七年级语文第四单元测试卷

1、 七年级语文第四单元测试卷一、语言的积累与使用（43分）1.根据拼音写汉字：（2分）（1）它在xun yo（ ）它的美貌，尤其是那对折扇更是它的mi l（ ）所在。可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的xin mi（ ）无动于衷。（2）大熊猫就像是一颗cu cn（ ）的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。2.找出下列词语中的错别字并加以改正。4分悠然自得 久副盛名 悬涯绝壁 漫不经心执迷不悟 曲指可数 无动于忠 弃荤食素错别字改 正3没有使用比喻说明方法的一句是（ ）（3分）A有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。B雌虫则忙于产卵，它们用腹部末端像犁一样的产卵器

2、挖土，然后爬进挖好的坑里。C大熊猫是我国的国宝，已列为我国一级保护动物。D金龟子身上能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。4结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项 ( )（3分） A为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。(指绿颜色蔬菜) B为将物资即时送到灾区，政府开辟了绿色通道。(指方便快捷的途径、优惠政策等) C教育厅要求各高校实行阳光招生。(指公开、公平、公正的招生) D“明星学院”吸引了很多的阳光少年。(指活泼、富有生气的少年)5对下面这首诗的赏析有错误的一项是（ ）（3分）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。

3、野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。A.首联，点明歌咏对象孤雁，“声念群”表现了孤雁追赶同伴鸣叫不止的情形。B.颔联与颈联以“谁怜”二字设问，表现诗人对故乡的无限思念与愁情。C尾联以野鸭反衬孤雁，表达了诗人的爱憎之情。D 全诗咏物抒情，通过歌咏失群的孤雁，表现了乱世漂泊中失群人的痛苦心情。6.根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是（ ）（3分）（1）清晨，在林间小路漫步，一阵阵_的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。（2）在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口_。（3）老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和_。（4）乡亲们好奇地_着中央电视台“心连心”艺术团的演员，

4、眼神里透着淳朴。 A. 清脆 赞赏 崇拜 打量 B. 清脆 称赞 推崇 打量 C. 清晰 称赞 崇拜 端详 D. 清晰 赞赏 推崇 端详7.下列句中加点成语使用不准确的一项是（ ）（3分）（2） A校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。B刘老师讲课抑扬顿挫，深深地吸引着每一位同学。C日本军国主义者侵略中国，犯下的惨绝人寰的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。D在中考誓师大会上，李明信口雌黄地说：一定要考出好成绩回报父母和老师。8对下列语句的说明方法判断准确的一项是（ ）（3分）（1）白蚁是建造地下宫殿的杰出建筑师，它们能在土下几十厘米甚至数米深处修筑巢穴。（2）这些建筑物常常比人高得多，最高达7

5、米多，占地100多平方米。（3）蚯蚓食性较杂，世界各国都利用它来处理大量的垃圾。日本有家大工厂养殖了10亿条蚯蚓，用于处理废料。（4）蚕的小小身躯是一座非常奇妙的加工厂，用的原料是桑叶。A（1）列数字、举例子（2）作比较、列数字（3）举例子（4）打比方B（1）打比方、列数字（2）列数字、举例子（3）举例子（4）举例子C（1）打比方 （2）作比较、列数字（3）列数字（4）举例子D（1）列数字、打比方（2）作比较、列数字（3）举例子（4）打比方9.下列句子没有语病的是（ ）（3分） A. 在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 B. 在列车长粗暴的干涉下，

6、使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C. 中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦，受到观众的热烈欢迎。 D. 为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步增强管理，制定严密的防范措施。10.仿照例句写一句话，要求与例句格式相似，并使用比喻的修辞手法(4分)。例句：我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下一颗石子为繁忙的交通献上全部的力量。仿句1： 仿句2： 11.有一家刚开张的餐厅取名“雀鸟世界”，以专吃野生动物招揽顾客。你准备给这家餐厅经理打电话，就如何保护野生动物谈你的看法，请简要写出你设计的打电话内容（4分）。 12.探究。（4分）读下面一则材料，仔细思考

7、，把你的发现写下来。 有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物进行考察中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且奔跑能力也不一样，东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了东岸有狼群活动以外，其他的生活环境和食物都相同。在这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，在河东西岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了3只，动物学家发现，另外7只都被狼吃掉了。 13.写出下列诗歌的上句或下句，并在括号内写出相应的作家、篇名。8分（1） ，流响出疏桐。居高声自远 。（虞世南 ）

8、（2）望尽似犹见， 。野鸦无意绪， 。（ 孤雁）（3）雨昏青草湖边过， 。 ，佳人才唱翠眉低。（郑谷鹧鸪）二、阅读（47分）（一）阅读国宝大熊猫大熊猫的学名其实叫“猫熊”因此，大熊猫有着“活化石”之称。1. 选文围绕大熊猫是我国的国宝这一中心，运用什么说明顺序介绍大熊猫的相关情况？2. 试概括选文第二段的说明内容。并说说第一段讲述大熊猫得名由来的故事起什么作用？说明内容：作用：3. “一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃1520公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。”“最少”一词能否删去，为什么？4“.一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1-0.15公斤，像只小

