幼儿园安全生活教案

1、安全小标志活动目标有初步的安全意识，认识并了解标志含义和作用，热爱生活关心身边事物活动准备幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片活动过程一、故事导入：兔宝宝回家一兔宝宝在路中看到很多标志，全部认出标志才能 安全到家。二、看图说话：1、教师逐一展示安全标志，大声说出名称和意义。2、提问，通 过图形对比，幼儿较容易识别图标并说出名称。3、标志溢出多：在幼稚指导下幼儿说一 说标志会出现在那些地方。三、标志回家：幼师带领幼儿参观幼儿园，找出潜在的安全场所，贴上标志提醒 幼儿远离这些地方。动手动脑：引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色，并展示和说出自己的标志 11四、教师做结束语，小小标志益处多注意安

2、全真快乐 活动反思：我喜欢我自己活动目标1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。3、在宽松的氛围中，提高自己及他人交流的自信心。活动准备故事课件、花环、音乐磁带。活动过程一、谈话导入师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？二、结合课件讲故事。1 .教师讲故事前半部分师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边它忍不住哭了起来。（结合课件讲故 事）师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别

3、人不会的本领呢？师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。2 .教师继续讲述故事后半部分。山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜欢你。师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：我 喜欢我三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。1 .幼儿相互交流师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请及你的小伙伴说

4、一说，让他们 更加喜欢吧。2 .幼儿轮流说说喜欢自己的理由师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大 家听听。（教师追问幼儿一一自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情 等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真 是太棒了！四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美及被赞美的快乐。师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会， 你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能的句式说出来。师：x x,听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样

5、？（高兴、快乐、觉得自己 很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒 了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐大家一起来跳到前面来，面向大家做一个自 信的动作，他们会更加喜欢你。（音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多 的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？ 你应该怎么告诉他？（小朋友：“我 喜欢我自己）教师引导幼儿大声说出，并做动作。活动反思：一盘水果活动目标1、学画各种水果，能表现出各种水果的基本特征。2、能画出各种水果之间的重叠关系。3、培养幼儿细心观察的能力

6、。活动准备1、带领幼儿去水果店参观。2、各种水果若干，示范作品。3、绘画纸、油画棒人手一份。活动过程一、和幼儿进行谈话，引入主题。在水果店里你们看到了什么水果?你喜欢吃什么水果？二、出示水果，引导幼儿观察它们的外形。今天，老师带来了一些我喜欢吃的水果，让我们来看看它们是什么样子的？（感知水果 的不同外形、大小。）三、让幼儿感知前后的重叠关系。看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想老师是怎么在盘子里放这些 水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看？（橘子在前面，苹果 在中间，西瓜在后面。）看一看后面的水果被前面的水果挡住了一些会是什么样子？ 四、教师示范画。首

7、先画好橘子，重叠在一起的，看不到的地方的线条就不能画出来。再画苹果，然后画西瓜，最后画一个大盘子把它们装起来。选择喜欢的颜色给水果涂色, 可以用两种相近的颜色进行涂色。五、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒幼儿注意有顺序地观察和描绘，并保持正确的绘画姿势。六、欣赏及评价。看看谁的盘子中的水果摆放的好看，重叠放时知道把线条藏起来。活动反思：滑梯旁边接宝宝活动目标：1、学习滑滑梯的正确方法。2、知道不正确的玩法会发生危险。3、增强幼儿的安全意识。活动准备：活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架，布娃娃一个。活动过程：1、讨论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。（1）两手扶

8、把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。（2）两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，慢慢向下滑。（3）中途必要时，用两脚来控制速度。3、让小朋友排队一个一个滑下来，教师注意提醒和保护，并及时给予鼓励。4、表演故事“布娃娃受伤了”。（1）教师边讲边用布娃娃演示：布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤。（2）讨论：布娃娃为什么会受伤？怎样溜滑梯会出现危险？（可用布娃娃演示一些 不正确的玩法。）5、同幼儿讨论溜滑梯注意的事项：（1）溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。（2）爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。（3）手上或口袋不可有坚硬的东西。活动反思：宝宝爱洗脸活动目的1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，

