人才流动率告诉我们什么精选

1、人才流动率告诉我们什么人才流动率告诉我们什么据北京外企太和企业管理顾问有限公司去年以来对国内 30 多个行业、近600 家企业的薪酬福利调查，国内的人才流动比率正迅速上升， 平均速度超过10%， 而且还有加速流动的趋势。 人才都流到哪里?谁在流动？为什么流动？仔细研究这些问题还是颇有趣的。前不久听北方某乳品工程安装公司的总经理说， 他一向器重的高级工程师 “另谋高就”去了。这位经理说： “我们是国企，工资低得外面随便什么公司给个价就能把我这个设计部全锅端了， 这点我早就有担心， 也算有思想准备。 可这个工程师在公司创业时就来了， 年轻有为， 我一直特欣赏他， 还老给他来点儿感情投资想拴住他的腿

2、， 可是人家还是走了， 他说走的理由不是为了多挣钱， 因为人家给的工资和我给的差不多，而是说要去奔事业。唉！我从机关出来挑起这摊儿事，钱也没多几个，还整天累得不着家，我一直认为我这不就是拉着一伙人干事业吗？” 前两天， 与同事谈起人才流动问题， 又让我一下子想起这位国企总经理的困惑了。15%去向：外企与民企有关国企难以留住人才的话题已讨论了多年， 国企老板们也在努力改造着企业的用人机制和分配体系， 以期在人才市场上重新找回一些国企老大的面子。 然而在人才竞争的市场上， 国企不仅依然分不到优质价低的好羹， 而且还在不断地向外企、民企，甚至私企慷慨地输送着质高价优的人才。来自国企的样本调查表明，不

3、少企业人才流失率超过15%，尤以专业人才和复合型管理人才流失比例为高。那么这些国企人才因何流动呢？“铁饭碗”虽说早已变得“老土” ，然而要扔掉它也定要有狠心。人们习惯说，国企人才流动的主要原因是“低工资”没有竞争性， 其实仔细分析， 很多人扔掉铁饭碗也未见得就是单纯为了得到泥饭碗里装的那半碗金子。听听从国企流出的人才讲讲流动的原因，你会感慨真是人各有志、各有所求。前述讲到的那个国企总经理曾经的爱将辞职的原因就说明，有些人，尤其是年轻人是冲着事业甚至是某种很“虚”的东西而“叛变投敌”的。这一点在我们与该公司员工的谈话中得到证实。 曾经与那个工程师在同一部门工作的员工均不同程度地表示： 除了对目前

4、收入不满外， 主要是看不到自己在这家公司的价值和发展空间，调薪、晋级均是千年等一回，而且等来的结果更让人失望，长相反他们倒直到懒得连辞职的想法都快没了。期下去自己也被磨练得缺乏斗志，很理解刚刚主动离职的那位不为钱而为事业的年轻工程师。 按他们的话说， 年轻人有了发挥的舞台， 暂时钱少还是可以忍受的， 关键需要被人认可和看到发展空间， 被人承认价值还愁未来没有理想的收入吗？而从那位总经理的言谈中， 我们也不难看出，离他而去的工程师在他眼里也是难得的人才。也许一切都太晚了，所以一位也是从国企辞职去外企打工的同学说： 递上辞职信时， 才从领导的态度里感到原来自己也是人才。其实国企因低工资造成人才流失

5、只是表面现象。 国有企业对人才的使用一向带有一种腐朽的垄断味道，而忽视了“以人为本”的用人之道，有能力的人才难以得到相匹配的发展舞台。 国企一向忽视反思市场经济条件下现代企业应具备的健康企业文化， 当活生生的一个人在人生最重要的生存环境里物质上和精神上都得不到满足时， 自然要想到一句老话： 人挪活。 其实国企的老板们也大多理解离职员工的“不义之举” ，他们自己何尝不是在暗自抱怨自己的价值得不到承认呢。国企的桎梏实在是太多了， 比如说， 北京市规定企业老总的年薪最高不能超过职工平均工资的 10 倍。按照北京现在的水准，职工年平均工资也就是1 万多元，那么老总的年薪最高也不过十几万元， 大概只相当

