幼儿园各年龄段健康领域的特点等

1、幼儿园各年龄段健康领域的特点等大班健康领域一、幼儿特点健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩, 发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染各种疾病。幼儿大脑皮层的兴奋过程占优势，兴奋易扩散，抑制过程较弱，神经细胞 较脆弱、易疲劳，大脑对氧的需要量相对较大。幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调。幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，并存在较明显的个体差异。幼儿期是一 个人身心发展的重要时期。二、领域目标1 .引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理 能力。2 .引导幼儿形成安全的

2、意识，培养他们初步的自我保护能力。3 .激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调 发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。三、对教师的要求1、教师应了解幼儿身心发展特点，掌握有关生理、心理方面的知识和技 能，注重幼儿身体和心理两个方面的健康教育，全身心地爱护、理解、照 顾每一位幼儿，满足他们生理、心理的合理需要。2、教师应主动培养自己对体育活动的兴趣，不断提高自己的动作能力和 身体素质，使自己的动作规范、充满活力，为幼儿起示范作用。3、教师一方面要细心照料幼儿的生活，同时也应充分利用日常生活中的 每一个环节，注意培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力、 自我保护的意

3、识和能力，使幼儿在主动参及的过程中逐渐获得良好的发 展。4、教师应综合地运用多种体育活动形式，在轻松愉快的游戏气氛中，丰 富幼儿的运动经验，促进幼儿身心健康发展。四、对环境的要求1 .为幼儿提供一个宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿有安全 感、愉悦感和被信任感，积极、主动、愉快地参加各种活动。2 .为幼儿提供的物质环境要符合安全、卫生的要求。房屋、设备、场地 安全；周围环境安静、整洁、优美；室内光线充足、通风良好、空气新鲜; 桌椅的高矮适合幼儿的身材；家具、电潜、玩教具、书籍等符合安全卫生 要求；幼儿有自己的毛巾、喝水杯等，并按时消毒；盥洗室保持清洁卫生。 保证幼儿有充足的户外体育活动的

4、时间、场地及丰富的、安全的运动器材, 允许幼儿自由地选择活动器材进行活动，充分满足幼儿身体活动的需要及 不同的兴趣爱好。五、教育内容（-）生活卫生1 .引导幼儿进餐时举止文明，不暴饮暴食。2 .引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。3 .在日常生活和各种活动中，引导幼儿养成保持环境整洁的习惯，鼓励 幼儿主动参加简单的清洁环境和服务性的劳动。4 .引导幼儿初步了解身体各部位的主要功能及保护方法。（二）安全1 .利用适当时机引导幼儿认识口常生活中常见的安全标志，知道应注意 安全。2 .在生活中，引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。3 .在生活中，引

5、导幼儿初步掌握在遇到危险时简单h救的方法。（三）体能1 .在日常生活和各种活动中，逐步提高幼儿对寒冷、炎热、日晒的适应 能力，养成积极锻炼身体的习惯。2 .在户外游戏和体育活动中，引导幼儿掌握基本的队列和队形变换动作, 能较正确、整齐地做简单的徒手操和轻器械操。3 .在户外游戏和体育活动中，引导幼儿走步时步幅较均匀，能有精神、 有节奏地走。4.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步姿势正确，速 度适当提高。5.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃动作更加灵敏、 协调。6 .在户外游戏和体育活动中，鼓励幼儿积极参加近距离的掷准活动，投 掷命中率不断提高。7.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿会根据运

6、动 器械和障碍物的不同特点，恰当地选择和运用不同类型的钻、爬和攀登动 作。8 .在户外游戏和体育活动中，引导幼儿通过主动探索掌握多种运动器材 的玩法，鼓励幼儿创造性地进行身体运动。9 .在日常生活和游戏中，引导幼儿了解一些基本的体育卫生知识。六、评价要点（一）教师1 .尊重、爱护、照顾每位幼儿。2 .以正确而充满活力的示范动作，为幼儿树立榜样。3 .贯彻保教合一的原则，充分利用日常生活各个环节，培养幼儿良好的 生活卫生习惯、生活自理能力和自我保护能力。4 .鼓励和支持幼儿积极参加各种体育活动。5 .在保教工作中注意幼儿的个体差异。（二）环境1 .营造一种宽松自由、接纳理解、尊重支持的氛围，使幼

