在新政市教育体育局局长2021年教学工作会上的讲话

1、在新政市教育体育局局长2021年教学工作会上的讲话 在新政市2021年教学工作会上的讲话 新政市教育体育局局长xxx 2021年1月16日 同志们： 今天，我们召开2021年教学工作会议，总结一年来教育教学工作的得与失，就是要在全系统形成上下一心、狠抓质量提升的合格局面。今天的会议特别两个特点，一个是“专，一个是“实。所谓“专是指会议主题专一，就是围绕教学与教学管理，凸显教学这一根本工作、核心工作。所谓“实是指去除虚的东西，踏踏实实的总结和交流。比如会议专门给大家时间阅读材料，是“实；质量分析、经验交流，都是简明精炼，主题鲜亮，也是“实。这是今天会议传递给大家的一个基本信息，希望我们的教学工作

2、能始终围绕“专和“实做细做好。 刚刚樊局长、万盈主任分析了教学管理和课堂教学中存在的问题，并提出了改善看法，讲得很好，希望大家认真落实。为做好下一段工作，我提出两个问题，说明一个态度。 第一个问题：我们搞教育的目的是什么 要弄明白这个问题，我们有必要重温一下教育方针。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2021-2021年)指导思想中明确提出：“全面落实党的教育方针，保持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳作和社会施行相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。就是说，我们做教育的根本目的是育人，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者。德智体美全面发展，“体育是基础,智育

3、是关键,德育是根本,美育是灵魂，四个方面既各自独立，又互相渗透，是一种互相推动的辨证关系。 德育即思想品德教育，培养同学具有正确的思想政治方向和社会主义道德品质，德育任何时候都是制约人的发展方向的，影响各育效果，为人的发展提供动力，是教育的根本；智育是有目的地授予同学系统的科学知识、技能，发展同学智力、能力，其主要功能是发展同学科学素养，智育为各育目标的实现提供必要的科学知识和智力支撑，是教育的关键；体育是教育的基本组成部分，它为全面素养发展提供生理前提，为各育实施提供身体条件，是教育的基础；美育是心灵的体操，主要功能是培养审美素养，形成正确的审美观，培养同学感受美、鉴赏美、创造美的能力，是通

4、过对人内在情感的直接感染，调动起人的各种心理能力并使之和谐运动，从而潜移默化地实现对人的塑造，以不断提升人的精神境界，是教育的灵魂。但现实中，我们一味就成绩抓成绩，忽略了同学的全面发展，导致部分同学思想道德滑坡、心理素养脆弱、动手能力不强、学习动力不够、身体素养下降。我们每一个教育工都应深思：我们为同学做了什么？我们在为同学做什么？我们能为同学做什么？关于这个问题，我想讲四点看法： 一是保持德育为先。党的十八大报告，旗帜鲜亮地提出了“保持把立德树人作为教育的根本任务。德育是管方向的，近几年局工作要点都把德育放在非常特别的位置，把社会主义核心价值观教育作为德育工作的核心。10月10日，全国中小学

5、社会主义核心价值观教育经验交流暨德育工作会议在京召开。教育部部长袁贵仁强调，要教育引导中小同学扣好人生的第一粒扣子，要让中小学的核心价值观教育活起来、动起来。因此，我们在日常的工作中，必必需要发挥好课程教学的阵地作用，保持以社会主义核心价值观引领课程教学，把核心价值观的内涵有机渗透到学科课程教学中；必必需要发挥好优秀文化的熏陶作用，将中华优秀传统文化教育、革命传统教育、时代精神教育与校园文化建设结合起来，使社会主义核心价值观融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化之中；必必需要发挥好社会施行的体验作用，使核心价值观教育活起来、动起来，引导同学从课上走到课下，从校内走向校外，从思想认知到亲

6、身体验，从施行体验逐步内化为终身受益的行为习惯和道德自觉；另外，还要发挥好制度规范的养成作用、家庭教育的基础作用、榜样人物的示范作用以及校园网络的引导作用。 二是强化体育和美育。体育是教育的基础，没有一个好的身体，其他的什么也谈不上。但很多学校熟悉的不到位、保持的不彻底，体育课很随意，考什么练什么，中招不考试的技能就不闻不问；部分学校更是常常挤占体育锻炼时间，有些初中，平常不重视，只在中招考试前临时抱佛脚练一阵子，中招体育考试一结束，体育课、两操一活动什么都不上了，看起来争分夺秒，其实效率很低，对成绩提升来说，是得不偿失。美育是灵魂，是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，