6、于外企一个普通的中层经理的水准，你说国企的老板自己心里能平衡吗？我们还是得承认高薪对人才有极强的吸引力， 而国企同时所面临的高成本中早已难以承受人工成本之重， 使其不可能在短时期内就以高薪留住人才。 国企的老板们， 在组合和计算人工成本时， 不妨多分析一下员工的内心世界。 我们在为多家国企进行人力资源咨询过程中， 通过员工满意度调查， 均得出这样一个结论： 员工最注重的是企业和自身的发展， 其次才是收入水平是否提高等。 所以国企的老板要认真思考企业留人之道， 还要深刻地反思自己的用人之道， 所谓 “以人为本”不是一句时髦的口号， 靠事业留人， 让员工看到企业和自身发展的希望， 才是国营企业老板

7、亟需补充的人力资源管理知识， 也是国企人力资源部门需要下功夫辅助老板的地方。外企：流动率6%-7%去向：多在圈内流我的一个从前的同事，在外企已干了 13 年，共换了 6 家公司，平均每两年换一家。 但从没离开过外企， 也没脱离过老本行财务工作， 变化的是公司名称和越来越高的薪水， 像他这样的流动频率在外企不算少数。 有数据显示， 外企人才岁以下、担任一般30左右，其中7% 6懈动比率一直比较稳定，近几年保持在.管理职务以下的的员工流动率比较高； 30 岁以上、司龄长而且担任中层以上管理职务的员工流动率较低； 世界知名外资公司的人才流动比率略低于中小型外资公司。 外资企业的人才流动有一个特点：

8、一般是肥水不流他人田。 这与外资企业薪资收入具有竞争性， 而且比较重视企业文化有关。 不过近几年外企人才似乎有了更为广阔的流动空间。不少曾在外企打工多年的白领，纷纷“下嫁”到民营企业， 当然工资依然可观， 更重要的变化是在职位上有了一个较高的飞跃， 有了更大的发展空间，也算是奔着事业而去。民企、私企：流动率居高不下去向：多元而复杂 随着外企太和公司薪酬福利调查范围的不断扩大， 从收集上来的样本数据看， 在薪酬水平上， 民企、 私企与外企之间的差距正逐渐缩小。 而由于民企和私企显现出的蓬勃发展态势， 令许多不安分的白领们蠢蠢欲动。 虽然这两个土生土长的企业类型人才阵地并不稳固， 从这里流向外企的

9、人才数量也相当可观， 但是民营企业和私营企业凭借令人心跳的发展速度， 加之善于运用灵活的挖墙脚手段， 经常骚扰外企里某某领域资深人才， 而且屡屡得手。 虽然养这样一批空降兵对这类民营企业和私营企业比较难， 但是为了事业发展， 也只好强撑着。 这显示出了民企和私企老板可爱的领导魄力和灵活的用人机制， 但是这两类企业在管理上所暴露出的问题和急功近利的作风， 往往造成内部人才流动比率居高不下， 而且去向复杂。这也是导致民营企业和私营企业老板痛并快乐着的原因之一。热门行业：流动率领导“潮流”去向：到处流外企太和公司的行业调查报告显示， 无论何种类型的企业， 专业人才和销售人员的流动比率都比较高。专业人

10、才尤以 it 行业、医药行业和金融业的研发人员为主； 市场及销售人员则普遍流动率较高。 很多客户的人力资源部人员向我们诉苦说， 企业已经推出对上述人员的特殊奖励政策， 结果还是留不住他们， 好像别人家的待遇总是比自己家的好。而这类人员的流动，人挪活了，企业却麻烦不断。研发人员所掌握的企业的技术机密、 市场及销售人员手中的大客户让企业老板忧心忡忡。可是由于这类人员在人才市场上的稀缺度高，人才价格也在不断攀升，企业留才靠提高薪资福利待遇已是杯水车薪。 如何针对这类人才设计职业发展通道和激励机制，是各类企业应该认真思考的问题。从这些发达地区目前取中国目前经济发达地区的人才流动比率也比较高，另外，得的

11、成绩， 不难看出经济的快速发展导致了人才高流动率， 人才高流动率加速了经济的快速发展， 这是一对很般配的关系。 但是对一个企业来说， 面对日益激烈的人才竞争， 如何减少企业内部的人才流失， 而保持一定比率的人才流动， 将是一个非常有益的课题。应当说，人才的流动是正常的，但应当控制在一定的比率。在这里，暂且不论企业合理的人才流动比率应该是多少， 我认为对于任何一个企业家来说首先应该做到未雨绸缪， 根据心中的企业远景目标， 认真研究企业人力资源规划， 建立有效的激励机制并且努力营造健康开明的企业文化， 这样才可能把人才流失给企业造成的损失降到最小。 而在快速发展的企业， 尤其是在以创新为核心竞争力

