两只小狮子教学设计第二零版

1、27、两个小狮子教学目标: 1、认识14个生字，会写4个字，同时习得识字、写字的方法。2、正确、流利有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重难点；1、 习得识字、写字的方法。2、 有感情地朗读课文。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的 道理。教具准备：生字卡片 ppt、头饰教学过程：一、创设情境，导入新课。1、 出示两只小狮子图片，板书课题，指导读题。2、 学习生字“狮”，读好词语“狮子”。二自由朗读课文，整体感知。1、生自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子。2、出示“我会认

2、”的生字，指名读，齐读。3、 读句子，在句子中认识生字，学习读长句子。你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!(1)注意读准“应”。2）注意词语间的停顿，读好这个长句子三、 分段读文，随文识字，指导朗读。（-） 第一自然段 狮子妈妈生下了两只小狮子。1、指导读通读顺句子。（-） 第二自然段一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋 洋地晒太阳，什么也不干。1、学习生字“滚、扑、咬八。是怎么做？它的部首怎么是”？（2）芍2做出扑的动作。（3） “咬乃换偏旁识记，“有木进学校，有足摔一跤，有口一一（生编）”2、指导读好顿号。（三）第三自然段一棵小树问懒狮子：勺尔怎么不学点儿本领啊？

3、5，1、指导读好疑问句勺尔怎么不学点儿本领啊？ ”和儿化音“学点儿八0（四）第四自然段懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！ ”（1）通过做动作体会“慢吞吞”。（2）体会后再读“懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：我才不去吃那苦头呢！ ”3）加上慢慢抬起头的动作再读。（五）第五自然段小树说：“那你以后怎样生活呢？ ”1、指导读通读顺，读好问句。（六）第六自然段懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！ 1、读好感叹句，指导读出骄傲自豪的语气。（七）第七自然段这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们 老了，不在了，你靠呢？你也应该学会生活的本领，做一只

4、真正的狮子! a1、师生合作读最后一段。四、解决重点两只小狮子的不同表现。1、课文读一遍了，你觉得两只小狮子谁 长大以后会成为一只真正的狮子？（-）“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”k创设情境，理解“整天o（1）这只小狮子早上起来，就在练习一一中午烈日当空，它还在练习晚上了，别人都已经睡觉了，它仍在练习一一下雨t,它也在练习2）这就是“整天”，指名读句子3 ）让我们跟着这只小狮子也来练习一下吧。学习写述东习”这两个 字2、情境理解“刻苦0（1）你看，这样整天练习，小狮子，你都流汗了，歇歇吧！小狮子，你的爪子都磨破了，多疼辄停停吧！小狮子，你的嘴巴都咬出血了， 休息一天吧！（2）从这句话中找出一个词来说说小狮子的表现。（刻苦）学习写“苦” 过渡：那另外一只小狮子为什么不能成为真正的 狮子呢？（二）”另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。k练习用懒洋洋地八 说词。除了懒洋洋地晒太阳，有时候它还会小猫（图片出示）一样懒洋洋地（睡大觉），像小狗一样懒洋洋地（躺着,趴着），像小熊猫一样 懒洋洋地（走路），睡醒了，还会像一个小婴儿一样懒洋洋地（伸懒 腰）。2、这只懒狮子啊，对于生活的本领，是（学生接读，什么也不干）五、课本剧两只小狮子。六、学习写“学常”1、课文学完了，让我们再来写一写“学”和“常”这两个生字吧。2、写之前请同学们仔细观察，然后再动笔，最