔽 隐藏1.草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。2.它们的（ ）所得来不费工夫，弃去毫不可惜。高傲 骄傲1.鹅的（ ），表现在它的叫声、步态和吃相中。2.明明学习很好，可从来不（ ）。改观 改变 改善1.正是这些发现和发明，使人类的生活大大（ ）。2.科学在（ ）着人类的精神和物质生活。3.在新的世纪里，现代科学技术必须继续创造一个奇迹，不断（ ）我们生活。六、词语巧搭配。热情地 欢迎 高大的 车间热切地 招待 庞大的 果实热烈地 争论

35、 宽大的 烟囱激烈地 希望 硕大的 机构八、照样子填词。如：一（条）溪流一（ ）山头 一（ ）山峰 一（ ）翅膀 一（ ）旅行一（ ）奇迹 一（ ）乘客 一（ ）生活 一（ ）天地一（ ）家族 一（ ）电脑 一（ ）竖杆 一（ ）神话一（ ）湖水 一（ ）作家 一（ ）评语 一（ ）爬山虎一（ ）作文 一（ ）街道 一（ ）路 一（ ）插图一（ ）桥 一（ ）风景 一（ ）马 一（ ）碧玉一（ ）长龙 一（ ）毛 一（ ）鸡毛 一（ ）线团一（ ）表情 一（ ）井 一（ ）事 一（ ）阳光一（ ）陆地 一（ ）草 一（ ）狮子 一（ ）红霞一、把下面的反问句改为陈述句1、这位小姑娘天真美好的心

36、灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?_2、我们怎能忘记老师的谆谆教导?_3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?_4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?_5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?_6、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?_7、难道你要违背人类的真理吗?_8、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?_9、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢?_10、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人。_二、把下面的陈述句改为反问句1、这个真实的故事使我深受感动。_2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。_3、我们不能做损人利己的事。_4、

37、春风吹绿了田野。_三、缩句。1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。_2、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。_3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。_4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。_5、伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。_6、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。_7、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。_四、扩句。1、风吹小树。_2、我们来到沙滩上。（至少扩两处）_3、同学们玩游戏。_4、叶子结成了账篷。_5、我给父亲当帮手。_6、同学们玩游戏。_五、把下列句子改为拟人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。_2、柳树的枝条随风摆动。_3、春天来了。_4、百灵鸟在树枝叫。_5、太阳慢

38、慢地从东边升起来了。_6.、一排排柳树倒映在水中。_7、太阳下山了。_8、桃花开了。_9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”_10、天上的星星在闪烁。_六、把下列句子改成比喻句。1、海浪激起的泡沫，美丽极了。_2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。_七、把下列句子改为被字句。1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。_2、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。_3、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。_八、把下列句子改为把字句。1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。_2、母亲紧紧搂住我。_3、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。_九、在原句用修改符号修改病句。1、经过半年的努力，终于成功了。2、姐姐最爱看

39、电影和音乐。3、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。5、中国是世界四大闻名古国。6、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。7、我们班被评为“先进班集体”称号。8、我们班的语文成绩是全校最好的班级。十、将下列句子改为第三人称转述1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”_2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”_3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”_ _4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”_ _十一、选词填空。不是就是 要么要么 既然就只有才 只要就 因为所以1.（ ）我们已经学过了法律知识，（ ）应该更自觉地遵守法律。2.这件事（ ）班长做的，（ ）是学习委员干的。3.（ ）没有亲临其境，（ ）很难叫人相信这是真的。4.（ ）你能刻苦学习，（ ）能不断提高学习成绩。十二、按事情的发展顺序排列下面的句子。（ ）清洁工人望着敬爱的总理，激动得说不出话来。（ ）天亮了，敬爱的周总理走出人民大会堂。（ ）周总理刚要上车，望见一位清洁工人在清扫街道。（ ）一阵秋风吹过，从树上落下几片黄叶。（ ）他走过去紧紧握住工人的手，亲切地说：“你辛苦了，人民感谢你！”（ ）深秋的清晨是寒冷的，周总理却送