7、还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、互相促进。不仅音乐、美术中有美育，语文、数学、英语、物理、化学、体育、政史地生中也有，审美无处不在，育人点点滴滴。关于美育，一些学校熟悉还有偏差。一是熟悉窄化，认为唱个歌、跳个舞就是美育；二是熟悉不到美育的育人功能，重考试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付、挤占、停上美育课现象比比皆是。10月9日，国务院办公厅公布关于全面强化和改善学校美育工作的看法，要求各学校科学定位美育课程目标、开设美育课程、大力改善美育教育教学。强化体育和美育，是新形势下素养教育的要求，也是同学快乐成长，全面发

8、展的必必需求。两年来，我市推动全国艺术教育实验县项目，设置体育月、艺术月等等，体育、艺术的特色建设取得了一定成绩。但与“上档次、出品牌还有不小差距。下一步，各校持续深入展开“体育艺术2+1活动，从展开好“两操一活动抓起，从推动校园足球运动抓起，从上好艺术课抓起，从抓好器乐进课堂抓起，结合学校实际，挖掘内部潜力，展开形式多样、内容丰富、特色鲜亮的体育、美育活动，打造特色项目，张扬同学个性，发展同学特长，创建同学成长的乐园。教育科和体卫艺科要把学校的体育、美育工作纳进教学质量的评估范畴，推动体育、美育工作的深入展开。 三是提升教学质量。质量是教育工作永恒的话题，是学校工作不可偏离的主题。无数事实证

9、实，课堂教学改革关于提升教育教学质量、促进同学全面发展都具有重要的意义。为此，各单位要坚定课改信心，持之以恒抓好课堂教学改革，抓好同学知识落实，全力打造高效课堂，全面关注各类同学的发展与成长，逐步缩小同学成绩差距，让每个同学都学有所成、学有所获。刚刚樊局长和万盈同志已经讲得很具体了，大家认真执行，我就不再赘述。 四是优化学习环境。规范办学行为，创设宽松、和谐的育人环境，是提升教育质量的有力保证。教育科要进一步强化课程开设和学习时间管理，按照有关规定开全课程、开足课时，严格控制同学在校时间和课外作业量，切实减轻同学课业负担。各学校要高度重视校园环境和教室的布置，让同学在规范有序、温馨和谐的环境中

10、，健康幸福地成长。 学前教育是“快乐教育，小学教育是“素养教育，初中教育是“基础教育，高中教育是“提升教育。只要大家把握好各学段的培养目标，按照同学的年龄特点展开工作，就能促进同学德智体美全面发展，就能达到立德树人的培养目标，就会实现办好人民满意教育的美好愿望，希望在座的各位坚定信心、遵守初心，踏踏实实做好本学年工作。 第二个问题：提升教学管理效能的关键在哪里 之所以提出这个问题，是因为有效的教学管理是提升教学质量的必备条件。我们的校长常常有这样的疑惑：经费难增、教师难管、安全难防、观念难改、管理难精、质量难升。其实，这些问题的根源无非有两条，一是校长缺乏明晰的教学理念和管理策略，抓不住要害，

11、工作只知割裂、不会融合，拿捏不好轻重缓急。二是执行不到位，教务处的作用没有得到发挥。这就要求学校必必需解决三个迫切问题： 一是校长的教学思想问题。观念决定思想，思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定将来。校长的教学观念不新，学校的教学思想就会落后，教学管理行为就会失当，教学效率就可能降低，教学质量永远不可能得到整体提升，这个问题最能体现“校长是学校的灵魂这句话的含义。教体局为了让校长遵守讲台，出台上课、听评课制度，展开校长优质课评比，可谓煞费苦心。但检查中，仍然发现各别校长熟悉糊涂，做法幼稚：教案让别人代写，课让别人代上，甚至连听评课记录都弄虚作假。这些做法，其实就是你这个校长在向全体教职员工展

