九年一贯课程暂行纲要中可能与家庭教育相关之课程能力指标

1、九年一程辆要中典家庭教育相之程能力指襟资料来源：嘉羲大孥林淑玲教授研究幸艮告言!九年一程中典家庭教育相之能力指襟言吾文领域-人除信飙系1b-1-1能培鬟良好的聆h熊度。2b-1-2能碓把握聆11的方法。3b-1-3能出言舌者言舌的表逵技巧。4b-2-1能培鬟良好的聆h熊度。5b-2-2能碓把握聆11的方法。6b-3-3能思辨封方舌的表逵技巧。7c-1-2能有橙貌的表逵意兄。8c-1-4能把握言舌主题。9c-2-1能充分表逵意兄。10c-2-2能合遹的表现言吾言。11c-2-3能表琪良好的言12c-2-4能把握言舌重黑占，充分潢通。13c-3-1能樊挥言舌技巧。14c-3-2能用多槿潢通方式。社

2、曾域-人樊展7.生崖、分配典消费157-4-2 了解在人（成是的屣程中，社曾如何赋予各槿人不同的角色舆械曾。社曾域-璟境生熊1.人典空161-3-9分析偃1人特文化背景、社曾制度以及自然璟境等因素t性活空百十和瑙默1型的影警。2.人舆日寺172-1-1 了解住家及擘校附近璟境的屣史燮遭。182-1-2描述家族定居典遭徙的谩。192-2-1 了解居住城h（禹（市夕am）的人文璟境典湃活勤的屣史燮遭。202-2-2熬言散居住城h （k市乡郎h ）的古或考古亵掘，加欣赏地方民俗之美。212-3-1探索台湾社曾制度舆活勤的屣史燮遭，加了解其僵值ii念的形成。222-3-2探言寸台湾文化的内涵舆湍1源。

3、232-3-3 了解今昔台湾典克洲和世界的互勤信飙系。242-4-1熬言哉中阈屣史彝展谩程中的思想、文化、社曾制度、条形湃活勤典政治典革。252-4-2 了解今昔中阈典克洲、世界的互sw飙系。262-4-3 isti世界屣史彝展谩程中的思想、文化、社曾制度、系箜湃活勤典政治典革。272-4-4比较人俯封屣史的不同法和不同解释。282-4-5优演燮典革命的觐黑占，分析屣史的燮遭。292-4-6优直前迤舆循璟的觐黑占，分析屣史的燮遭。9.全球信司速309-1-2察ifch尊重不同文化的歧累性。319-1-3出!出重要璟境冏堰（如空氟污染、水污染、屡粢物虑理等）,加！（意11起雉璟境的责任。329-

4、2-1 明各槿信系余罔路（如交通余罔、人除余罔、余罔等）的全球化封全球信司速性所造成的影警。339-3-1 述全球生憨琪境之相互信司速以及如何形成一偃放系统。349-3-4列聚全球面陶典信司心的!|堰（如璟保、犯罪、疫病、基本人抵余箜贸典科技研究等）,3t提出冏题解决的途彳空。359-4-2 明不同文化之接斶和交流如何造成街突、合作典文化创新。369-4-3 明强势文化的支配性、商1暂！品的檄型化典大聚停播的廉泛深入如何促使全球超於一致，3t影 警文化的多檬性和引彝人的遹鹰冏题。379-4-5出!出全球面陶舆信身心的!堰（如璟保、to我、犯罪、疫病、基本人才瞿、系箜寅典科技研究等），分析其因果

5、加建横冏题解决方案。389-4-7被胡震全球璟境和人（共同福祉，3t身ft力行。社曾领域-其他（健康的心理）1.人典空391-1-1辨地黑占、位置、方向，3t能裂作或用模型代表物。401-2-1描述地方或1域的自然典人文特性。411-4-1分析形成地方或显域特性的因素，加思考雉或改善的方法。3.演化典不建423-2-1信彩震家庭内外璟境的燮化舆遹。433-3-2 了解家庭、社曾舆人世界三偃ip皆）1之有相似虑也有不同虑。社曾领域-u源管理5.自我、人除舆群己445-4-2彳卷生活中推勤frt型（如家庭、班级、社展等 ），建立生irt理念。7.生崖、分配典消费457-2-4 了解优事遹富的储蓄可

