北师大版小学一年级数学上册全册教案

1、-年级-元) 教学设计 第1周教学内 容可爱的校园课时共5课时第1课时教学目 标”激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义.2 初步形成良好的观察习惯.3使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验.教学重 点使学生初步体会到数具有表示物体个数的 含义和作用.教学难点初步形成良好的观察习惯一一有 序化。教具挂图设计者一年级教师教学设想学生活动备注教学过程-、创设情境，弓1人教学.谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就 是小学生了.我们要和同学 们一起学习， 一起游戏.你们喜欢我们的学校吗二、探究新课。活动一：我们的校园1 .在我们的校园里你都看到了什么2 .你能

2、用一句带有数字的话说一说你都 看到了什么吗活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学 t，小动物们都高兴地来到学校，你们想 到它们的学校看看吗(想)1 .出示主题图：2 .观察小动物(1)你们都看到有哪些小动物来上学了(2)你们能数一数这些小动物都有几只 吗(3)我们起数数,看看7e6只小熊吗(师 生共同数)(4)有几只小松鼠呢(5)小兔子呢(我们的校园里有操场， 我们的学校里有老师，我 们的学校里有小朋友)(我看到了 1个老师，我 看到了 3座楼，我看到了 一年级有7个班，有6个 年级，有好多小朋友)小熊小松鼠有6只小熊教学过程(6)它们的老师是谁呀(7)有几位老师呀3 用带有数量

3、的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什 么能用带有数量的话说说吗教师：数一数有几只小鸟你们是怎么数的哪个小朋友愿意到前面带着大家数 一数还有蝴蝶.教师：蝴蝶真多呀！有几只你们知 道吗怎么数能不丢不落4 .观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可 以用数量来表示教师：你们知道写的是什么吗教师：我们一起数一数.教师：一共有几朵花呢(7朵)活动三：有序观察1,由门口开始参观5 .从上到下看6 .从左到右或从右到左7 按照数量从小到大活动四：找数字我们参观了动物王国的学校,其实这里头 藏着10个数字,你们找到了吗数字就藏 在我们的身边，你能找到我们的教室或你 的身边藏着的数字吗有4只小松鼠有2只小兔

4、子 1位有3座小房子9只用手指着数10只可以把数过的标上记号，也可以从左到右数有3座小房子校门口有5个大字欢迎新同学教师的后面还有8棵松 树从门口开始往里走、从上 到下看、从左到右、按照 数量从小到大或从大到小板书 设计可爱的校园6只小熊4 只小松鼠2 只小兔子教学反 思教研组长:教导主任:校长:教学设计教学内 容快乐的家园课时共5课时第2课时教学 目标1 对t进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习.2进一步体会数与生活的密切联系.3培养学生的观祭能力.教学重 点1 认识1、2、3、4体会数与生活的密 切联系.2 了解1、2、3、4代表什么.教学难点了解1、2、3、4代表什么.教具挂图设计者

5、一年级教师教学设想学生活动备注教学过程活动（一）1你知道古代人是怎么数数的吗2你们有什么好办法帮助他吗活动（二）1 今天老师带大家到一座美丽的小山村 去旅游（板书“1”），你们想去吗乡村 的早晨非常美，让我们一起去看一看2 请你们仔细观察1可以表示什么3 .集体交流：4 平时，你还在什么时候会说到或用钊 u ,5、谁能总结一下，“1”都可以表示什 么活动（三）在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢活动（四）1.建小足球队：学校的操场多宽敞啊， 你们想不想去活动活动我们就来组建一支 小足球队.2,你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝卜）谁愿意参加足球小组讨论1即可以表不