7、儿能够获得安 全感，情绪安定，主动愉快地参加各种活动。2 .幼儿生活及游戏的物质环境安全，符合幼儿卫生的要求。3 .提供给幼儿的运动器材安全卫生、丰富多样，户外体育活动场地安全、 充足，幼儿有自由选择材料和游戏的机会。（三）幼儿1 .精神饱满，情绪愉快，喜欢并能积极、主动地参加体育活动。2 .生活习惯和卫生习惯良好，具有初步的生活自理能力、安全意识和h 我保护能力。3 .身体健康检查符合该年龄组儿童的正常值。4 .体能发展较协调。七、注意事项1 .在对幼儿进行心理健康教育时，要注意及社会领域的内容相配合。2 .在对幼儿进行安全教育时，教师应特别注意方式及方法，切勿用恐吓 的语言对待幼儿。应对幼

8、儿讲明道理，帮助幼儿逐步提高预见危险的能力。3 .在体育活动中，教师的服装及鞋应符合运动要求，同时要仔细检查幼 儿的服装及鞋是否安全和便于活动。在活动中，要注意让幼儿左右肢体都 参及活动，使肢体均衡发展。幼儿园教育纲要（中班）健康领域一、幼儿特点1、健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。2、幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较 柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染各种疾病。3、幼儿大脑皮层的兴奋过程占优势，兴奋易扩散，抑制过程较弱，神经 细胞较脆弱、易疲劳，大脑对氧的需要量相对较大。4、幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏

9、和协调。5、幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，并存在较明显的个体差异。幼儿期 是一个人身心发展的重要时期。二、领域目标1 .引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。2 .引导幼儿形成安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。3 .激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调 发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。三、对教师的要求1.教师应了解幼儿身心发展特点，掌握有关生理、心理方面的知识和技 能，注重幼儿身体和心理两个方面的健康教育，全身心地爱护、理解、照 顾每一位幼儿，满足他们生理、心理的合理需要。2、教师应主动培养自己对体育活动的兴趣，不断提高自己的动

10、作能力和 身体素质，使自己的动作规范、充满活力，为幼儿起示范作用。3 .教师一方面要细心照料幼儿的生活，同时也应充分利用日常生活中的 每一个环节，注意培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力、 自我保护的意识和能力，使幼儿在主动参及的过程中逐渐获得良好的发 展。4 .教师应综合地运用多种体育活动形式，在轻松愉快的游戏气氛中，丰 富幼儿的运动经验，促进幼儿身心健康发展。四、对环境的要求1 .为幼儿提供一个宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿有安全 感、愉悦感和被信任感，积极、主动、愉快地参加各种活动。2 .为幼儿提供的物质环境要符合安全、卫生的要求。房屋、设备、场地 安全；周围环境安静

11、、整洁、优美；室内光线充足、通风良好、空气新鲜; 桌椅的高矮适合幼儿的身材；家具、电潜、玩教具、书籍等符合安全卫生 要求；幼儿有自己的毛巾、喝水杯等，并按时消毒；盥洗室保持清洁卫生。 保证幼儿有充足的户外体育活动的时间、场地及丰富的、安全的运动器材, 允许幼儿自由地选择活动器材进行活动，充分满足幼儿身体活动的需要及 不同的兴趣爱好。五、教育内容（一）生活卫生1 .引导幼儿愉快、安静地进餐，学习使用筷子，养成不挑食、不撒饭的 良好习惯，主动饮水。2 .在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。3 .在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱 下的衣服整理好，

