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文档简介
1、8和9的组成教学设计教学目标:1、让学生在摆学具、分学具的过程中,感受8和9的组成;2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,激发学生探究数学的兴趣。3、培养学生的语言表达水平和动手操作水平,并初步体验合作学习的快乐。教学重难点:掌握8和9的组成教学准备:教具:8、9的组成表、课件;学具:学具盒中的小棒10根、18的数字卡片。教学流程:一、 创设情境,激趣导入。青青草原的开心俱乐部开始报名啦,但要闯过以下四关才能成为正式学员。二、 实践操作,勇闯四关。 第一关:心灵手巧,探究新知。 1、8的组成。 (1)请学生拿出8根小棒摆成两堆,边摆边说说分成了几和几。学生操作,教师完成相对应的板书。 (2
2、)引导观察:8的组成有什么规律?812345677654321(有序思考,有序记忆)817263547162534(换位思考,有序记忆)(3)读一读,记一记。 你记住了那几组,说给大家听听。 比比,谁记住的多? 2、9的组成。(1) 学生拿出9根小棒,自主摆小棒。要求边摆边分,并把每一种分法记下来.9(2)汇报展示。 (3)读一读,记一记。 第二关:游戏强化,大显身手。 (1)师生互动举卡片:请举起与老师的牌凑成9的卡片。 要求学生拿出18的数字卡片,按一定的顺序摆在桌上,若师举5,生则举4,并说一说:4和5组成9,或9能够分成5和4. (2)同桌合作出牌游戏:凑9、凑8。 第三关:面试,使用新知。举手抢答:猜猜我是谁?(1)我是8前一个数。(2)我和3组成8。(3)5和4组成我。(4)我和6是8的好朋友。(5) 我比9少1。 第四关:笔试,练习巩固。1、独立练习,完成书本P52做一做(生做书上)。 2、展示讲评,指正错误。三、小结、奖励。小朋友们非常勇敢,已经顺利地闯过了四关,慢羊羊村长奖励大家破格给你们
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