6、个体，又可 以表示这类个体的集合， 可以表示很大的物体，也 可以表示很小的物体.10个同学贴好数字，按上 台顺序站成一排第1周一年级数学学生讨论方法一：1、2、3、4、5、 6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、 2、4、6、8 10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在 胸前.3 同学们，台上有几名运动员他们 衣服上的数表示什么4 如果让他们排成一队，怎么排5 老师扮演记者采访：请问，你是 几号运动员你排在第几个6 请同学扮演小记者，向运动员提 问.7-除了这种方法，你还有别的办法帮 他们排队吗8 小组代表汇报你们组是 怎么排队的其它小组

7、可以当小记者提 问.活动五1这节课你学到了什么2 你打算向谁学习他的什么优点教学反思快乐的家园、2、3、4、一年级数学教学内容玩具课时共5课时第3课时教学目标1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确 书写15的数字。2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。教学重点数出5以内物体的个数教学难点会写1-5的数字教具一些玩具设计者一年级教师教学设想学生活动备注教学过程-导入新课：这节课我要考考同学们的眼力，看 谁数得准确。拿出课前准备好的玩具。二学习新课：打开课本，数一数书中的玩 具。在数数字的基础上，引出与数的要 求数的书写要与实物和

8、图像结合起来o反向提问：写完一个数字后，询向这 个数字表示什么学生开始数玩具的个数。每个学生独立地数一数， 然后进行小组或者全班的 父流。学生进行写数的练习。帮助学生理解数字的含 义。说说自己的座位在第几桌 站排在第几向学生渗透序数的意义。学生 理解 后，让学生说一说平时生活中教学过程的一些现象，加深理解。（课堂律动）三.练一练：1 .看图写数。让学生根据图示独立完成。2 .看图画线。沟通数和形的联系，教师要引导学生 理解题意.3 .数一数，填一填。通过动物小火车的情境，帮助学 生体会序数的概念。四.巩固练习：练习写15几个数字。结合每个图说一说各个数 表示的意思。根据数在“（” 上画上斜线。

9、初步感受第几和几个的意 思的不一样。板书设计玩具1 2 345教学反思教学内容小猫钓鱼课时共5课时第4课时教学目标1.2.3.通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程c 知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“o一个数，“0”比1, 2, 3 小。会正确写“ 0”。样也是”和 1, 2, 3,一教学重点知道“0”所表示的几种常见的含义。教学难点会止确书写“0”教具幻灯片设计者一年级教师教学设想学生活动备注教”.一.、课前复习：出示投影片：看图写数准确写出图中表示的数 字：1, 2, 3, 4, 5。学*、导入新课：过同学们已经认识了 5个数字了， 今天，老师又给大家带来了一个新

10、朋 友。想不想认识一下调动学生的学习兴趣。 、学习新课：壬口 出示投影片：四只小猫扛 着钓来的 小鱼依次出现。要求学生用数字写出小猫钓到的小 鱼数。学生按要求写出小鱼 数：3, 2, 1, 0。一年级数学让学牛直观形象地体会物体个数从有到 尢的变化过程。学生知道“没有”可以用 符号“ 0”表示。要知道这4个数之间大小 的顺序。在学生认识“0”后，需要与1,2, 3这3个数进行比较，让学 生知道“ 0”比它们都小。教学过程引出“0”的书写。掌握“ 0”在 田字格中所占的位置。了解“0”的其它作用o1 .表示温度：0摄氏度。2 .表示从0开始。（课堂律动）四、巩固练习：1 .数一数有几朵花2 .读

11、一读，写一写。巩固“0”的书写。3 . 一笔画。（从0出发）感受到数字的大小顺序。4 .怎样数得快引导学生体验数数方法 的多样性。五课堂小结。学生练习书写数字 “0”。学生独立元成。在书中田字格中完成。学生独立完成，师巡视指 导。板书设计小猫钓鱼1、 认识“ 0”。指导书写“0”。教学反思一年级数学教学内容文 具课时共5课时第5课时教学目标1、能够止确地数出数量是610的物体个数。2、学会610个数的读写方法。教学重点正确地数出数量是610的物 体个 数。教学难点掌握读写方法。教具幻灯片设计者一年级教师教学设想学生活动备注教学过程-、课前复习：（出示幻灯片）1、数数练习。2、找朋友。（进行连一

