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文档简介
1、青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水用东张西望造句 篇一:第一单元语文三年级 课 题: 金色的草地 课 型: 新 授 主备人: 潘 慧 学习目标: 1、能有感情地朗读诗歌,积累好词佳句,想象体会诗意。2、激发热爱生活的思想感情,感受生活的美好。 1、理解课文内容,积累好词佳句,体会对蒲公英的喜爱之情。2、学习善于观察事物,养成认真观察的 好习惯。3、激发善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。4、能正确、流利、有感情3、理解诗意,仿写诗歌。 地朗读课文。 课前尝试 课前尝试 一、 看拼音写词语 一、 看拼音写词语: zu jnshu zhng yn r?n zh m c
2、hung qingun chzh y jir wi w jing lizhn sh jn di ( ) ( ) ( )( ) ( )() ( ) ( ) () () ( ) 二、给下面的多音字组词。 h? miomang xing bl lio ku? 假( )() 朝()( )似( )( ) ( )()()( ) ( )( ) ( ) () ( )() 三、比一比组词 二、给下面的字选择正确的读音。 瓣( )拢()钓()劲( )掌( )察( ) 乘风破浪(ch?ng shang)因为(w?i wai) 精美(jnjng) 辫( )笼()钩()颈( )裳( )查( ) 朝 阳(zhocho )
3、枫叶(fn fng )海疆(jin jing) 四、根据意思写词语并造句。 1、形容态度庄重、认真,郑重其事的样子。( ) 三、读一读,写写下列词语并造句。 2、形容人或事物具有特色,能吸引人的注意。( ) 将来、乘风破浪、保卫、威武、蔚蓝、碧绿 一本正经: 乘风破浪: 引人注目: 威武: 课堂探究 课堂探究 1、自由读课文,草地为什么是金色的?2、思考:“我”和弟弟为什么那么开心啊?表达了“我”的什么感情?3、 轻声读课文3、4自然段 1.小声自由读课文,边读边想课文写了什么?“我”的理想是什么? 有什么新发现?有了新发现后“我们”有什么变化?“我们”为什么不再随意揪它?表现了我对蒲公英的什
4、2.默读课文,思考:文中的我分别爱什么颜色,为什么? 么感情?4、朗读中联系上下语句理解开心、一本正经、揪掉、合拢,可让学生做一做相应的动作,重点理解 3.碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么? 合拢。5、想象: 若“我”没有发现蒲公英的变化,后果会怎样?6、正确、流利、有感情的朗读全文, 4、生情感朗读诗歌,体会对家乡生活的热爱以及对理想的追求。 课后检测 5、说说自己喜欢的颜色和喜欢的原因。6.仿照诗歌,联系颜色说说自己的理想。7.仿写诗歌。 一、读一读,写一些下列词语并造句。 一本正经、引人注目、返回、观察、 课后检测 合拢、拳头、手掌、花瓣 、蒲公英 1、背诵第三节诗。 观察: 2、续编诗歌 合拢: 我爱 的颜色,因为-是返回: 的,是二、照样子写词语 毛茸茸:、 的, , 许许多多:、 、 , ,也是的。 三、仿写句子: 作业设计 碧绿的草地像绒绒的地毯。 一、在括号里填上表示颜色的词语。 的晚霞像()的草地、( )的太阳、( )的大海、 第二天,太阳升上来,蒲公英张开了自己的手掌,草地又变成了金色。 它和我们一起睡觉,也和我们一起起床。 ()的 心、( )的军装、( )的月亮 二、比一比组词。 辽()将()战()武( ) 四、图示草地和蒲公英的变化。 疗()江()站()伍( ) 时间: 早晨-中午-傍晚-第二天 三、据课文内容填空 草地颜色:绿色- - - 花
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