12、放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。4 .随时关注并引导幼儿学会探鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声 喊叫。5 .培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。6 .在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地 吐痰，不乱写乱画。7 .鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。（二）安全1 .在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址, 知道在及成人失散时去找民警帮忙。2 .在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。3 .利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。（三）体能1 .鼓励幼儿积极参加体育活动。2 .在体育活动中，引导

13、幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正 确、规范。3 .引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。4 .在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵 活地控制跑步的速度和方向。5 .在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较 轻，能较好地控制跳跃的方向。6 .在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力 挥臂掷远动作。7 .在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各 种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。8 .在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板 上行走，并保持身体的平衡。9 .鼓励幼儿主动探索多

14、种运动器材的玩法。幼儿园教育纲要（小班）健康领域一、幼儿特点健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩, 发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染各种疾病。幼儿大脑皮层的兴奋过程占优势，兴奋易扩散，抑制过程较弱，神经细胞 较脆弱、易疲劳，大脑对氧的需要量相对较大。幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调。幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，并存在较明显的个体差异。幼儿期是一 个人身心发展的重要时期。二、领域目标1 .引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理 能力。2 .引导幼儿形成

15、安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。3 .激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调 发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。三、对教师的要求1.教师应了解幼儿身心发展特点，掌握有关生理、心理方面的知识和技 能，注重幼儿身体和心理两个方面的健康教育，全身心地爱护、理解、照 顾每一位幼儿，满足他们生理、心理的合理需要。2。教师应主动培养自己对体育活动的兴趣，不断提高自己的动作能力和 身体素质，使自己的动作规范、充满活力，为幼儿起示范作用。3 .教师一方面要细心照料幼儿的生活，同时也应充分利用日常生活中的 每一个环节，注意培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力、 自我

16、保护的意识和能力，使幼儿在主动参及的过程中逐渐获得良好的发 展。4 .教师应综合地运用多种体育活动形式，在轻松愉快的游戏气氛中，丰 富幼儿的运动经验，促进幼儿身心健康发展。四、对环境的要求1 .为幼儿提供一个宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿有安全 感、愉悦感和被信任感，积极、主动、愉快地参加各种活动。2 .为幼儿提供的物质环境要符合安全、卫生的要求。房屋、设备、场地 安全；周围环境安静、整洁、优美；室内光线充足、通风良好、空气新鲜; 桌椅的高矮适合幼儿的身材；家具、电器、玩教具、书籍等符合安全卫生 要求；幼儿有自己的毛巾、喝水杯等，并按时消毒；盥洗室保持清洁卫生。 保证幼儿有充足的户外

17、体育活动的时间、场地及丰富的、安全的运动器材, 允许幼儿自由地选择活动器材进行活动，充分满足幼儿身体活动的需要及 不同的兴趣爱好。五、教育内容（一）生活卫生1 .在轻松愉快的气氛中，引导幼儿学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物, 学会正确使用小勺，养成饭前洗手、饭后擦嘴及漱口以及经常喝水的习惯。2 .在日常生活中，引导幼儿养成勤盥洗的习惯，并做到早晚刷牙，使用 自己的毛巾和清洁的手绢。3 .引导幼儿学会上厕所，养成定时大便的习惯。4 .在日常生活中，引导幼儿学习按次序脱衣服和鞋袜，把它们放在固定 的地方，逐步养成良好的睡眠习惯。5 .随时关注并引导幼儿不用手或脏手绢揉擦眼睛，不将手或其它异物放 进嘴、鼻、耳里。知道没有成人的同意，不随便吃东西。6 .引导幼儿知道身体不舒服时告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。（二）安全1 .利用有效时机，引导幼儿知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的 东西，不跟陌生人走。2 .随时关注并引导幼儿不去危险的地方，不摸危险的东西。3 .引导幼儿上下楼梯以及玩大型运动器械时有秩序，不拥挤。（三）体能1 .通过有趣的体育游戏，引导幼儿喜