《会计基础》课程团队建设计划汇总

1、会计基础课程团队建设计划一、建设目标（一）、课程团队结构1、经过两年建设使课程团队的职称、学历、学缘、年龄结构合理。2、课程团队的高级专业技术职务教师达30%以上、中级专业技术职务教师达50%以上，双师型教师达 70%以上、实验实训教师具有中级以上专业职务或高 级职业资格。3、课程团队的本科学历教师达到100%。4、教师团队全部获得职业资格证书证书或专业技能教学水平合格证书。5、课程团队中聘请1-3位企业专家。2008 年2009 年双师达80%达90%职称增加高级职称2人增加高级职称1人学历增加硕士 1人兼职教师聘1-2人聘2-3人（二）课程主讲教师1、通过建设，课程主讲教师教学能力进一步增

2、强，教学研究水平得到提高，进一步丰富专业实践经验和教学经验，对本门课程的整体认识比较深刻。2、课程主讲教师的主体必须为“双师型”在职教师。3、必须具有中职学校教师系列高级专业技术职务。（三）课程负责人1、经两年建设课程负责人获取相关职业资格证书成为双师型在职教师。2、课程负责人能够对本课程的标准、内容、结构、教学方法、团队建设起到把关和带头作用。3、主持院级以上教改课题1项。4、公开发表2篇论文。5、通过省级精品课程建设，进一步提高学术造诣，并在同层次院校中相关专业领域进一步提升知名度。二、课程团队建设计划（一）建设计划1、制定课程团队建设计划；2、有明确目标和具体措施；（二）建设措施（1）通

3、过与校外企业、校办产业合作培训双师型教师，每年选送 1-2名青年教 师有针对性地去企业培养锻炼，以提高会计实践能力。(2)鼓励青年教师攻读在职研究生，以增加会计理论水平。(3)聘请企业专家进行实践指导，以增强实践教学效果。(4)聘请大学知名教授、企业专业技术人员作为兼职教师，以及时跟踪会计理 论和专业技术发展的前沿，将新知识、新标准吸纳到教学内容中来。(5)要求本专业全体教师参加职业技能鉴定考试并获取职业资格证书。(6)鼓励教师申报各级各类课题。会计基础课程团队建设具体方案建设项目建设内容课程 的 人预期目标：培养1名课程负责人，通过外出的培训学习， 提升其主持课程建设与改 革、课程团队、科研

4、团队建设的能力。具体措施：1、制定可行的专业带头人评价标准，并进行年度考核；2、主持教学教改研究和课程标准的制订；3、完成1项省部级以上教研课题，主持 1项课题研究及课程建设；4、主讲专业核心课程 1门；5、指导青年教师 1名；6、学习职业教育课程开发理论及职业教育课程理论。主讲 教师 培养预期目标：培养主讲教师2人 使其具备较强的教学能力、课程开发能力、实践能力。 具体措施：1、制定可行的主讲教师的评价标准，并进行年度考核；2、1人次到高校学习，学习先进职业教学方法；3、2人次到网络公司等企业挂职；4、1人次到教育部中职师资培训基地培训学习。5、主讲2门专业核心课程和参与实训教学。团队建设预

5、期目标：为了发挥课程团队集体的智慧，由现场专家、教学管理专家、专业双师，共同组建课程、科研建设团队，提升课程团队其他师资的专业技术水平和专业教学 能力，具有较强课程建设、教研课题、技术服务与技术应用课题研究能力。具体措施：1、课程团队每年开1次专业建设座谈会， 通过交流，获取行业最新技术动态、 最新 人才需求规格及行业、专业发展趋势等信息，形成会议纪要及时反映到课程建设中； 2、课程团队根据专业建设座谈调研反馈的信息进行专业核心课程的开发与建设；3、科研团队为企业提供新会计准则咨询服务。青年 教师 培养预期目标：培养青年骨干教师2人，提高其教学能力、课程开发能力、实践能力； 具有较强的教学教研经验。具体措施：1、制定可行的青年教师的评价标准，并进行年度考核；2、新进教师每周必须听课一次。3、利用假期下企业调查，提高实践能力。4、加任务、压担子，培养其吃苦耐劳、刻苦钻研的精神。5、进行职业资格考试培训，状取双师资格。兼职 教师预期目