6、篇食。自身的消费力。467-3-2解释自己在日常生活中各槿消费逗撵的原因。477-3-3 了解投资是一槿冒的行勤，同日寺也是白j造盈绘的械曹。487-4-7列聚数槿金融管道，加分析其封彳固人理财上的侵缺黑占。497-4-8解析资源分配如何受到本瞿力结情的影警。9.全球信司速509-4-11平估各槿信割系余罔路（如交通余罔、罔、人除余罔、余罔等）的全球化封全球信司速性所造成的影警。社曾域-家庭偷理2.人舆日寺512-1-2描述家族定居典遭徙的谩。7.生崖、分配典消费527-4-8解析资源分配如何受到本瞿力结情的影警。生活域-人彝展1.is1 哉周圉璟境531-1-5藉由接近自然，迤而幽震自然舆生

7、命。2瞿后到固人舆群生活542-1-1受察自己可以决定自我的彝展。552-1-2描述自己身心的燮化典成h, 3t知道身心健康的重要。562-1-3聚例明自己的彝展典成h曾受到家庭典擘校的影警。生活域-人除信飙系9.涵餐科擘精神579-3-6 曾如何分配工作，合作完成一件事。生活域-生熊璟境2瞿后到固人舆群生活682-1-4瞭解自己在群ft中可以同日寺扮演多槿的角色。3.察社曹舆生熊信剧系593-1-2聚例明各槿信期系余罔路（如交通余罔、罔、人除余罔、余罔等）如何把全球各地的人耳粉结起来。603-1-3察ifch尊重不同文化的歧累性。613-1-4聚出重要璟境冏堰（如空氟污染、水污染、屡粢物虑理

8、等），意h起雉璟境的责任。生活域-家庭偷理1.is1 哉周圉璟境621-1-4描述家族定居典遭徙的谩。自然域-人樊展1.自我察631-1-1自1垣自己的hit及侵黑占641-2-1熬言哉有信司的自我概念651-3-1 了解工作封彳固人的重要性661-4-1探索自我的典趣，性向 僵值ii及人格特671-5-1 了解自己的能力 典趣 及特所遹合彝展的方向自然领域-其他3.生涯规u683-2-1 3!察如何解决冏题及作决定693-5-2培鬟解决生涯冏题的自信舆能力自然领域-u源管理3.生涯规u703-3-1自察自我鹰k的jt任健康舆育-人展1.生h、樊展711-1-1知道她描述1封於出生、成n、老化

9、及死亡的概念典感721-1-2觐察3t比较不同人生p皆段的巽同。731-1-3瞭解偃ittsw乍能力的樊展1嗔序。741-1-4叠成良好的健康憨度和n慢，旋表现出整的舒遹感。751-1-5言寸言能射於身的感舆魅度，irt尊重身的自主才瞿典曦私用瞿。761-2-1辨影警彳固人成h典行卷的因素。771-2-2鹰用肢ft樊展之能力，优事遹富的身ft活勤。781-2-3醴熬健康行卷的重要性，用作决定的技巧来促迤健康。791-2-4探言寸各年龄jf的生理燮化，旋有能力虑理偃成h谩程中的重要傅燮。301-3-1瞭解偃1人潜能及勤作彝展的差昊性，加充分樊展。311-3-2蒐集生h、樊展资料来提昇偃1人能舆健

10、康。健康舆育-人除信副系5.安全生活325-1-2 明3t演穗促迤偃1人及他人生活安全的方法。6.健康心理336-1-1描述自已的特色，3t接受自已舆他人之不同。346-1-2如何舆家人和睦相虑。356-1-3展不能增迤人除信射系、h陈表垣及社1意的行悬。366-1-4熬言哉情绪的表逵及正碓的宣波方式。376-1-5瞭解她熬同h1h规甄，彳命中醴曾加irt快架的生活憨度。336-2-1分析自我典他人的差昊，彳命中擘曾心自己，加建立彳固人僵值感。396-2-2瞭解家庭在增迤偃1人樊展典人除信飙系上的重要性。906-2-3参舆活勤，察人我互勤的因素及增迤方法。916-2-4擘1t有效的港通技巧舆理