12、连的练习）二、导入新课：这节课，我们继续学习认识6 10的数字。三、学习新课：（出示幻灯片）1、文具找朋友。2、观察6，7，8，9，10这几个数的 形状。3、比较这几个数的大小。与“ 0 “比较呢学生独立地数一数，然后 在小组内或者全班父流各 自数数方法。学生都有一定的基 础，可 独立完成。让学生能形象地记住字 形。感知数的多少。教学设计教学过程在书中田字格里先描，然后再 写。讨论：6，7，8，9，10分别可以表 示什么，与同伴说一说。四、巩固练习：1、看图画线。帮助学生进一步体会熟的头际意义。2、数一数，画0,再写出数。引导学生根据这幅图理解 题目的 要求。然后独立完成。3、填数。可以顺着数

13、，也可以倒着 数。本题是发射火箭倒计时情 境。五、课堂小结。加深学生对字形的认识。 并正确书写。学生独立完成，只要解释 符合要求即可。学生体验实物、符号、数 字间的联系。学生从10数到1,然后再 从1数到10。板书设计文具6 78910教学反思教学内 容动物乐园课时共3课时教学目 标1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“二”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的 结果，建立符号感。教学重 点认识符号“”、“”、“工”，知道 它们的含义；掌握比较多少的方法。教学难点会用“”、“”表示比较的结果教具课件、动物头像学具、和1 5数 字卡片设计者一年级教师

14、教学设想学生活动备注一年级数学（第二单元）第2周教学过程-、创设情景，发现问题1、课件演示：动物乐园场景师：今天，动物乐园要举行盛大的 庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙， 热闹极了。我们看看都有哪些动物它们各 有几只2、动手操作。(1)师：谁愿意用动物头像来 表示你 观察到的动物(2)汇报。根据学生的汇报，可能出 现的三种情况：和同样多；比多；比少。二、，探究新知，解决问题1、认识等号。(研究第一种情况)(1)师：那么这两种动物，谁多谁少 你是怎么知道的学生a:我用数的方法来比较。防 4只，熊有4只，所以鹿和熊一样多。学生b:我用摆的方法进行比 较，熊 摆了 4只，鹿也摆了 4只，所以熊和鹿

15、 一样多。(2)、认识“二”照有4只，鹿也有4只，我们 就说熊和鹿的只数同样多，4和4同样 多，要用什么符号来表示呢(大部分学生 都能说出“等号”)课件出示4 = 4i夷作4等广汇报交流。用学具(动物头像)表示出 来。小组讨论：可以把谁和谁 作比较怎么比比的结果是 什么？学生汇报：我把熊和鹿做 比较。汇报。学生a:我是把猴子 和兔比，兔子有5只，猴 子有3只，所以一年级数学(第二单元)第2周我是摆一摆知道的，兔子 摆5只，猴子摆3只，多 出了 2只，所以兔子比猴 子多。（课件出示一一对 应的摆法）练习使用兔子比猴子多。学生b:2、认识“ 3怎么读（5大于3）。（2）认识小于号。师：5比3 多，

16、用“”表示，那么3比5少，应 用什么符号表示5 三、练习与拓展。课件出示书p18 “做一做”第1 题。四、总结：今天我们学了什么知识有什么收获 五、作业：“刚才我们学习了比大小，下课后 大家观察一下我们的教室，或者回家看 一看哪些东西和哪些东西可以比的谁和 谁比几大于几几小于几几等于几”动物乐园4=4读作：4等于453教学反思教学设计一年级数学（第二单元）第周教学内容高矮课时共3课时第2课时教学目标1、让学生感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。2、在比较过程中体会局矮的正确方法。3、渗透帮助他人的思想教育教学重点掌握比较高、矮；长、短；厚、薄等的方法教学难 点课堂纪律的组织，学

