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文档简介
1、表内乘法教案表内乘法乘法的初步认识课时教学内容:教材第4546页。教学目标:知识点:1、初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘 法表示比较简便。认识乘号,会读、写乘法算式。能力点:培养学生动手操作及语言表达能力,合作交流的能力及团结 协作的良好品质。德育点:经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生 活的密切联系,体验到生活中处处有数学。教学重点:理解乘法的含义。教学难点:能把加法算式改写成乘法算式。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:实物图、小棒。教学过程:一创设情境: 出示口算题,学生与教师比赛,弓i出乘法简便。+35+5+58+8+8+8+8+8+89+9+9+
2、9+9+9f4+4+4+44+4个揭示课题:乘法的初步认识。问:你在哪见过乘法?3x 2= 6中间是什么?怎样读?问:这节课你还想学什么?二、自主探究:观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。小组讨论:什么样的加法能用乘法计算?判断下面的算式能否用乘法计算:+6+63+5+17+72+2+2+2+2自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5学生汇报,学情预测:5x 53x55 x 35x5x 5师:这么多乘法算式,哪一个对?听老师怎样说。求几个相同加数的和,怎样改写成乘法算式。例如:5+5+5看,相同加数是几。5数,有几个相同加数。3个5乘,把相同加数和它的个数相乘。3x5或5x3问:3是什么
3、? 5是什么?有错的同学改正。闭眼回忆改写的方法。5+5+5问:相同加数是几?有几个5?+3问:相同加数是几?有几个3 ?学生独立改写:8+8+8+8+8+8+89+9+9+9+9+9+4+4+4+4+4问:相同加数是几,有几个?个仿照老师的写一个加法算式。问:几个几?改写成乘法算式。出示一幅图。每行4朵花,共三行,一共有几朵花?用乘法算式表示:4x3 或 3x4横着看:3个43x4或4x3竖着看:4个34x3或3x4问:看法不一样,乘法算式怎样?师:3x4既可以表示3个4相加,也可以表示4个3相力口。师:中间的乘号是由300年前英国的数学家欧德莱发明的。回忆,本节课学了哪些知识。说学会了哪些
4、知识?三拓展运用:判断能否用乘法计算,能的改成乘法算式。+5+5+5+5+56+8+2100 个 5 相加 2+2+2+2+8+1oa+a+a+a+a+a看图列出乘法算式。x或xx或x 连一连。+5+54+4+4+4+44+43+3+32+2+2+2+2x 53 x 33 x 43 x 54 x 5回家找一找生活中还有哪有乘法。开放题:6+6+6+5写一个含乘法算式的式子。答案可以 是:x 3+56x 4 15x 4+3课后小结:第二课时教学内容:教材第47页。教学目标:知识点:使学生知道乘法算式的各部分名称,进一步了解同数相加和 乘法的关系,体会乘法的意义。能力点:培养学生分析 比较、综合、
5、概括等初步的逻辑思维能力。德育点:培养学生养成探索思考的好习惯。教学重点:知道乘法算式的各部分名称。教学难点:看图列乘法算式,体会乘法的意义。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:实物图片。教学过程:一、创设情境:游戏:1、用花摆出4个2或2个4,说出相同加数是什么,有几个相 同加数;列出一个加法算式和两个乘法算式。自由摆,摆成几个几,列算式。汇报:摆成几个几,相同加数是什么,有几个相同加数,乘法算式是。二、自主探究:出示一幅由5个气球的图,说明是1个5,再陆续摆出两幅同样的图,并且先后问现在是几个5? 一共有几个气球?该怎样计算?学生尝试做。+5+5 : 15x 3= 15 或x5= 1
6、5因数因数积说出下面乘法算式的名称x6= 304 x 2= 86x3= 18出示例3图,让学生看明白图意,列式计算。比较哪一种方法简便。三、拓展运用: 做“做一做”,先看图再写算式。列算式。3个8相加,和是多少。一个因数是8,另一个因数是3,积是多少?做第4题。让学生把图看清楚,每堆有几只熊猫? 一共有几个几只?再按要求填数。开放题:一堆蛋糕,上面的规格:3x4怎样装?蛋糕:30克x 12枚说意思,再说说怎么包装。第三课教学内容:教材第44、49页。教学目标:知识点:1、使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘 法计算,体会乘法的意义。能看图写出乘法算式。能力点:培养学生观察 操作 比
7、较、归纳的能力。德育点:感受到数学与生活的密切联系,体会到生活中处处有数学, 培养学生的学习兴趣。教学重点:使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法 计算,体会乘法的意义。教学难点:能看图写出乘法算式。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:主题图。教学过程:一、创设情境:师:小朋友们,你们去过游乐场吗?这是什么地方?你最爱玩什么项 目?仔细观察,你都看到些什么?二、自主探究:摩天轮上每个吊箱有几个人?有几个吊箱? 一共有几个人?学生小组讨论:如何列式?为什么?你还能提出什么问题?小组合作,边提问题边解决,组长记录。小组汇报:自己用小棒摆你想摆的图案。再照课本45页的图摆,算一算你用了几根小棒?汇报:我摆的是什么?用了几根小棒?你发现了什么?三拓展运用:出示4个花瓶,每个花瓶有3朵花。每束有朵花,共有束,一共有朵花。用加法算:用乘法算:摆小棒:每堆摆2根,摆5堆。用加法算:用乘法算:5乘6写作:x, 6乘5写作:x出示4盘苹果,每盘3个。求一共有几个?求一共有几个苹果,是个相加。乘法算式是:把加法算式改写成乘法算式。+6+6+6=x 5+5+5=x +2+2+2+2+2+2+2+2=x 一个因数是 7,另一个因
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