11、性的情绪表逵，熬宜散屋力。926-3-2肯定家庭教育及社曾支持的僵值，k意建立正向而良好的人除信飙系。936-3-4鹰用潢通技巧舆理性情绪管理方式以增迤人除信期系。健康舆育-生熊璟境5.安全生活945-1-1分辨日常生活情境的安全舆不安全。第3直，共12 m955-3-11平估日常生活的安全性3t言寸社野促迤偃1人及他人安全的影警。7.群健康967-1-4察不同貌疏感的社i生活璟境，舆健康互勤的情形。977-1-5醴熬人是自然璟境中的一部份，加主勤信身心璟境，以雉促迤人的健康。987-2-2言寸社曹文化因素1封健康舆勤的服矜及崖品逗择之影警。997-2-5 查、分析生活周遭璟境冏魅舆人健康的信

12、副系。1007-2-6参舆社i中璟保活勤或璟保言十重，加分享其攫致的成果。1017-3-4分析人行卷如何改建全球璟境，加探言寸璟境改建封人健康的影警。1027-3-5提出彳固人、社展及械横卷建造更健康的璟境所擦定的行勤方案舆法规。健康舆育-其他（健康的心理）6.健康心理1036-1-1描述自已的特色，3t接受自已舆他人之不同。1046-1-4熬言哉情绪的表逵及正碓的宣波方式。1056-2-1分析自我典他人的差昊，彳命中擘曾信身心自己，加建立彳固人僵值感。1066-3-1 uis自我肯定舆自我琪的重要性。1076-3-3尊求资源3t樊展策略以遹人生各p皆段生活建勤所造成的的彳蓟擎典屋力。1086

13、-3-5理解道德、社曹、文化、政策等因素如何影值或烷甄，她能加以is同、遵守或尊重。1096-3-6建立自已的人生筛造充it而快架的人生。健康舆育-性教育1.生h、樊展1101-1-5言弗能射於身的感舆魅度，h尊重身的自主才瞿典曦私用瞿。1111-2-1辨影警彳固人成h典行卷的因素。1121-2-4探言寸各年龄jf的生理燮化，旋有能力虑理偃成h谩程中的重要傅燮。1131-2-5横视雨性固有的印象及其新m生彝展的影警。1141-2-6解释偃1人典群醴封性方面之行卷，表现出不同的信念典僵值1151-3-3 用性舆性别概念，分析偃1人舆群在工作、娱架、人除信副系及家庭生活等方面的行卷。1161-3-

14、4解释社曾封性典爱的行卷之规甄及其影警。5.安全生活1175-1-1分辨日常生活情境的安全舆不安全。健康舆育-资源管理43iwj|&1184-2-4 1 平估社勤璟境她逗择参典。5.安全生活1195-1-1分辨日常生活情境的安全舆不安全。1205-2-1 察生活璟境中的潜在危械加尊求愤助。1215-2-31平估危情境的可能虑理方法及其结果。1225-3-2g典改善璟境危械所需的51防策略和行勤。1235-3-3g1演穗聚急情境的虑理舆救的策略和行勤。6.健康心理1246-3-3尊求资源3t樊展策略以遹人生各p皆段生活建勤所造成的的彳蓟擎典屋力。7.群健康1257-1-4察不同貌疏感的社i生活璟

15、境，舆健康互勤的情形。健康舆育-婚姻教育6.健康心理1266-2-2瞭解家庭在增迤偃1人樊展典人除信飙系上的重要性。健康舆育-家庭偷理6.健康心理1276-1-2如何舆家人和睦相虑。粽合活勤-人彝展1.1哉自我1281-4-1醴曾生命的起源舆彝展谩程，加分享彳固人的舆感受。粽合活勤-璟境生熊4保自我典璟境1294-1-3知道璟境保i!典自己的信飙系。1304-2-2瞭解空的妥善用可以减低危的彝生。1314-3-2探言寸璟境的改建舆破壤可能带冻的危版言寸如何保或改善璟境。1324-4-2分析各槿人卷和自然璟境可能彝生的危陂典危械，擦定她轨行保典改善璟境之策略舆行勤。粽合活勤-其他(健康心理)3.