17、生的合作精神。教具绳子、课件。设计者一年级教师教学设想学生活动备注教学过程一、 复习（比较“多” “少”）请小朋友们数一数，咱们班是女生多还是男生多二、导入：请一名同学出来，看一看，他和老师谁 高谁矮如果高矮很接近时，怎么比较呢这节课我 们就来学习高矮的比较。（板书课题） 三、新课1、请出两名高矮差不多的学生,提问：他俩 谁高谁矮2、这样站不容易看出局矮，你有什么好的办 法吗出示课件让学生观察。3、看他们背对背站着很容易比较了，但还需 要注意什么呢4、老师小结比较图矮的方法：背对背、把背 挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子。5、小组内互比身高。6学生反馈活动结果。三、练一、练。1、同桌比较铅笔的长短

18、。2、比较自己的书本和铅笔盒的厚薄。3、同桌比较绳子。4、指导学生完成第17页练一练5、让学生观察并判断，最后出示结果。四、小结。六、作业让学生说出男生比女 生多，女生比男生少学生在小组内讨论板书 设计高矮背对背：不穿鞋、不踮脚教学反思教研组长:教导主任:校长:教学设计一年级数学（第二单元）第周教学内 容轻重课时共3课时第3课时教学目 标11、通过比较，感受数学与生活的联系，逐步养成仔细观察，认真思考的良好习惯。2、经历比较事物的轻重过程，体验比较方法。3、经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。教学重 点经历比较事物的轻重过程教学难点养成仔细观察习惯教具八课件设计者年级教师教学设想学生活动备

19、注教学过程、看看1 .教学创设情境同学们，你们喜欢到游乐园吗小动物 也很喜欢。(课件)都来了那 些小动物匕 们在玩些什么你发现了什么问题2 .思考：(1)小猴为什么会翘得老高这一现象 说明了什么(2)你们是怎么知道的3.游乐园中的其他小动物，谁比较轻，谁 比较重二、掂一掂1、冈h才我们用看的方法比较动物的轻 重,现在我们再来看老师这里两个盒子。 猜一猜谁轻谁重。2、指名学生上来“掂一掂”，看看谁的 猜想是对的，从而得出结论。3、学生实验，用手“掂一掂”的方法比 书本和文具盒谁轻谁重。三、称一称1请同桌的两个学生掂一掂两人的文具 盒，比一比谁的文具盒重。2,出示“天 平”，正确使用天平。四、巩固

20、练习21 页 1、2、3、4 题五、总结让学生观察课件中的小动 物的轻重，然后进行交 流、汇报。学生实验尝试两个盒子的 轻重学生根据老师的要求 动手实践学生观察，小组合作交流板书设 计轻重一年级数学(第二单元)第周教学反思教研组长:教导主任:校长:教学设计一年级数学（第三单元）第周教学内 容有几枝铅笔课时共15课时第1课时教学目 标1、在已有经验的基础上认识加法的含义。2、会正确计算5以内的加法。3、能根据提供的情境，提出简单的加法问题并进行解答。教学重 点认识加法的含义.教学难点止确计算教具挂图设计者一年级教师教学设想学生活动备注教学过程一、创设情境何：一共有几枝铅笔问：你们是怎样算出有5枝

21、铅笔的小结：这 合起来的过程我们可以用一个算式表示。2+3=5师：把两部分合起来就可以用一个加法算式 表示，同学们想一想，这2+3=5还可以表示什么 摆圆片。书上摆的是桃子，我们可以用圆片代替桃 子，先摆1个，再摆3个，同学们依照依照 老师的样子摆一摆。一共有几个 这1, 3, 4分别表示什么根据身边事物提问题，加深对加法的含义的 理解。师：在我们身边，能不能找到加法问题呢 (4)试一试，用加法计算。 引导学生看图，要把车子合起来，与警 察没关系。 学生独立列式计算。 组织学生结合图与同桌说说算式表示 的意义。学生动手操作。学生回答问题。同学们依照依照老师的样子 摆一摆。学生合作交流。板书设

