六年级数学下册6整理与复习5综合与实践邮票中的数学问题导学案新人教版_第1页
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文档简介

1、精选范本邮票中的数学问题课题：邮票中的数学问题课型：新授课课时：1课时教师复备栏或【学习目标】学生笔记栏通过数学学习活动，我能学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题，增强应用数学的意识以及实践能力和创新精神。【学习重点】学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题。【学法指导】动手算一算。【知识链接】实物投影出示课文中的邮票。问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？说一说：(1)上面这些邮票都是普通邮票，你还见过哪些邮票？你知道它们各有什么作用吗？【自主学习】出示邮政相关的费用。问：从表中你得到哪些信息？一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？(1)观察表中的数据，计算出所需邮资。(2)说

2、一说你是怎样算的？3.如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只用 80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。(1)不超过100g的信函，需要多少资费？学生说一说各种可能的邮资？列表描述。(2)只用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少？(3)你可以设计一张多少面值的邮票？自行设计各种面值邮票。看看多少面值的邮票能满足需要。【合作探究】如果想最多只用4种面值的邮票，就能支付所有不超过400g的信函的资费，除了 80分和1.2元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？(1)先看看从 101400g的信函，有哪些可能的资费？(2)你想设计什么面值的邮票？自行设计。与同学交流。(3)你见过你设计的这种面值的邮票吗？【整理学案】通过这节课的学习活动，你有哪些收获？

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