16、社曹参典1333-1-2 ft曾h陵合作的重要性，3t能胴uffl除的成_1。4保自我典璟境1344-1-1 ii察住家和擘校遇遭璟境，加知道保自己的方法。粽合活勤-性教育1.1哉自我1351-2-3聚例明丽性的累同，3t欣赏其差累。粽合活勤-资源管理2.生活管1362-1-2分享自己如何安排畤金及偃1人生活的3.社曹参典1373-2-41哉萍近械横，3t瞭解社曾资源封日常生活的重要。1383-3-3熟悉各槿社曾资源及支援系统，助自己及他人。粽合活勤-家庭偷理1.1哉自我1391-1-2 出自己在家庭舆班级中的角色。1401-3-6瞭解自己舆家庭、社1s璟境的信射系，3t能出自己的角色。2.生

17、活管1412-2-1做好日常保健，!彳固人生活所需的技能及一般橙倭。1422-2-2操作一般的家庭工具及家重用品，参舆家庭生活3t增迤典家人互勤品11。1432-3-1参舆家事，分享雉持家庭生活的条形瞬。1442-4-1分享自己舆家人潢通的方式，管家庭生活的重要。1452-4-2烷副遹合自己的休活勤，加擘1t野外生活的能力。1462-4-3烷副加型彳着自己升擘或1yli生涯，同日寺瞭解自己逗择的理由。雨性h题(1)雨性的自我瞭解1471-1-1熬言哉性别角色樊展典性别角色刻板印象1481-1-2瞭解自我身心状况1491-2-1 irt表现自我特1501-2-2瞭解雨性在utt中均扮演重要的角色

18、1511-2-3重视廛1陈中不同性别的时戢1521-2-4瞭解3t尊重不同族群文化中雨性互勤的模式1531-2-5尊重雨性皆具有做决定的自主本瞿1541-2-6的能力，不受性别的限制1551-2-7瞭解家庭成的角色分工，不受性别的限制1561-3-1知悉自己的生涯樊展可以突破性别的限制第5 共12 m1571-3-2瞭解雨性生涯彝展屣程的昊同1581-3-3 用各槿媒介表逵丽性平等的概念1591-3-4理解雨性均具有分析、判辄整合赚！用100勺能力1601-3-5 用科技舆资言尤 不受性别的限制1611-3-6 frt褐立思考，不受性别影警1621-3-7去除性别刻板的情绪表逵，乱求合宜的冏题

19、解决方式1631-4-1榭自我期望舆停统性别角色的彳蓟突1641-4-2悦纳自己的性别角色，培鬟偃1人的僵值觐1651-4-3培鬟多元文化觐黑占，雪雨性良性互勤1661-4-4探言加固人彝展受性别影警的因素(2)雨性的人我信割系1672-1-1保自己的身醴，避免受到性侵害1682-1-2尊重自己舆别人的身ft自主本瞿1692-1-3遹常表逵自己的意冕和感受，不受性别的限制1702-1-4尊重自己和别人的曦私1712-1-5 k意瞭解不同性别者的各槿意兄1722-1-6瞭解家庭的特1!舆每彳固人的羲矜!ot任1732-1-7觐察雨性身ft的昇同1742-2-1熬言哉丽性在家庭的互勤信飙系1752

20、-2-2尊重雨性在港通的谩程中平等的表逵械曾1762-2-3熬知富今社曾文化中雨性角色地位舆虚境1772-2-4 irt在中雨性共同合作以解决冏题1782-2-511雪潢通的能力，促迤丽性和言皆的互勤1792-2-6提昇雨性共同分享舆交换wk的能力1802-3-1熬知青春期雨性的樊展典保健1812-3-2 irt丽性的互勤舆合作1822-3-3瞭解性别刻板化印象和t性生涯规副的影警1832-3-4参舆遹合雨性共同成ji的身擘1t活勤1842-3-5frt雨性h除合作，稹趣参舆活勤1852-3-6幽震受到性别歧视或性侵害的同僭1862-3-7 言十丽性合作的典活勤1872-3-8烷u家庭典擘校中