22、计有几枝铅笔2 + 3 = 5一年级数学(第三单元)第周教学反思教研组长:教导主任:校长:教学设计教学 内容有几辆车课时共15课时 第2课时教学 目标1.通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义.2 使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式3 正确、熟练地口算5以 内的加法.教学 重点通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义.教学使学生能够从不同的角度去难点 观 察思考问题.教具挂图设计者一年级教师教学设想学生活动备注教学过程一、联系实际，激趣导入在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说今天，小兰和小明要去调查生活 中的加法问题，你们愿意和他们

23、一块去吗二、进入情境，探求知识（-）出示图片：主题图1教师：两个算式中交换3和2的位置，得数不变， 也就是3+2=2+3（-）出示图片：摆一摆11 .他们乘车来到了公园，看到一些美丽的鲜花，你 们知道他们又发现什么问题吗2 我们先用小圆片代表花来摆一摆.（三）出示图片：小鸟图他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算式吗（四）出示图片：小兔子拔萝卜1 在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在 拔罗卜，你能给大豕提一个加法问题吗2 教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内继 续提问，并讨论解决所提的问题，一会儿汇报给大家.（五）出示图片：蜡笔图（六）出示图片：排队图

24、三、游戏：我摆你说.四、全课总结.学生自主探究。学生观察这两个算式， 说出不同的地方。学生动手操作。学生汇报。我摆你说，学生动手操 作。板书 设计有几辆车2 + 3 = 3 + 2教学 反思一年级数学(第二单兀)第周教学内 容摘果子课时共15课时第3课时教学目 标1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并 且能够应用.2使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重 点初步理解减法的含义是本小节的教学重占八、教学难点初步理解减法的含义是本小节的教学重 点.教具挂图设计者一年级教师教学设想学生活动备注教学过程一、复习导入(一)

25、出示图片：金鱼图和绵羊图1请你根据图意列式2 .教师总结(1)我们可以从不同角度观察同一个问 题；(2)当我们需要把两部分合并在一起 的 时候，我们需要用加法计算；(3)两个数相加，交换两个加数的位 置，他们的和不变.(二)教师设疑二、学习减法(-)看图自主理解减法含义1.出不图片：主题图(1 )请你自己想一想，这幅图什么意思2 ,全班讨论3 教师小结三、练习(-)出示图片：手指图(二)出示图片：小鸟摘果子(三)出示图片：老鼠做数学四、小结学生根据图意列式，其他 同学评价。)用减法计算小组讨论学生回答板书设 计摘果子5 - 2 = 3教研组长:教导主任:校长:教学设计一年级数学（第三单元）第周

26、教学反思、教学设计一年级数学(第三单元)第周教学内 容小猫吃鱼课时共15课时第4课时教学目 标1、通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。2、理解得数是0的减法算式的头际意乂。3、初步体验加减法互逆关系的思想。教学重 点加强对减法的认识。教学难点理解得数是0的减法算式的实际意义。教具幻灯片设计者一年级教师教学设想学生活动7备注教学过程-课前复习：(出示投影)看图填数。口算：3+1=2+3=4+ ( ) =4 0+4=3+ ( ) =5 1+3=5-1= 5-2= 5-3=一、获得新知：动态课件演示 小猫吃鱼指名独立元成。(看投影思考，并提出 何题。)组织学生观察整理后 的算式。引导学生列出：