12、的企业中保持一定比率的人才流动还是很有积极作用的。 随着人才的流进流出， 企业的科技创新能力和管理能力所吸收的养料更加充分而新鲜。 企业人才的合理流动带动知识与科技、与外部的交流， “人挪活，企业活”应该是企业老板追求的人力资源管理最高境界。上传日期： 2004-06-0720xx019 学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。 正 确处理改革与发展、 创新与质

13、量的关系， 积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主 要工作一、 教研 组建设方面： 、 深入学习课改 理论， 积极实施课改实践。 、 以七年级新教材为 “切入点” ，强化理论学习和教学实践。 、充分发 挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来， 做到以学促研， 以研促教， 真正实现教学质量的全面提升。 、强化教 学过程管理， 转变学生的学习方式， 提高课堂效益， 规范教学常规管理，抓好“五关” 。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量， 本着切实

14、减轻学生负担 的精神， 要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。、加强教研组凝 聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二 、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围 。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问 题由备课组长牵头每周集体备课一次， 定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢， 把握重点突破难点、 教研组活动要有计划 、 有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于 20 节，青 年教师

15、不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄 弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则， 在总结上一学年经验教训的前提下， 出色地完成各项任务。 校内公开课活动 计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10 月 127 四王志忠生物圈 10 月 137 五赵夕珍动物的行为 12 月 114 五赵夕珍生态系统的调节 12 月 2818 四朱光祥动 物的生殖镇江新区 大港中学生物教研组 xx-20x 下学期生物教研组工作计划范文 20x 年秋季生物教研组工作计 划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学

16、期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20x 年化学生物教研组计划20x年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20xx- 019学年度第二学期高中英语教研组工作计划xx- xx学年度第二学期高中英语教研组工作 计划一 指导思想： 本学期， 我组将进一步确立以人为本的教育教学理论， 把课程改革作为教学研究的中心工作， 深入学习和研究新课程标准， 积极、 稳妥地实施和推进中学英语课程改革。 以新课程理念指导教研工作，加强课程改革， 紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题， 寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究

17、水平和研究能力。 加强教学常规建设和师资队伍建设， 进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二主要工作及活动： 加强理论学习，推进新课程 改革。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、 熟悉新教材的体系和特点， 探索新教材的教学模式， 组织好新教材的研究课活动，为 全组教师提供交流、学习的平台和机会。 加强课堂教学常规， 提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和 “礼嘉中学课堂教学十项要求” 。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环

18、节，从而有效地提高课堂教学 效率。加强教学方法、 手段和策略的研究， 引导教师改进教学方法的同时， 引导学生改进学习方法和学习策略。 加强课题研究 ，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、 有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计 划，并组织好听课、评课等工作。三 具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份： 、组织理论学习。、高一英语教学研讨活动。、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月

19、份： 、组织好高三英语口 语测试。 、高三英语复习 研讨会。五月份： 、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和 总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。六 月份： 、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。研计划文组教学语学期小年春季学 1920 思想一 、指导育。面实施素质教标，全根本，点，以课堂教核心，彻实施习贯彻改革纲坚持以基础教育课程要为指导， 认真学课程改革精神， 以贯基础教育课程改革为以研究学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目。点加强 本学期教研组重对教师评课的指导，学生活学生的内在学习动机养， 调动， 培养提高学生的语文素动启发， 开展里的活提高。和小学小学语进新教

20、动研究和“会化，定规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行” ，促师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区动安排各项有意义的使教师的评课目标、 工作 二素养。 养学生激发学观念，习语文以课改 、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研究，生主动探究意识，培创新精神和实践能力生语文，努力提高学素质。 ，以老量。开合作智用，重示范作视团队慧、力展“师徒结对”活动带新，不断提高教师的业务带头人研究小文教师进一步 、加强语队伍建设，让“语文组” ，充分发挥学科、骨干教师的动。讨， 开展教例赏析活典型课能够结师说课课沙龙切实有组织教、师开展效的说、评课沙龙，提高教能力，和评课能

21、力，合主题教研活动，对例进行互动研务。 ，每周、 加强教研组集体备课以段为单位组织一次素质服， 提高课堂效真实实是走场交流教细读， 学心得。 让备课不再， 形式主义，而是真为提高率服务教师的重点课析教材集体备课， 分， 赏析文， 进行文本发展。促进个合实践能力， 性和谐提高学语文的、 过关学习竞展形式定的语、 根据上学期制文常规活动计划， 开多样的赛活动活动， 激发学生学习兴趣， 在自主活动中生的综指标。 、检测、 加强学习质量调查工作，及时分析，寻项教学，确保完成各找得失施工作及三 、 主要具体措” 。 把关， 示范、 当好 “领头羊 （ 一）骨干教师水平。继续进年低段（课文教”这个索实效组

