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文档简介

1、 可复制、编制，期待你的好评与关注! 小议幼儿园教学教材分析叶静艳做好教材分析是教师科学、合理地设计教案，准备好一节课的基础和核心环节，更是上好课的必要前提，只有教师对教材进行深入细致的分析，剖析教材本身蕴含的教育价值，切实领会和掌握教材，才能根据幼儿的年龄发展特点，结合实际，制定恰当的教学目标，选择合适的教学方法，达到预期的教学效果。因此分析教材对于顺利的完成教学任务具有十分重要的意义。本学期我园针对语言、艺术领域开展了专题教学研究，结合实际教学工作，我以教材分析为切入点，谈谈在教学研究中的感受。 1.研究教材 适当调整我们教师手头的教材很多，不乏优秀者，然而这些教材的设计大多面向的是广义上

2、的幼儿，因此，我认为教师在面对教材时，还因结合班级中的幼儿实际学习情况，进行适当调整，进行一些微小的处理，让幼儿学的更轻松。如：大班语言找家，是一首激发幼儿热爱祖国情感的诗歌，诗歌语句形象生动，一问一答的句式结构，十分符合大班幼儿学习，但是在分析这首诗歌时，我发现诗歌中人物角色较多，容易使幼儿混淆，不利于幼儿记忆，因此，我就对诗歌中的角色进行了微调，将五个角色简化成两个角色，在实际教学中也证实，这样的调整是适合的。又如：中班音乐朋友越多越快乐，这是一首活泼欢快的歌曲，歌词充满趣味性，也朗朗上口，不过三段歌词，对于中班幼儿来说稍显复杂了一点，另外第一段歌词中“小鸟 小鸟，唱的什么歌”与后面两段“

3、小鸭 小鸭（小羊 小羊），你们笑（说）什么”句式结构不同，也不利于幼儿的学习，因此，教师针对这些分析就考虑设计活动时，将这首歌曲分为二课时进行教学，同时将第一段歌词“小鸟 小鸟，唱的什么歌”部分，调整成“小鸟 小鸟，你在唱什么”，让幼儿在学会第一段歌词后，能够轻松的迁移学习经验，顺利的主动学习二、三段歌词。2.深入教材 取其精华每份教材都有它的精华所在，因此教师在研究分析教材时，需要把握住教材的重点精华部分，发挥出教材的作用。如：中班语言小蛋壳，讲述了一个小蛋壳到处找小宝宝，想成为别人家的故事。整个故事以小蛋壳的情感变化为基调，让幼儿感受小蛋壳的情感变化，是本活动的一个重点，另外故事中角色对话句式结构相似，并且生动有趣，因此，引导幼儿学习对话也是本活动的一个重点，结合以上分析，教师就可以制定出适当的教学目标了。2 / 3以上只是我结合实际，对教材分析所体会到的粗浅感受，当然要分析

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