27、3-3=02-2=0学生看图说意思并填 空。能独立元成的独立做一只漂亮的小花猫，看见盘子里放 了小鱼，局周兴兴地走上前，小花猫把盘子里的鱼都吃没了，才问同兴x地跑了。组织学生解答问题。并进行整理排序。引导学生从动态角度体会到得数0与前面几道题得数的关系问：如根据第一幅图与第四幅图的情境，可以提出哪些问题第二幅图与第四 幅图呢三、巩固练习。1、试一试2、完成练一练。(1)独立元成。边听故事边做题。(2)指导，引导学生发现规律。(3)开放题。根据图意展开想象，独立 元成。(4)故事题。四、课题小结。板书 设计小猫吃鱼3-1=23-3=02-1=1 2-2=01-1=0教学 反思教研组长:教导主任:

28、校长:教学设计一年级数学（第三单元）第周教学内容练习一课时共15课时第5课时教1、进一步熟练10以内数的加减法的计算。2、学会读题和审题，培养解答试题的能力。八3、有提出和解决有关的简单实际问题的能力准教学 确，熟练计算10以内数的加减法。重点教具 口算题卡教学设想一、课前准备出示口算题卡：3+4=7-6= 6-3=4+5=10-7= 7+2=二、课堂练习。第五题、找家。能看懂的尽量自己解决。第六题、第七题、拿出课前准备的卡片，和小房子教学 会读题，能审清题意，会解答。难点设计者学生活动指名回答。独立完成后，再 集体校对。一年级教师三、补充练习。.尽e励学生填出不同的答案。1看图列式计算.学生

29、帮忙卡片找家。独立看图，理解并 解答。根据课堂情况小 结。板书设计教学反思0 口 =三、课堂小结。练习一5- =3 3=1 + 2 =42+ 吕 5-= 匚t+3=4教研组长:教导主任:校长:教学设计一年级数学（第三单元）第周教学内 容猜数游戏课时共15课时第6课时教学目 标1、通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减2、能正确计算得数是“6”“7”的加法以及相应的施3、能运用所学的知识解决简单的实际问题。戈法的意义。 i法教学重 点正确计算得数是“& t的加减法。a学难点解决简单的实际问题。教具幻灯片卡片设计者一年级教研组教学设想学生活动7备注教学过程一、课前复习。(出示口算题卡)2+3=5

30、-4=5-2=4+仁 3+1=2+1=4-2=3-3=1-0=二、学习新课。1、猜数游戏。(1)单手猜数游戏：复习10以内的数。(2)双手猜数引出得数是6加法。(3)单手猜数引出相应的减法。2、组织同桌或同组学生开展7的 互相猜一猜的活动。以扩大活动 范围。三、巩固练习。作书后练一练。1、让学生根据图示独立完成。接龙口算训练o学生数出有5粒棋子。复习数的大小。让学生说清楚是怎 么想的。说出自己是怎么猜 的。能说清自己的想 法。学生能列出一加一 减两道算式即可。每一个学生都参与2、在学生独立看图，完成题目的基础上 组织交流。3、口算训练。对计算不易提出过高的要求， 每小题6分。4、数学游戏： 四

31、、课堂小结。板书 设计猜数游戏3+4=2+1=5+2=7-2=8-3= 4+3+教学 反思一年级数学(第三单元)第周教学内 容共15课时跳绳课时 施、中第7课日寸教学目标1 探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，体会计算方法的多样化，初步发展估算意识。2 .锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。3 培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。教学重 点掌握两位数减两位数退位减的计算方法教学 难点发展估算意识和计算的多样 化。教具主题情景图。设计者一年级教师教学设想学生活动备注教学过程一）激趣导入师：问学们，你们喜欢跳绳吗那么我们这节课就到室 外去举行一次跳绳比赛好吗（二）探索新知