22、将围、力量范作用学科带研究小本学期 、 ，语文组成员继续充分发挥头人、骨干教师的示，重视团队合作智慧。 教研绕 “探性语文课堂教学模式主题， 深入开展精读学有效性研讨活动。1-2 级）则行识字教学的有效性实提高熟、有动更成效，切我校语的专业文老师教研活的探讨。分层、有序地开展动，使教研活。师的业动，以师徒结、 开展“对” 活老带新， 不断提高教务素质成绩。 争取出学习， （ 二） 年轻教师取经、 。成个人的教学风格教师形地进行据个人教学实录等途径， 根教学需要， 有选择性局部模仿， 从而使新频或者师的关以通过研讨课期上速成长促成新、 为了提高教学质量， 教师迅， 年教龄新教师每一学堂模仿课和一

23、堂校内。 上模仿课的内容可观看名盘、视1高二历 2019 年史第二作计划教学工范文学期思想、指导一基础。 观各方、 态度学科能要使学高 二的历史教学任务是生在历史知识、 历史力和思想品德、 情感、 价值面得到业生打下良好高中毕展前途学习潜良好的三年级， 为高的文科历史教学打下基础， 为高校输送有能和发的合格全面培养锻炼和发展。 求靠拢高三教高二的， 研究形念， 紧转变教学观跟高考势的发展考试的变化， 力争使教学向学的要研究教育理念角度分、 多层要体现知识的迁移知为解决综合分知识的科各学能力测 高考的文科综合试更加强调考生对文科整体把握、析问题的思维能力、 问题而识运用能力。 教师在教学中多学科

24、次、 多析解决问题的通识教。教师要认真学习和材。提高学三个学当兼顾识要到学科教阶段的明的和照教 按学大纲考试说要求，认真完成高二单科复习工作。坚持学为主， 落实基础知位， 适史地政科的综合要求， 培养生学科主义的理唯物论水平辩证唯科思维基础， 。从学的能力生的实际出发，落实提高学能力和物主义、历史内综合用教材使二、 教学依据和不会。 找到方了两次， 不管题的能分学生然与家也很自极主动，学习比较积，课后觉，当长的监督分不开。部解答问力较强遇到什么题，只要读，就能法，有也怎么教别学生处理不法，稍老师教学生只。有的能接受给的方有一点变动的问题就了。 个是老师的方法还相当的简捷成专心听言积极上课的的内

25、容不能掌，加之有人进方法死生由于容，少能掌握数学基人。人 40 全 班共人，其中男生15，女生学生的础较一般，多数学生所学内部分学反映要慢一些，学习板，没行辅导缺乏学习的主动性，握学习。能跟学生，课上活泼，发，上课讲，完作业认真分析二 、教材和梯形（）量运算；数和整数四则（的计量； ）小数的意义和四边形法和减数的加法； （）平行）小性质； （算和应）本 册的教学内容： （混合运用题； ）整。学生进比较容一步学题的学号，继学习使合运算册进一个重点题是本册的重本点： 混合运算和应用册的一， 这一步学习三步式题的混顺序， 用小括续学习解答两步应用习， 进习解答易的三步应用题， 使一步理一方面识更加学

26、生所位加于所学的学的基四单元好的基， 分数总定律加的意义然后对整数四则运算， 运算以概括结， 这样就为学习小数打下较础。第量的计量是在前面已础上把计量单系统整理， 一方面使学的知巩固， 使学生小数表好准备示的单名数做写成用数或复为学习把单名名数改数法， 总结十展到千高。 先括， 整进行复所学的是在前的四则习惯。 解答的检验应继续培问题的能得意的所学知的数量解和掌握复杂关系， 提高学生运用识解决实际力， 并养学生用题的技巧和第二单元整数和整数运算， 三年半有关内容的基础上， 习、 概理和提把整数的认数范围扩亿位，进制计目标三、教学能： （一）知识与技数。的多位确地读会根据进制计认识自、 使学生然