9、养成洗脸的好习惯；2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。活动准备娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌宝宝爱洗脸活动过程：一、设置情境，导入活动1、“呜呜，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？ ”2、一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？ ”3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？ ” 引出应该洗干净。二、引发讨论你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼儿讨论，讲述） 谁来洗洗？（个别幼儿演示）说一说，刚才*是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。三、进一步置疑1、娃娃怎么还在哭啊？听听

10、怎么了？引出进一步讨论。“看看有没有帮她洗干净啊？难洗的部位应该怎么洗？ ”2、出示图片（对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼）3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。4、教师正确示范，幼儿模仿。四、我们大家来洗脸一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。五、说一说：怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？（每天洗脸）活动反思:我爱整理活动目标：1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。 活动准备：1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。 活动过程一、谈话引入请小朋友说说

11、妈妈是怎样整理家里的物品的。1、物品大展示：豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？2、教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。3、豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？二、物品大分类1、整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同 一类的?幼儿将图片根据用分成3类。集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别？2、出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。三、物品大标记今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里 装着什么呢?如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?都是玩的怎么画标记?有什么标 记

12、一看就知道是穿的东西？1、请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。2、幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。幼儿操作，教师巡视，个别指导。四、幼儿标记展示幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。认识物品，简要讲述物品用途。5 / 17活动反思:生活中的筷子活动目标1、知识：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途 和特点。2 .情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。3 .技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。活动准备各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类活动过程一、开始部分导入：小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具

13、？（勺子、筷子、叉子）, 现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷 子夹到好吃的东西呢？今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗？二、基本部分1、教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观 察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。2、小朋友，你们知道吗？筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好 看的图形呢？出示课件图片（用筷子摆出的各种好看的图形）请幼儿欣赏。3、把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小 组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。4、老师教用筷子的正确

14、方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子 不能分得太远，中指及大拇指碰头，其他手指做辅助。小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个游戏，请小朋友帮助老师把 这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边准备好的小碗中。三、结束部分游戏：分一分教师讲解游戏规则，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在 旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。活动延伸请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些？并记录下来，来到幼儿园 汇报给老师。9 / 17特殊的电话号码活动目标1、对生活中的特殊号码（119、110、120）感兴趣，在活动中感知它们及人们生活的

15、关系。2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境。3、初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。活动准备1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片，活动 记录表。2、课件，不同的电话机、手机。活动过程一、感知1、谈话引出特殊的电话号码通过小朋友介绍h己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈 妈的手机号码有11位数字。罗老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号 码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？（110、119、120）这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这 样记起来容易，拨起

16、来也快。2、游戏课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图及三个电话号码，请幼儿仔细 观察每一幅图。课件显示喜洋洋提问题：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？你们知道为 什么这三个电话是特殊的电话号码吗？（让孩子们自由发言）喜洋洋：你们说得可真好，这三个号码之所以特殊，其实还因为它们都是免费的， 那么你们会用这三个电话号码吗？二、模拟实践分角色表演1、学习拨打火警电话119师播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看, 这里发生了什么事？谁愿意来打电话？师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。（播放课件, 出现电话的图像，请一个幼儿用

17、真实的电话机边说边拔119。请幼儿复述火警电话应该 说什么.并简单讲解拔打119的一些注意事项.如说清着火的具体地址是什么镇什么路 儿号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少， 等等。）讨论：还该打什么电话师强调：遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。拨打120时同样要说清病人所 在的具体地址是什么镇、什么路儿号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。2、学习拨打报警电话no师：（播放课件中小偷偷东西的画面）咦卜这是谁？他要干什么？我们打哪个电 话？师小结拨打110的注意事项：拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120 道理都一样，都要说清楚事情

18、发生的具体地址是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。 不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件，这样能方便110中心安排对应 警种的警察前来处理。三、制作海报1 .合作制作海报师：我们小朋友真的很棒，知道了三个特殊电话号码的用途，学会了拨打它们的方 法。也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话，我们一起来做几张宣传海报，把 这些保护自己的方法也告诉他们好吗？（教师拿出事先准备好的三张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重 病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别 贴在对应的图片旁边。具体要求：幼儿分成三组，跟朋友合作完成海报；做海报时先看

