农村小学教育科研现状调查问卷

1、农村小学教育科研现状调查问卷尊敬的老师：你好，非常冒昧的打扰你！我们是xx教师进修学校新课程实施课题研究小组，为了 能更好地了解广大教师新课程实施的情况，制定确实可行的实施方案，大面积提高我区教 育教学质量，确保课题研究的顺利进行，制定了这份有关农村小学教育科研方面的问卷。 我们非常希望能得到你们的支持，此问卷仅用于教育科学研究。你选择的结果也不会对你 产生任何不利影响，请你务必结合自己的实际情况，实事求是地填写每一项内容，每题选 择或填写一个或多个最适合你的答案在口里打。再次谢谢你的合作！在此向各位老 师致以崇高的敬意和诚挚的感谢！祝各位老师身体健康，工作顺利！谢谢！说明：一、所填内容只作为

2、研究用，不公布填表人的个人隐私。二、根据题目内容可单选或多选，也可直接填文字。新课程实施课题研究小组x x年x x月x x日共9页第二一页第一部分：个人基本信息教师基本情况调查表学校口中心小学口一般完小性别年龄学历12职称（时间、级别）从教年限任教学科年限身体状况个人业绩（以下填近5年情况）撰写论文情况表彰或荣誉公开课含指导学习培训区级以上共9页第n 页第二部分：参政议政的意识1.你们校长有教育科研思想吗？有无口不知道口其他2.你参加的教育科研活动的内容主要有：（可多选）口是一起交流备课；口开展有效的校本培训、校本教研；组织教师说课、上研究课、相互听、评课、集体备课、竞教;口开展问题讨论、案例

3、分析；专题讲座口课题研究;与兄弟学校举行联谊教研；研究性学习培训i;口没有什么实质内容。3 .你认为你校的教学设备能满足教育科研吗？口完全满足基本满足有点缺口口严重不足4 .你认为你校进行的教育科研活动确实有助于提高课堂教学质量吗?口很有用口可有可无口没有帮助共9页第3页5 .你校有专门为师生开放的图书室吗？有没有6 .在教育科研工作中，你感到。口很累。口较累。口不累。累并快乐着。7 .你认为这次教学改革肯定成功口成功口把握不大口其他8 .你对新课程口很喜欢口喜欢口无所谓口不喜欢9 .你认为这次新课程口能全面实施。口能部分实施。口实施的可能性不大。口失败。共9页第卫一页10 .你对目前学校开展

4、教育科研的环境氛围的评价：口十分理想比较良好口 一般口不太理想口很糟糕11 .你开展教育科研的动机口迫于领导的压力。口晋级或竞争的需要。提高教学水平。口对科研感兴趣。口其他。12 .你认为当前最需要提高的方面是现代教育技术、学科前沿知识、 科研方法、口 ?现代教有理论、 现代教育理论和科研方法的培训、 ?参加实际的课题研究活动提高科研素质。口其他。共9页第 5页第三部分：业务培训情况14. 你上过的最高级别的公开课是校内口县级口市级其他15. 除教材、教参外你的藏书为 5- 10 11 30 31 50 100 本以上16. 你上课体现新课程很多多很少没有17. 你在校本课程研究中参加了理论培

5、训教材编写口教材实践口教学研究18. 你教育反思的内容重在 支配教育教学行为的思维活动和思维方式。 教育教学策略手段、技能技巧。口多角度反省教师专业发展进程以及相关的社会文化问题。 影响教育教学实践的深层次理论问题。共9页第 6页19 .你教育反思最有效的方法（可多选）用各种方式记录自己的教育教学行为和所感所思，逐步建立反思档案。口主动开放自己的教育教学现场，建立教育者、学生及家长之间的对话反思关系。口观摩他人工作现场，从对比中发现自身存在的问题，深入反思。口经常参与网上互动反思。用批判接受的态度阅读教育论着，在与文本对话中反思。口参加有组织的骨干研修活动，在与专家、名师、同行对话中反思。题从

6、实践中提炼课题，运用案例研究、行动研究、叙事研究等方法，在科研中反思20 .最能激发你进行教育反思的契机（可多选）口理想与现实出现巨大反差工作压力大，困惑多。遭遇突发事件，受到先进榜样冲击。工作受表彰，或受同行质疑，或受到来自领导、学生、家长的批评。面对涉及切身利害关系的问题，21 . 你教育反思中最感困难的环节（可多选）从自己习以为常的工作中发现和捕捉有价值的问题。以批判眼光审视自己的行为习惯和教育信念。多渠道开展自我与他人、理论与实践的对话，构建新的假设和实施方案。行为跟进，在检验假设与预案的实践中改变自己。22 . 提高你教育反思广度深度和力度的近期主要目标（可多选）增强进取心、责任感，

7、以获取持续反思的动机与动力。扩大文化视野和交往活动范围。努力学习新理论新经验。将反思付诸实践，自觉地在教育行动上冲破惯例、在思维品质上超越自我共9页第7 页23 .制约你教育反思广度深度和力度的主要客观因素（可多选可）教育体制和教师评价机制未走出应试教育藩篱，难以发挥个体或小群体的反思功能口流行的教育理论存在时尚化空泛化理想化倾向，缺乏切实有效的理念引领。口学校内部缺乏切磋、探究的反思氛围。所在学校办学条件差，教育反思缺乏现代教育技术的支撑。24 .你最向往的培训方式（可多选）口问题导向、任务驱动的主题培训 自主选择学习方案和导师的高级研修 开放而有序的校本研修口跨校实践的教育科研 高校合作共建教师专业发展学校 专题读书班或论文写作班。 有健全评价机制的远程网上学习。口半脱产攻读教育。 去接受一段时间的正规研修。25 .对你帮助最大的培训活动（可多选） 听专家讲座并交流。口说课、听课、评课。 高校专家、教研员、优秀教师和自己合作备课，再听课、评课、指导改进。口组织跨校沙龙，围绕一定的主题与不同学科的教师定期切磋交流。口相互开放课堂，实行随堂听课制度。 自制本人课堂教学的文本案例或视频案例，并和他人交流。 自学有关着作和资料，不断反思自己的教学行动。 参加校级以上教育