32、师：刚才同学们都显不了自己跳绳的本领，都很棒，下面请 同学们报数说出“多多少”或“少多少”。师：请一位同学说说小东比小红多跳多少下？你算得真快， 能说说算法吗？你能说说算法吗？你有更简单的方法吗？师适时点播什么 是“凑十法”。板书62-48的竖式怎样减请同学们分组讨论一下。（三）巩固练习卖商品师：利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题。今 天小白兔想请大家帮个忙，小兔妈妈出远门了，小白兔照看商店，几位客人来头东西（电脑演不收的钱数及 商品价格，轮换出示任一种商品），应找多少钱？（四）总结延伸说说自己平日的成绩然后到 操场去验证和比试。学生计算抢答。板书设 计跳 绳凑十法62- 48=()6

33、2t8教学 反思教学设计一年级数学（第三单元） 教研组长：教导主任：校长:教学内 容可爱的企鹅课时共15课时第8课时学标 教目1 巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2 培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。3引导学生感受学数学、用数学的乐趣。教学 重点巩固8和9的加减法，能够正确迅速 地计 算；会用学过的数学知识解决简单的实际 问题教学难 点培养学生应用数学的意识和解决问题的能力教具插图设十者一年级教师教学设想学生活动备注教学过程（一） 创设情境，激发兴趣师：（出示挂图“美丽的南极”） 今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想 请你们去帮忙解决一些数学

34、问题，谁愿意 去呢（二）合作探究，自主学习1 师：比一比，看谁今天帮小企 鹅解决的问题多。（挂图上左边原来为6只企鹅，师 在冰山上又贴了 3只企鹅，演示是从冰山 后面走来的。）师：你们看到了什么？生：我看到雪地上原来为6只小企 鹅在玩耍，后来又从冰山后面走来3只。师：那么谁能帮助小企鹅提出一个 数学问题呢？生：请问冰山上现在一共有几只企 鹅？师：在图上怎样表示刚才提的问题 呢（油画大括号和问号。）现在图上多了什么符号，知道它们 叫什么名字吗？在教师的引导下，让学生答出：”大 括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎 么样（合起来。）“问号”的作用是什么 （生：要求的问题。）师：谁能用学过的数学知识

35、解决这 个问题呢？同桌两人讨论，把算式写在作业本 上，并汇报:师：你们看到了什么？生： 我看到雪地上原来有6只小 企鹅在玩耍，后来又从冰山 后面走来3只。师：那么谁 能帮助小企鹅提出一个数学 问题呢？生：请问冰山上现 在一共有几只企鹅？师： 在图上怎样表示刚才提的问 题呢。巾国大括号和问 号。）现在图上多了什么符 号，知道它们叫什么名字 吗？在教师的引导下，让学 生答出：“大括号”的样子 好像要把上面的这些企鹅怎 么样（合起来。）“问号” 的作用是什么（生：要求的 问题。）师：谁能用学过的 数学知识解决这个问题 呢？同桌两人讨论，把算式 写在作业本上，并汇报。师：哪两个同学愿意 展示一下你们讨

36、论的结果 呢？生：我和xx的算式 是6+3=9 （只），雪地上 一共有9只企鹅。师：小朋友们真能 干，那么多同学都在帮企 鹅解决问题，企鹅们可高 兴了2 出示第2幅图。ffi:请看这一幅画面，仔细观 察小“问号”跑到哪里去了（生：跑到 冰山上去了）。那么“大括号”和下面 的9只表示什么意思（生：雪地和冰山 上合起来一共有9只。）谁能把这幅图 表示的意思完整地说一说？生：雪地上有9只企鹅，左 边有6只，冰山上有几只呢？师：谁能解决这个问题呢？生：96 = 3 （只）。3出示第3幅图。ffi :大家认真看一看小问 号”又跑到哪里去了 （生：跑到左边上 去了。）这幅图表示一个怎样的数学问 题呢怎样解