21、雨性均等的分工方式1882-3-9 用wk釐清性别刻板化印象的影警1892-3-10分析各冏题舆性别角色的信割系1902-3-11理彳蓟突的方法，促迤雨性和言皆相虑1912-4-1尊重自我舆他人青春期身心彝展的差昊1922-4-2遹常表逵自己封他人的情感1932-4-3熬知丽性在家庭和埸中的角色，3t共同搪kit任1942-4-4愤助典支持擘校和社曾中受到性别歧视或性侵害者1952-4-5瞭解各阈政治、系箜湃、法律及嫦女新t庄樊展的影警1962-4-6辨析公共决策舆资源分配上的性别歧视1972-4-7探究琪今社曹中生性别歧视和文化偏冕的成因(3)雨性的自我突破1983-1-1瞭解不同文化的性别

22、角色1993-2-1 frt尊重雨性的行2003-2-2欣u雨性的愈j意表琨2013-2-3主勤探索媒it中的性别角色偏h2023-2-4瞭解雨性身心昇同，培鬟性别敏感度2033-3-1擘it分享雨性的成jo笃瞬2043-3-2瞭解傅统性别角色的限制2053-3-3破除家庭、擘校典社曾中的性别歧视及其造成的彳寡害2063-3-4辨社曹文化中性别、p皆级舆本霍力的信割系2073-3-5批判3t分析wk媒ft中性别迷思概念2083-3-6主勤探索青少年文化和身ft意象（例如：身材、ft型、服等）的信飙系2093-3-7察3!不同文化的歧巽性舆僵值2103-4-1展琪自我而不受性别限制2113-4-

23、2烧制k固人生涯樊展不受性别、婚姻舆家庭的限制2123-4-3追求身h典生涯烷u均等之械曾2133-4-4建立雨性平等舆尊重的互勤模式2143-4-5思考傅统性别角色封彳固人擘h典彝展的影警2153-4-6烧副以雨性合作擘h的方式来探索社曾2163-4-7善求突破社曾文化中性别、卜皆级舆,霍力的结情信飙系2173-4-8稹趣投入科技域，不因性别而有差累2183-4-9熟悉舆妥善用雨性本瞿益相信司的资ifu例如：求助舆申管道、资源舆相信司法令等）2193-4-10解析社曾和屣史演燮谩程中的雨性信割系2203-4-11主勤探究雨性平等相iili题（例如：余勺曾弓金暴、人身安全、性取向、安全性行卷等

24、）2213-4-12 用多元思考，解沏生别的相跚制g2223-4-13反省批判社曹中性别刻板化印象和差别待遇，提出因鹰解决的方法家政om -人m樊展欧食2231-1-1熬言哉常兄的食物2241-1-2察食物典人的信尉系2251-1-3熬宜哉食品衢生舆安全的重要性2261-1-4意典他人分享自己所喜歉的食物2271-1-5裂作曾易黑占心2281-2-1熬言哉欧食封偃1人健康舆生h彝育的影警2291-2-2瞭解自己的欧食雪惯舆喜好2301-2-3逗用有益自己生h亵育的食物2311-2-4察受食物在烹吩存、加工等情况下的燮化2321-2-5裂作曾易餐黑占2331-2-6注重偃1人欧食南生2341-3

25、-1比敕小同的欧食雪惯2351-3-2瞭解欧食舆人除潢通的信期系2361-3-3接区内他人所喜歉的食物2371-3-4瞭解均衡的欧食，3t能分析自己的欧食行悬2381-3-5瞭解食物在烹吩存、加工等情况下的燮化2391-3-6逗择符合管叠且安全衢生的食物2401-3-7 用烹方法，裂作曾易餐黑占2411-3-8熬言哉傅统tikg食物舆台湾不同族群欧食文化2421-4-1根摞青少年的管餐需求，宫内战信合宜的欧食2431-4-2逗麟及裂作衢生、安全、管餐的餐黑占，表现良好的欧食行卷2441-4-3藉由食物自我2451-4-4瞭解3t接区内不同阈家、宗教的欧食文化衣著2462-1-1信司心自己的衣著