19、 清画面内容，再想想该打哪个电话号码，最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。教 师记录幼儿的配对情况。）2 .检查幼儿的海报逐一检查三张海报，发现问题及时纠正。（幼儿基本都能读懂每幅图，并贴上了对 应的报警电话，有几位能力较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了 110和120两个电 话号码，在火灾图中的受伤人员旁贴上了 119和120。）20 / 17活动名称：受伤了怎么办活动目标：1、引导幼儿学会避免受伤。2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。活动准备：受伤的事例图片活动过程：1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况。教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划

20、破过呢？那是怎 么样的呢？有什么感觉？2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤。（1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤, 那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？（教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到 幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。（2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：中午老师在盛 午饭的时候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平时能不能乱跑？玩耍得 很过分呢？妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？能不能玩火？能不能玩尖利的东西？3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法。（1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，

21、你或者别人受伤后，你该怎样做？（2）教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请 大人帮忙等。4、总结评价，结束活动。我们不玩火活动目标：1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护h身安全。活动准备：字卡图片火灾场面范画自救图解活动过程：一、出示火字的字图卡，请幼儿观察1、提问：这是什么字？ “火”首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火”字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。（1）我们的生活中离不开

22、火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）二、组织幼儿讨论并出示图片：（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明 火照明寻找物、乱拉乱接电线等）（2）怎么样防止火灾发生？如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护及逃生自救？发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。如果室外着火，不要开门，

23、以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼 水降温。 若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗 外发送求救信号。三、防火自救游戏：小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋 友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友， 表示他们的衣服着火啦。“着火”的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或 假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。 防火儿歌小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，手湿不要动电线；不玩火，不动电，自我保护是关键；发生火灾不乱走，及时拨打“h

24、9”。心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。逃生术，要记清，孩子家长都放心。四、小结这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要小心，不能 随便玩火。活动反思：进出门时不挤不抢活动目标：培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。活动准备：课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。歌曲滑滑梯活动过程：一、谈话活动：教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样 进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。二、欣赏歌曲教师告诉幼儿有一首歌曲也叫滑滑梯，请幼儿欣赏并

25、尝试学着跟唱歌曲。三、提问幼儿理解歌词歌曲滑滑梯中，小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不 挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。四、讨论小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千 时等等都容易推倒，发生意外伤害。教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危 险，也是不礼貌的。活动反思：火灾安全自救活动目标：1、通过活动，让幼儿了解儿种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。活动准备:1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。2

26、、有关灭火的录像。3、人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，儿个小朋友采取的不同的灭火方 法）。活动过程：1、游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢？” 幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。2、讨论，“出现了火情，该怎么办？”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋 友该怎么办呢？”引导幼儿说出各种灭火的办法。小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用 湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，如果出现大火的时候， 我们一定要先拨打119电话。3、请幼儿看录像。“前儿天，有个地方着

27、火了，我们来看看他们想出的办法和我们 想出的办法一样不一样？”看完录像，提问：“他们想到了哪些办法？”“哪些办法是我们没想到的？”（开窗, 捂着嘴、鼻跑出烟火区）。小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火， 火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子 捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。4、幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法， 每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“ ”号。讨论：用扇子 扇，是不是最好的办法？“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地

28、扇，火就越扇越旺了。 如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。5、怎样避免火灾？“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时 怎样做才能避免火灾呢？”幼儿讨论回答。小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现 在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗？活动反思：有趣的交通标志活动目标：1、培养合作意识和竞争意识。2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼 物若干、磁带、录音机、有交通

29、标志的牌子活动过程：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、你说我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！ ”三、出示各种交通标志，引起兴趣。1、出示红灯标志，提问：“小朋友你们看这是什么标志呀？ ”（红灯）“它代表什么意思呀？”2、出示绿灯标志，提问：“小朋友这又是什么标志呀？ ”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？ ”讨论：为什么要有红绿灯呢？3、出示画有“交通事故”的图标，提问：“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？ ”4、出示画有“闪电”的图标，提问：“那么这个图标用告诉了我们什么呢？ ”四、进行拼图活动，为游戏做准备。“小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子 和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组 赶快来试试吧！”五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意 义，并为幼儿示范游戏一遍。“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩（争分夺秒的游戏了。 那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？ （按幼儿所定的规则在图标旁边 进