27、数和整数，掌握十数法，数级正、写含有三级。 法之间法与除的关系法、乘掌握加理解整、 使学生数四则运算的意义， 法与减。 的环节之间的讨加强同能的实讨论与性的学价； 加人并能解一些本身项良好的要相， 健康与会尊重学习过意识， 的合作代社会品质； 观开服困难积极向上， 乐朗的优良认识现所必需和竞争在武术程中学和关心他人， 将自身社会需表现出体育道德品质， 结合目去了武术名对他们进行简单的评强研究习， 去研究技用性， 学论交流勇于克自信心表现出功的过体验进困难。 时可能讨论的理掌握导学生德的培有氧耐力量， 步发展面发展学任务 提出教：在全体能的基础上，进一灵敏、速度和力，武养；引学会合练习与时间，了

28、解实现目标遇到的在不断步和成程中，适宜的，形成目标： （）教学培养。满足学工作计，设计校的实理念，选择性个学生都，确保异与不学生的位的同视学生展为中育意识学生的的兴趣拳” 、学习“一步激学的基意识和养学生”的理立“健总体目标：建康第一念，培的健康体魄，在必修田径教础上进发学生初级长“剑” ，培养终身体，以学生身心健康发心，重主体地时关注个体差同需求每一受益， 以及多样性和的教学结合学际情况本教学划， 以生选项特别是本身的趣， 提基本套剑” 的路， 提升学习的的兴升学生素质， 武德的以及 “学 习“学分的学“剑”合高二习体育引导男上“长修基础高一年，保证动体验加深学学生的需求，生的运和理解学生在

29、田径必上再加拳”来女生学模块的积极性，再结年的选项课习中修满。加强长拳”标：具体目方法。 根据科锻炼习良好的运 动参与： 养成练武的惯。 学锻炼的主要体育锻学炼计划并实施的原则， 制定个人锻。 会评价炼效果。 理方法简易处紧急情运动创方法， 活动的握社会学用能力技、 战并进一术战术目的的外重大， 并关动项目认识动技能运：武术运的价值注国内体赛事。有提高技水平，步加强术的运。习并掌条件下技能与并掌握伤时和况下的。 康行为生活方形成和重要学习、 解身体关知识一些疾耐力。 展肌肉能通过多种途径发力量和了解病等有， 并理健康在生活中意义。良好的式与健：身体健康悦。有实用行为。情绪的中表现武术练。力获得

30、理状态育活动自觉理健康心： 通过体改变心， 并努成功感在习活动出调节意愿与在具技能练带来喜胜困难习中体验到战。 体育与各种途具新精神道德与出良好习活动： 会适应在学中表现的体育合作创。 有通过径获取健康方和方法的能力面知识社措施： （）教学力。习，最后进行行个别师评价论，练讲解，用教师采示范与学生讨习，教，再进指导，学生练后进行别是加科的整多边学；加强升学习究的功讨论、 互学习习建立， 小组的加强学小组的相、 相互相互研能， 提的效率合，特强心理提升学进行学医学等习， 以生的运保护意识与能动自我、 运动加强运健康的教育，动力学用学习差，行培优教学目学任务更好地惯、学良好的，培养式方法合的方综合

31、评展示与学生的价相结学生的学习习习方法完成教， 达到标； 实扶中辅，采计划二、教学研究的动。期健康。做为题的开进入校“趣味与教学长拳”山初级、 “平本课程研究：（ ）课题加强校“剑”的开发；做好奥运会园”课题准备“青春教育进开展活研究， 助课题组的成入校园” 课题员， 协组进行侧重。、 “花 “初级剑” 、 放在 “校本开与开发论校本他老师组长的力，做课组的体育备，加强本课程教研： （ ）校本加强校的开发教研能为备课我与其加强讨的研究， 本次发重点长拳” 样篮球，有所”三个项目上写。结合课）论文（撰写：题研究进行撰的内容。水平，校际组，加强展的各参加校，积极组成员教研员兼职中：做为课组教、教研 （ ） 校际组、 备研活动晋江市学体育及校际际组开项活动提升在的教研做好兼中出现论在备备课时， 集中与水平老师的间与讨课过程的一系证过程评价标内容的调选项程的评，加强问题进出现的选项会列问题，针对行沟通学习过价，协准及认改力度提高高师一起本组老划是积的做为备水平； 升教研各项活参加教研活动开展教教研员职工作职教研员的本，协助；积极研组的动，提课组长我，我计极组织中的课划工作计备课组期语文二下学 高划 期化学高二下学教学计作计划期语文高 二下学教学工划范文下学期关 于高二班主任工作计范文学期班学年20x 高二下主任工作计划划班主任高二20x 下学期工作计文计划范期工作二下学