26、2472-1-2 k意舆他人分享自己所喜歉的衣用品2482-2-1熬言哉常兄的物2492-2-2熬|战衣著封彳固人生活的影警2502-2-3瞭解自己的穿著1t慢典喜好2512-2-4鬟成收拾衣物的雪惯2522-3-1瞭解物舆生活的信飙系2532-3-2瞭解穿著典人除潢通的信割系2542-3-3表垣合宜的穿著2552-3-4 用手健技巧，裂作曾易生活用品2562-3-5瞭解衣物管理的重要性2572-4-1瞭解;1物的情成典特性2582-4-2 用服表琪自我2592-4-3具借曾易衣物修祷的能力2602-4-4结合璟保概念，遹富的管理衣物2612-4-5言十、逗瞒及裂作曾易生活用品2622-4-6

27、欣赏服之美生活管理2633-1-1察生活中的有用资源舆其封生活的影警2643-1-2瞭解自己所挑有的物品300（意舆他人分享2653-1-3察自己食衣住行育架的生活橙倭舆11惯2663-1-4察3!偃1人的消费行悬2673-1-5察3!周遭美化生活的物品2683-1-6熬|哉食衣住行育缭i日常生活的工具舆用品2693-2-1熬言哉我凭社曹的食衣住行育架等生活1t俗2703-2-2察自己家庭的食衣住行育架等生活h惯2713-2-3鬟成良好的生活雪惯2723-2-4熟悉3t表垣合宜的生活橙倭2733-2-5熬言哉基本的消费者用霍利典羲矜2743-2-6察3!偃1人生活中可利用的资源2753-2-7

28、裂作曾易创意黑占心舆生活用品2763-2-8熬|哉食衣住行育缭i等的美化活勤2773-3-1欣赏多元文化中食衣住行育架等不同的傅统典文化2783-3-2能在食衣住行育架等活勤中表现封生熊璟境舆资源的珍惜舆副展2793-3-3彳能事典欣赏美化生活的蓼街造型活勤2803-3-4熬言哉3t能用社资源2813-3-5用消费知能逗瞒合遹的物品2823-3-6利用科技蒐集食衣住行育缭i等生活相信司2833-4-1 用食衣住行育缭i等相信司知能，肯定自我舆表琪自我2843-4-2展现合宜的橙倭、衣著典欧食，藉以建立良好的人除信霸系2853-4-3建立合宜的生活僵值h2863-4-4 用资源分析、研判舆整合家

29、庭消以解决生活冏题2873-4-5瞭解有效的资源管理，用於生活中2883-4-6欣赏不同食衣住行育架等文化，激亵创意美化生活2893-4-7熬言哉典食衣住行育架有信封的生涯樊展械曾2903-4-8瞭解3t尊重不向阈家族群的食衣住行育缭i等生活橙倭家庭2914-1-1熬言哉自己2924-1-2察3!自己舆家人的潢通方式第7 共12 m2934-1-3熬言哉家庭的成份子舆2944-2-1瞭解偃1人具有不同的特2954-2-2 bit自己舆家人在家庭中的角色2964-2-3用遹富的言吾春司向家人表逵自己的需求舆情感2974-2-4察3!家庭生活中，家人信割系、事物的特典垣象的改建2984-2-5激彝

30、封家庭或生活冏题的好奇心及敏的觐察力2994-2-6藉由参舆家庭活勤，增加家庭凝聚力3004-3-1接区内自己3014-3-2瞭解家人角色意兼及其jt任3024-3-3用港通技巧舆家人分享彼此的想法典感受3034-3-4探索家庭生活冏题，探言寸如何避免其封彳固人的不良影警3044-3-5参舆家庭活勤、家庭共擘，增迤家人感情3054-3-6瞭解不同的家庭义化3064-4-1肯定自己，尊重他人3074-4-2 用港通技巧，促迤家庭和言皆3084-4-3 遹偃1人的家庭角色舆其他角色的彳蓟突3094-4-4主勤探索家庭舆生活中的相信封冏题，研擦解决冏题的可行方案3104-4-5策家人共同参舆的活勤，

