八年级上册生物导学稿：动物在生物圈中的作用+八年级上册生物导学稿：微生物与人类的关系

1、八年级上册生物导学稿：动物在生物圈中的作用概述动物在生物圈中的作用导学方法：讲授法、讨论法导学过程：1.动物是_的结构成分。各种生物之间_的营养关系形成食物链。2.动物不仅能_环境，从环境中获得_，而且能够_环境。3.动物能促进植物的_，也有些动物对植物的生活产生_的影响，如：_。小 结：（1）动物在生物圈中的主要作用： 促进生物圈的物质循环（将直接或间接以绿色植物为食，所以被称作为消费者） 对植物的积极作用：帮助植物传播花粉，使植物顺利受精，促进植物的生长与繁殖 在维持生态系统的生态平衡中起着重要的作用。（2）生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量与各自所占的比例总是维持在相对稳定的状态4.

2、食物链与食物网：在一定自然区域内各种生物之间，各种生物之间的复杂的捕食与被食的营养联系形成_。生物之间这种_的关系，使各种生物种群的数量趋于_，从而促进生物之间的协调发展。5.生物圈中的任何一种动物，与它栖息的环境都是_的。动物不仅能_环境，从环境中获得生活必须的_，而且能够_环境。课堂检测：1. 动物是生物圈中的_者；绿色植物是生物圈中的_者。2. 在“水稻蝗虫蜻蛙”食物链中，消费者是_，生产者是_。3. 食物链的起始生物一定要是_。4. 在“水稻蝗虫蜻蛙”食物链中，若蜻蛙被人类捕食，则蝗虫的数量将_。5. 在“草兔狼”食物链中，若大规模猎捕狼，则会导致兔的数量_，最终导致_。6. 处于任何

3、一条食链的最高层的动物是_。7. 无机环境中的二氧化碳和水通过绿色植物的_作用变成有机物。植物体内的有机物一部分通过植物体自身细胞的_作用氧化分解，一部分被动物吃掉。动物吃掉的有机物通过_的消化和吸收变成动物自身的有机物。而动物体内的有机物一部分通过_作用分解成二氧化碳、水和能量，还通过_形成尿液。同时，动物排出的粪便和死亡后的遗体又被_分解成二氧化碳和水等物质。所有这些产生的二氧化碳和水都返回无机环境，又_被利用。8. 动物和环境的关系是（ ）A.动物能适应环境 B.动物从环境中摄取物质和能量 C.动物影响和改变环境 D.动物和环境互助作用9. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”说明了环境和动

4、物是_的。10. 在生态系统中，能量的最终来源是_。11. 果农发现果树上有大量昆虫后就喷药杀虫，但是果实产量是历年来最差。这是因为昆虫能帮助植物_。12. 许多_和_如_、_、_等是出名的传粉昆虫。麻雀_（能，不能）传粉。13. 有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常被沾上一些带刺的“针”。人在这一过程中所起的作用是_。14. 苍耳果实的表面有许多钩刺，这可以使它钩挂在动物的皮毛上，有利于它的_。15. 关于动物的行为对植物的生长与发育有积极作用的举例不正确的是（ ）A.蜂鸟取食绿色开花植物的花蜜，有利于植物传粉。B.太平鸟以植物的浆果为食，有利于种子萌发。C.星鸦把大量的松子

5、贮存在苔藓植物的落叶层中，松子易萌发。D.棉铃虫把卵产在棉花植物的绿叶上，有利于植物生长。课外检测：1、在一个由草、鼠、狐组成的食物链中，若消灭了所有的狐，鼠的数量会（ ）A.缓慢上升 B.迅速上升C.仍保持相对稳定 D.先迅速上升后急剧下降2、下列各项中属于食物链的是（ ）A.草食草昆虫青蛙 B.青蛙蛇猫头鹰C.阳光草食草昆虫 D.草食草昆虫青蛙3、下图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答：该食物网有 条食物链，最长的一条是 。在这个食物网中，数量最多的是 ，最少的是 。图中生产者是 ，图中的所有动物可统称为 ，其中鹰与兔、鹰与蛇的关系是 。如果草被烧掉，结果 。要使该食物网成为一个生态系

6、统，需加的成分是 。4、生物圈中的动物必须直接或间接地以为食，是生物圈中的。5、俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴”，这说明自然界中各种生物是通过与的关系，形成食物链和 的。6、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是（ ）A.相互制约的B.多种多样的C.不断进化的 D.谁也离不开谁7、动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用?（ ）A.能促进生态系统的物质循环B.能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉C.能维持地球上的生态平衡D.能协助植物传粉、传播种子8、用网将人工种草

7、的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是（ ）A.网罩挡住了鸟类却挡不住虫子B.网罩影响了草的光合作用C.生物与环境是不可分割的整体D.吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗9、在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（ ）A.生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 以上都是10、某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调.其原因是破坏了生态系统的（ ）A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 食物链11、有一种名为鬼切草的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常被沾上一些带刺的“针

