人教新课标一年级下册数学教案读数写数1教学设计

1、读数 写数教学内容：课本第34、 35 页例 5 例 6 及“做一做”的内容教学目标：1. 能够正确地、熟练地读写 100 以内的数。2. 引导同学们在数数的过程中，初步理解数位、计数单位等概念。3. 培养同学们的观察能力、概括能力。教学重点：100 以内数的读法和写法。教学难点 ：理解数位的意义。教具学具：计数器、小棒、数字卡片，视频仪。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1. 小朋友们，上节课，我们认识了一个新的计数单位，你们还记得吗？学生回答，教师板书：百位、十位、个位。2. 同位合作， 在计数器上依次拨上下面几个数： 8897651003. 数数：一个一个地数，从18 数到32。两个两个

2、地数，从72 数到88。五个五个地数，从20 数到45。十个十个地数，从30数到70。4. 填空。（出示小黑板）。（）个1是一h十里面有（）个十。5个一和8个十组成（）。（）个十是一百，一百里面有（）个十。 3 个十和2个一组成（）。（）个十是50。100 里面有（）个十（）个一。37里面有（）个一和（）个十。5.教师拿出准备好的数字卡片，指名学生在黑板上把这些数字卡片按数位顺序 排好。师：上节课我们简单了解了 100以内数的读法、写法，今天我们进一步学习 100 以内数的读法和写法。一一板书课题。二、交流合作，学习新知1.教学例5。（1）指导学生学习例5中的第一组数，读写一个任意的两位数（个

3、位上非0的数）（2）写 43、54、67师： 小朋友们，计数器上的这些数，你会用数字写出来吗？同桌同学合作，试写一下，教师指导巡视，让学生写在第一组计数器的下面，师生共同讨论后，并订正。请小朋友回答，不完整时，教师点明：43:在十位上写4,在个位上写3。54:在十位上写5,在个位上写 4。67:在十位上写6,在个位上写7。师小结：写数时先从高位写起有几个十就写几，再写个位有几个一就写几。(3)指名读一读，板书后问：读的时候先读什么？再读什么？引导小结：读数时从高位起几个十就读几十，几个一就读几。(4)教学例5下边整十数的写法，让小朋友明白，当个位上一个单位也没有时, 应用0占位。第一个计数器上

4、的数是多少？ ( 40)谁会写呢？(我知道了，在十位上写 4就行了。)这个小朋友们说的对吗？(不对)为什么？教师提示：个位上一个单位也没有，就要在个位上写00引导小结：个位什么都没有，要用 0占位。(5)齐读各数，说说它们的组成。老师带读。第二个和第三个计数器上的数用上面同样的方法讲解。2.教学例6(1)教师引导学生在计数器上拨珠，先一个一个地拨，在个位上拨9颗珠子后提问：再拨上一颗珠子是几颗？十个一是多少？怎样用计数器上的珠子表示呢？指导小朋友回答后，教师订正：再拨上一颗是 10颗，十个一是10,个位上的数满 10,把个位上的10个珠子拨掉，在十位上拨上1颗珠子，就表示10,个位上一个也没

5、有，记住要用0占位。(2)在十位上，一个一个地拨，拨出 9颗珠子后提问：这9颗珠子表示多少？再拨上一颗表示几个十？ 10个十怎样用计数器上的珠子表示？怎样读写?师生共同讨论，同桌合作探究，教师订正：这 9颗珠子表示90,再拨一颗表示10 个十，10个十是100,应在计数器的百位上拨一颗珠子，就表示 100。板书：100读作： 一百。(3)让学生看课本，写出100,并读一读。教师在黑板上展示100的写法，并指导 学生书写。(4)教师引导小朋友对照数位顺序表，同桌合作学习讨论，从右边起，第一、二、 三位各是什么位？每位上的数各表示什么？然后在书上填空。板书：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第

6、三位是百位。个位上的数表示多少个一，十位上的数表示多少个十，百位上的数表示多少个 百。(5)引导学生把例5、例6中自己写的数读一读。写数和读数是从哪边(左边或右边)开始的？全班同学合作讨论，教师订正(应 从左边开始读和写)师生一起共同小结读数和写数的方法：“读数和写数，都应从高位起。”三、巩固应用，内化提高。1 .第35页“做一做”(1)第一题重点练习读数。(2)第二题重点练习写数。(并说说数的组成)2 .练习七的第8题。这是一个猜数游戏，也是一道开放题。通过活动，进一步培养学生的数感，同时能够所猜的数进行简单的、有条理的推算。如：知道十位上的数比个 位上的数小5的最小的数是16,依次写下去，

7、符合这些条件的数还有 27、38、49堵一猜，或卡片上的敷是儿？3 .填空：（出示小黑板）。十位是8,个位是2,这个数是（）。2个十和8个一和起来是（）。（）的个位是6,十位是9。9 个十和4个一合起来是（）。百位是1,个位和十位都是0,这个数是（）。4 8的个位是（），十位是（）。四、回顾整理，反思提升。1 .师：你这节课学会了什么？学生答后，师引导小结：写数时从高位起几个十就在十位写几，几个一就在个位写 几。个位什么都没有就要用0占位。读数时也从高位读起，几个十就读几十，几个一就 读几。2 .评价一下自己、同学、老师这节课的表现。五、课堂作业：1 .读出下面各数。24 46 54 68 80 98 1002 .玩游戏：找朋友教师将读数和写数的数字卡片发给学生让学生找朋友。68 71 22 99 53 20六十八 七h 二十二 九十九 五十三 二十3 .猜数：（1）孙老师这里有个数是由5个十和3个一组成的，小朋友们猜猜是多少？(2) 个位上的数是1, 十位上的数是3, 这个数是多少呢(3) 最小的两位数是几 ，最大的两位数是几？( 4)十位和个位上的数相同。( 5)十位上的数比个位上的数少3。(4) 我来找规律 :(1)41 42 43(2)1