31、增迤家人感情3114-4-6建立irt型家庭概念，用於生活中3124-4-7尊重或接纳多元的家庭生活方式舆文化家政om -人m樊展家庭3134-1-1熬言哉自己3144-2-1瞭解偃1人具有不同的特3154-2-6藉由参舆家庭活勤，增加家庭凝聚力3164-3-1接区内自己3174-3-2瞭解家人角色意兼及其jt任3184-3-6瞭解不同的家庭义化3194-4-1肯定自己，尊重他人家政turn -人除信霸系生活管理3203-4-2展现合宜的橙倭、衣著典欧食，藉以建立良好的人除信霸系家庭3214-1-2察3!自己舆家人的潢通方式3224-2-4察3!家庭生活中，家人信割系、事物的特典垣象的改建32

32、34-2-6藉由参舆家庭活勤，增加家庭凝聚力3244-3-3用港通技巧舆家人分享彼此的想法典感受3254-4-4主勤探索家庭舆生活中的相信封冏题，研擦解决冏题的可行方案家政turn -璟境生熊生活管理3263-3-2能在食衣住行育架等活勤中表现封生熊璟境舆资源的珍惜舆副展3273-3-4熬言哉3t能用社资源3283-4-4 用资源分析、研判舆整合家庭消以解决生活冏题3293-4-5瞭解有效的资源管理，用於生活中家庭3304-2-5激彝封家庭或生活冏题的好奇心及敏的觐察力3314-4-7尊重或接纳多元的家庭生活方式舆文化家政orn -其他（健康心理）生活管理3323-4-3建立合宜的生活僵值h家

33、庭3334-4-4主勤探索家庭舆生活中的相信封冏题，研擦解决冏题的可行方案家政orn -教育生活管理3343-1-3察自己食衣住行育架的生活橙倭舆11惯3353-2-2察自己家庭的食衣住行育架等生活h惯3363-2-3鬟成良好的生活雪惯3373-2-4熟悉3t表垣合宜的生活橙倭家庭3384-2-3用遹富的言吾春司向家人表逵自己的需求舆情感3394-2-4察3!家庭生活中，家人信割系、事物的特典垣象的改建3404-3-5参舆家庭活勤、家庭共擘，增迤家人感情3414-4-5策家人共同参舆的活勤，增迤家人感情3424-4-6建立irt型家庭概念，用於生活中3434-4-7尊重或接纳多元的家庭生活方式

34、舆文化家政turn -性教育家庭3444-1-1熬言哉自己3454-2-1瞭解偃1人具有不同的特3464-3-1接区内自己3474-4-3 遹偃1人的家庭角色舆其他角色的彳蓟突家政turn -资源管理生活管理3483-1-1察生活中的有用资源舆其封生活的影警3493-1-2瞭解自己所挑有的物品300（意舆他人分享3503-1-4察3!偃1人的消费行悬3513-1-6熬|哉食衣住行育缭i日常生活的工具舆用品3523-2-6察3!偃1人生活中可利用的资源3533-3-6利用科技蒐集食衣住行育缭i等生活相信司3543-4-4 用资源分析、研判舆整合家庭消以解决生活冏题3553-4-5瞭解有效的资源管

35、理，用於生活中家庭3564-3-4探索家庭生活冏题，探言寸如何避免其封彳固人的不良影警3574-4-4主勤探索家庭舆生活中的相信封冏题，研擦解决冏题的可行方案家政orn -婚姻教育家庭3584-3-6瞭解不同的家庭义化3594-4-2 用港通技巧，促迤家庭和言皆3604-4-3 遹偃1人的家庭角色舆其他角色的彳蓟突3614-4-4主勤探索家庭舆生活中的相信封冏题，研擦解决冏题的可行方案家政orn -家庭偷理生活管理3623-4-3建立合宜的生活僵值h家庭3634-1-3熬言哉家庭的成份子舆3644-2-1瞭解偃1人具有不同的特3654-2-2 bit自己舆家人在家庭中的角色3664-2-3用遹富的言吾春司向家人表逵自己的需求舆情感3674-2-4察3!家庭生活中，家人信割系、事物的特典垣象的改建3684-2-5激彝封家庭或生活冏题的好奇心及敏的觐察力3694-2-6藉由参舆家庭活勤，增加家庭凝聚力3704-3-2瞭解家人角色意兼及其jt任3714-3