12、示你在教学上的软弱和无知，就是在引导大家作假，你这样做怎么会让大家信服，怎么会让大家全心去搞教学？我希望各位校长，一要做业务型校长，要静下心来，沉下身子，以科学的教学思想带领教师积极展开教学活动，巩固课堂教学改革成果。要走进课堂，上好课改示范课、优质课，以教学领导教学，以精湛的教学技艺赢得全体师生的尊重和社会的认可。二要做革新型校长，在教学上，不摆花架子，不喊空口号，不贪多求大，以自己的实际行动带领大家探究合适本校实际的课堂教学模式，促进教育教学质量的不断提升。三要做服务型校长，要确立“管理即服务的理念，像郸城一高那样“一切围着教学转，学校人、财、物全部服务教学一线，要放下高高在上的领导架子，

13、心系学校发展，情注师生成长，竭尽所能，激励每位教师献身教育。 二是教务处作用发挥问题。教务处就像军队当中的总参谋部一样，是学校教学工作的总开关，教育教学工作的决策、统筹、分工、布暑、督查、评价、奖惩都离不开教务处。一所学校，教务处尤其是教务主任的作用没有发挥，就像军队的参谋部不发挥作用一样，各项工作捏不到一起，各吹各的号，各唱各的调，打胜仗是很难的，这或许是近年来我们教学质量出现“高原现象的一个不容忽视的原因。多年来，各学校强化级段作用，通过级段和班主任，强化班级管理，取得显著成效。但我们也看到，在强化级段管理的过程中，降低和削弱了教务处组织领导全校各级段教学的地位和力量，学校各级段的教学工作

14、出现分开，班级建设与课堂建设不同步，教学改革难以得到班级管理等方面的支撑，经验和教训得不到提炼和反思，常常会出现教学质量“大小年现象。因此，校长要认清这一问题，选好教务主任，用好教务主任，要在总结发挥级段管理优势的同时，提升教务主任的话语权，发挥教务处教学组织、统筹、督查、评价方面的作用，让学校围绕教学形成一个整体，凝集抓教学的强大合力，推动教学质量的提升。 三是教师业务提升问题。教师是教育决策的执行者，是同学成长进步的引路人，是提升教育教学质量的关键。教师业务提升之所以缓慢，一是缺动力；二是缺平台。解决动力问题，就要想清楚“为什么没有业务不够的恐慌，要制定绿色、动态的课堂和教学成绩评价体系，

15、加大对评价结果的使用，当“业务强得重用、业务不够很难看形成风尚的时候，就是教师积极提升的时候。关于平台，达标课评估验收、各种课堂教学推动会、课程建设等，是市搭建的平台，协作区和乡镇要搭建好立标课、教学交流平台，各学校要选好组长，扎实展开校本教研和教育科研活动，认真组织校内听课、评课、经验交流活动，给更多教师展示、提升的机会，领着甚至逼着教师在备课上下功夫、在课堂上展风采，为学校质量提升奠定基础。 管理有三重境界，规划化、精细化、个性化，规范化是精细化的基础，个性化是精细化的提升。 教学管理的规范化就是建立教学各个环节的常规，按照常规展开和评价教学。精细化是一种理念、一种文化，“精，要求抓住管理

16、的关键，“细，要求管理工作的细致。个性化是精细化的延伸，固定下来，就是“特色化。 规范化、精细化、个性化虽然代表不同的管理层次，但是教学环节有“备、讲、批、辅、考、评、培、补、研，每个环节又有很多细节。有的学校教学管理在整体上可能属于规范化，但在某些环节或细节还没达到精细化，更不要说个性化了。不管处于哪一个层次，都要检查自己常规抓的实不实，在提升管理层次的过程中，尤其要有自信、善自省、能保持，有些单位的管理独具特色，像米村中心校的课堂教学管理；有些学校的教学改革符合教育发展方向，像金风路初中的“走班制，超化中心校的“道德课堂区域共进；好的东西，推出来不容易，一定要保持下去，取得发展，学校就具备了核心竞争力。 最后，我在这里说明一个态度：教体局提升教学质量的决心坚定不移 任何工作，不抓落实，就会落空。下一步，教体局要在提升教育教学质量上下功夫、出实招。 今年教体局将持续实施校长绩效统一考核，加大对考核结果的使用。校长绩效考核重要的依据是教学质量、工作质量的达成度，引领全市学校，尤其校长狠抓管理，严抓常规，提升教学质量，走内涵发展之路。教体局建立督查机制，相关科室组成专项督查组，深入基层学校，对这次教学工作会精神的传达落实