9、老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。”这句话运用什么说明方法？在表达上有何作用？ （二）阅读没有一种冰不被阳光融化一文，完成下面的题目。（15分） 在我的故乡，高考中榜很不容易。一年中有一两个人如愿以偿，就很好了。我高考的第一年名落利山，从此一蹶不振，整天浑浑噩噩，像一棵蔫了的草。一张没有带给我荣耀的成绩单将我隔离在理想世界之外。当时我一气之下想撕毁课本，认命与庄稼为伍，从此不再读书。父亲一直是乐观的，他没有责怪我，默默地拉住我的手，说：“孩子，别这样，东方不亮西方亮，人活一世，三十年河东，三十年河西，没有过不去的坎，再复读一年吧，哪里的土地不长庄稼!” 那段时间，他从不提及落榜之

10、类的字眼，我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊。我内心深处用消极的生活态度筑起的壁垒被父亲的安慰一点点瓦解。我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地，一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。 在父亲的关爱下，我拿起书本，加入到复读的行列之中。送我上学那天，父亲特意刮了胡子，将脸洗得干干净净，穿了一身平时舍不得穿的新衣服，我知道他是想用这种新的面貌来鼓励他的儿子重新开始。父亲一直没有说话，只在我上车时说了一句：“你肯定能行!”车开动了，车窗外九月的阳光将父亲结实的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，几乎掉下泪来，但我强忍着没有让脆弱的泪水掉下来

11、。父亲如此相信他的儿子，我还有什么理由不自信呢? 高三的学习是很紧张的，每当想偷懒时，我总是不由得想起父亲的那句话“你肯定能 行”!于是奋起，埋头苦学。那年冬天，期末考试我考得并不怎么理想，回到家里我如实相告自己的成绩，父亲说没事的。有一次在河边放牧，累了，我和父亲坐在河边的一块大石头上，父亲抽烟，埋头，一脸的心事。看着河面上结得厚厚实实的冰，父亲突然问我，“你知道冰什么时候开始融化的?”不知道他为什么要问这么简单的问题，脱口而出，“天气变暖，气温升高的时候。”父亲笑了，一脸的执著，“不，孩子，你错了。冰看似在一夜之间融化，但实际上是在很早以前，从最冷的那一天起，冰就开始融化了，只是没人注意到

12、。你的失败不就是暂时的寒冷吗?没有一种冰不被阳光融化，只要你自信，失败就会像冰似的被阳光融化。”1给文中加点的字注音，并写出两处划横线的词语在文中的含义。(4分)(1)A蔫( ) B呵护( )(2)A.我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊。 可怜：_ _B.扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。 风雨：_ _ 2第段中划横线处是生活中常用的俗语，父亲引述它，用意是什么?请你从所熟悉的现、当代文学作品中(课内外皆可)，选写出一句与文中引述的俗语意义相似的名言来。(4分)用意：_ _写出的名言是：_ _3请分析下面句子的表达特点。(2分)我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着

13、那几亩并不肥沃的土地，一边在生活的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。_ _ _4本文没有结尾，文中的“我”历经生活的磨炼，在父亲的引导下，后来获取了怎样的成功与人生感悟?请联系上文，展开想象，续写一个结尾。(不超过60个字)(5分)（三）阅读短文黔之驴，完成下列各题。（18分）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 因跳踉大阚，断其喉，尽其

14、肉；乃去。1.解释下列加点的词语。（4分）（1）有好事者船载以入。（ ）（2）稍近益狎（ ），荡倚冲冒。（ ）（ ）（3）驴不胜怒，蹄之。（ ）（ ）（4）技止此耳。（ ）（ ）（5）益习其声（ ） （ ） （6）远遁（ ）（7）稍出近之（ ）（ ）2.翻译下面句子。（4分）虎见之，庞然大物也，以为神。 稍出近之，慭慭然，莫相知。(3) 驴不胜怒，蹄之。(4) 虎因喜，计之曰：“技止此耳！”(5) 因跳踉大阚，断其吼，尽其肉；乃去。(6) 稍近，益狎，荡倚冲冒。(7) 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。(8) 然往来视之，觉无异能者。 3.写出出自本文的三个成语并解释。 再写出含

15、有“虎”字的两个成语。4.认真体会课文，分别用一个词或短语来概括驴子与老虎的性格特点。（2分） 驴子： 老虎： 5.有同学说，文中的老虎连驴都害怕，是只“胆小虎”。你同意这种说法吗？（3分） 6.你从这则寓言中悟出了怎样的道理？第四单元知识能力测试参考答案：一.语言的积累和运用1.（1）炫耀、魅力、献媚 （2）璀璨 2.副负 涯崖 曲屈忠衷 3.C 4.A 5.B 6.B 7.D 8. D 9.C 10. 我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的河山添上一笔绿意。 我不是翱翔在蓝天白云间的苍鹰，而是广阔田野上的一只小鸟为辛勤的农民贡献一点力量。 11. 略 12. 参考：东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着狼群，它们为了生存，天天生活在一种“竞争气氛”中，反而越来越强健，而西岸的羚羊之所以弱小，是因为它们缺少天敌，没有生存压力。 13.略二.阅读（一）1、用船 态度亲近而不庄重 用蹄子踢 只、仅仅 2、3、略 4、愚蠢无能 机智勇敢5、老虎对驴的认识有个过程，起初害怕那是因为没见过