美术教师暑期国培培训效果

1、美术教师暑期国培培训效果在培训期间，严格按照培训计划中的课程安排，有步骤的培训，不超前不滞后，保证学习的有效性。安排了专题讲座21次，参与式教学2次，观摩研讨课1次，集体分组讨论3次，编印简报 期，撰写感言 余篇，撰写参训总结 篇。为期10天的培训，每个精彩讲座都渗透着讲座老师对小学美术教学研究的专业理念和心血，通过学习使小学美术教育工作者在美术教育理论、专业技能、课堂教学等方面都有了很大的提升,也更深层次的理解到了作为美术教师的责任。让每位学员的审美水平和教育教学技巧都得到了极大的提升，培训达到了预期目标。本次参训的学员都是来自于各市县的小学美术教师，有一部分来自于农村小学，有的是兼职教师，

2、甚至有的没有学过美术专业，学科专业基础知识的掌握水准参差不齐。通过本次学习深化了小学美术学科基础知识，增强了对美术学科基本知识和基本理论理解，掌握了美术学科的一些发展动态，了解到美术学科理论与技术的新发展，提升了自身更新教学内容和改进教学方法的水平，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践水平。尤其是尹少淳老师的相关义务教育美术课程标准解读，使小学美术教师明确了教学方向；宁夏书画院周一新院长中国书画史简介给学员们补了一堂美术史知识课；教研员鲁丰老师小学美术教学设计存有的问题与对策的讲座，通过鲁老师长期的教学研究活动中积累的经验，教会了我们灵活应对教学中随时出现的问题的对策；另外听了朱志军老师相关

3、小学生审美情趣的培养的讲座，使学员们深深地理解到在美术当中培养学生的审美情趣的重要性；宁夏青少年宫李晓春老师关于儿童画的话题的讲座及现场观摩，使学员们明白儿童画的特点以及怎样教学儿童画、儿童画对培养小学生观察水平、想象水平、创新水平、审美水平的重要性。2、开阔视野，转变角色，使美术教师教育观点得到更新 此次培训的全体学员都来自小学教学第一线。通过集中理论学习，他们逐步更新了教育教学观点，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，通过从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为实行理论的诠释

4、和深刻的反思，使学员们发现了自己的差别与不足，对原有的教育观点产生了强烈的冲击。周凤甫教授小学美术教师专业化成长与反思的精彩讲座让学员们明白了美术教师专业化成长的重要性；宁夏大学李晓春教授关于小学美术教学中学生合作与创新水平的提升的讲座，使学员们深深体会到新课程更加凸显自主合作探究，进一步理解到自主学习并不等于学生的自由学习，而是在教师的引导下选择有合作休息价值的内容，引导好学生的讨论，培养学生合作的本领，提升学生团队协作的水平；郭红霞老师小学美术教学方法探讨的讲座，使学员们掌握了同课异构的教学方法在美术教学中的使用。侯令教授欣赏评述“两个提升”的有效途径和小学水墨画教学的两堂精彩的讲座为学员

5、们带来了耳目一新的冲击力，从理论上给学员上了一堂关于美育提升的素养课，也为学员们带来了小学水墨画的科学的教育理念和方法，又直观的用微课的形式为学员带来了水墨画的教研动态和八所城市所取得的惊人成绩，开阔了学员的视野。3、掌握了现代教育技术在美术教学中的科学合理的使用 本次培训中，不但使学员们更新了教育观点，还明白了现代教育技术在美术教学中要科学合理使用。西北民族学院赵健老师多媒体在小学美术教学中的应用的讲座，使学员们受益菲浅，明白一定要掌握现代教育技术、对计算机应用（含网络技术和多媒体课件制作）的学习任务踏实落实到位，让自己具备使用计算机实行辅助教学、展开教育教学活动的水平、会制作使用美术学科的

6、简单教学课件。要利用有利的现代科技条件，提升自己的适合时代的水平。4、集体学习，单独感言，集中研讨，讲究实效美术班采取的是集体学习方式，既符合实际，又提升了学习效率，取得了良好的效果。在学习中我们建立了分班制学习，在辅导老师的带领下，每一知识点的集体学习完成后，学员单独完成学习感言，而且还在美术班简报上实行学习经验交流，互相学习，并选派学员实行同课异构的说课、做课的体验，将教学中存有的问题，请教专家实行听课点评来解决，并能积极参与专家的数次讨论。在讨论中，每位学员都能积极主动参与讨论，畅所欲言，气氛活跃,这种有效的学习气氛，充分调动了每一位参训教师的积极性。为期10天的研修培训，通过15位教师的讲座及经验的传授，既有各领域的专家在理论方面的精彩阐述，又有课堂实录、教学案例供参与培训的教师观摩、学习，不但全面而且细致、精辟。使学员们在今后的教学中将受益匪浅。既有各领域的专家在理论方面的精彩阐述，多位教育名家的讲座不但带给学员们全新的教育理念，还有情感的熏陶、精神上的享受、心灵的震撼以及思维火花的碰撞。学员们纷纷表示将持续去研究，持续