8、”，人在这一过程中所起的作用是（ ）A.毁坏了鬼切草 B.帮助鬼切草传播种子和果实C.人对鬼切草不会产生作用 D.以上答案都不对12、下列哪项属于生产者与消费者之间的关系（ ）A.青蛙捕食蝗虫 B. 兔子啃吃松蘑 C. 山羊吃树叶 D. 人类吃黑木耳13、在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是（ ）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.肉食动物14、一个海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，海洋中一条食物链：浮游植物小虾鱼鱼鹰，在此食物链中，除草剂含量最少和最高的是（ ）A.浮游植物、鱼 B.小虾、鱼鹰 C.浮游植物、小虾D.浮游植物、鱼鹰15、假定一个草原是由鹿和狼组成的相

9、对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量将（ ） A.迅速上升B.缓慢上升 C.保持相对稳定 D.上升后又下降16、在一个处于平衡状态的封闭生态系统中，要使其中的动物能长时间存活，必须提供（ ） A.氧气 B.水 C.足够的有机物 D.太阳能17、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料袋以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（ ）A.缺乏必要的生活设施 B. 缺少生产者C. 没有消费者 D. 缺少分解者课后反思：八年级上册生物导学稿：微生物与人类的关系1、描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、描述真菌的主要特征及其与人类生活

10、的关系。导学方法：学习指导法、归纳法导学过程：微生物与人类的关系：用于发酵馒头的是_，用于发酵泡菜的是_，制酸奶用_。用于发酵醋的是_。抗生素是某些_产生的。用于酿酒的是_。灵芝、木耳、磨菇是_。青霉素是由_产生的。课堂检测：1. 烤制面包是利用了_，制泡菜和酸奶是利用了_。制醋利用了_。2. 烤制面包时加入少量酵母菌的目的是让_分解_产生_，使面包松软多孔。3. 属于单细胞真菌的是_。4. 新鲜的肉汤放置不久就会腐败变质，原因是_。5. 在制作泡菜的过程中我们要尽量少打开盖子的主要原因是_。6. 制泡菜时，要尽量密封。原因是_要在_条件下分解糖类产生_。7. 用酵母菌酿酒时，要想产生酒精，环

11、境条件必须是_。因此酿酒时要将容器尽量盖好。_（能，不能）放在冰箱里酿酒。8. 腐烂的水果散发出酒味，这是由引起的_。9. 为防止含有细菌的食物中毒，你可将食物_。10. 喝过期变质的牛奶中毒是_性食物中毒。11. 吃有毒的动植物中毒（如吃毒磨菇）、吃被化学物质（如农药）污染的食 品（如蔬菜）中毒都是_性食物中毒。12. 艾滋病是由_引起的，这种_在人体的_细胞中， 破坏_而导致人体_下降。13. _会破坏淋巴细胞从而导致人体免疫力下降。14. 引起腹泻、腹痛的病原体是_；引起人类患疟疾的病原体是_。15. 能使人得癌症的是（ ） A.抗生素 B.淀粉酶 C.黄曲霉素 D.灰黄霉素16. _和

12、_能产生抗生素。产生链霉素的菌属于_，产生青霉素的菌属于_；青霉素和头孢霉素是由_产生的。17. 下列可产生抗生素的是（ ） A.青霉 B.酵母菌 C.曲霉 D.肺炎双球菌18. 下列有关抗生素的说法不正确的是（ ） A.不同的抗生素适于治疗不同的疾病 B.使用后人体内会产生有较强抗药性的病菌 C.滥用会杀死对人体有益的细菌 D.多用会增强人体抵抗力19. 放久的馒头会生出“白毛”或“黑毛”，这些是_菌。这些_菌来自_。20. 沼气池中起作用的主要是_。21.细菌和真菌与为类的生活关系密切，请分析回答：（1）与真菌相比，细菌的细胞结构中没有_。（2）可以利用真菌产生的_来治疗由细菌引起的疾病。

13、（3）细菌和生殖方式是_，把食物放在冰箱中保存是为了_。课外检测：1、四川的泡菜在全国都是非常有名的一种风味小菜。制作泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封。密封坛口的目的是（ ）A. 隔绝空气，抑制细菌的繁殖 B. 阻止尘埃C. 造成缺氧的环境，利于乳酸发酵 D. 防止气体对流，利于醋酸菌进行无氧呼吸2、大量的细菌可以使食品迅速腐败，食品在冰箱中能保持一段时间不腐败，主要是因为在冰箱的环境中 （ ）A.细菌很少 B.细菌繁殖很慢C.没有细菌D.细菌都冻死了3、使人患病的细菌，一般属于（ ）A. 异养寄生 B. 异养腐生 C. 自养 D. 以上都不对4、微生物种类繁多，在生物圈中分布极广。你认为下列哪项中可能没有微生物（ ） A. 海尔冰箱B. 人体内C. 制氧工厂D. 刚出厂的罐头5、酸奶的营养价值比牛奶高是因为酸奶在发酵过程中，（ ）使牛奶中的营养成分转化成更易被人消化和