37、答小“问号”提出的问题 呢？学生解答，教师板书：9-3 二6（只）。4.观察3幅图，比一比，找规律。ffi:看来生活中有些问题需要 用加法解决，有些问题需要用减法 解 决。那么什么时候用加法，什么时候用 减法呢请小组讨论一下，汇报。（三）应用拓展师：首先进入第一关。1 看图列算式： 师：同学们， 很高兴我们闯过第一关，请看第二关。2 企鹅过河。板书设计可爱的企鹅1 ,一共的只数6+3=9只2冰山上只数 9-6=3只教学反 思教研组长：教导主任：校长:一年级数学,第三单元)教学设计教学内 容练习二课时共15课时第9课时教学 目标1、复习巩固8 9的加减法，通过各种练习形式巩固新知2、提高学生计算

38、能力教学 董点复习巩固8 9的加减法教学难 点止确完成练习内容教具小黑板设计者一年级教师教学设想学生活动备注教学过程(3)交代练习内容同学们，这节课我们要完成练习一(4)练习1、完成第2题先让学生画一回，再填空，注意国图 要与填算式相对应进行。2、完成第3题在学生独立看图、完成题目的基 础上组 织交流。学生能列出“一加一减”两道算 式即3、完成第4题让学生说一说图意，进一步体会大括号、 问号的含义，并独立完成题目。如果学生用加法解决问题，应指导学生说 明想法。教师也可进一步引导学生思考：如 果船上总数是8人呢捉迷藏 的小朋友是4 人呢完成第5题把得数相等的算式 用线连起来4、完成第6题小动物找

39、家三、数学游戏两人一组，一人说一个数字另一人 对一个数字组成得数是& 7、组织交流学生说图意分组合作8、9的算式。板书 设计练习二3+( ) =82+() =65+( ) =99-( ) =3教学反 思教研组、长：教导主任：校长：教学设计一年级数学（第三单元）第周教学内 容分苹果课时共15课时第10课时教学目 标1 .在具体的情景和教学活动中认识“ 10”的组成，并初步理解10的加法和相应的减 法算式，进一 步体验加减法的含义和加减法之间的关系；2 .初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力教学重 点能正确熟练地口算10的加法；教学经历从实际问题抽象并整难点 理10的加法和相

40、应的减法。教具磁性苹果、课件设计者一年级教师教学设想学生活动备注教学过程1 .师：同学们喜欢吃苹果吗今年苹果大丰收，老师 也摘了些回来。瞧！学生估计苹果数量。:1个、2个10个。2 .实践操作：3 .汇报分苹果情况：10个苹果被分成两部分，一部分是（），另一部 分是（）；4 .理解10的加减法师：苹果分成1和9，你想到了什么算式1+9=109+1=1010-仁 9 10- 9=15 .练习口算10的加减法：（1）师：数一数、连一连。哪两盘合起来是10个4人一个小组，同学之间要 合作，有想办法的、有操作 的、有记录的，比比哪组合 作的最默契，分的而且方法 多0学生动手操作，思考分苹果 的方法。学

41、生边思考，边回答。想要两盘合起来是10个，还需要一盘有几个的（2）找规律填空。（附题目）学生连线，发现其中有一盘是5个的没的连。还需要一盘有5个的。找规律，口算填空。师：把今天数学课上有趣的事告诉爸爸妈妈或同学。板书设 计分苹果/ 1 2 3 4 510 9 8 7 6 5教学反 思教研组长：教导主任：校长：教学设计一年级数学（第三单元）第周教学内 容沪辰、田口斗共15课时操场上课时第11课时教学目 标1、在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几、少几的关系 2、培养学生的语言表达、独立观祭、逻辑推理闫匕力。教学重 点让学生学会与他人交流合作，体会乐趣。教学几的关系。用正确完难

42、点整的语言叙述。教具课件、圆形卡片10张、三角形卡片10张设计者一年级教师教学设想学生活动备注教学过程一、激趣引入：师：小朋友们，下课的时候你们都喜欢做什么活动 呢看一看 他们在操场上玩什么游戏（课件展示画 面：操场上）板书： 操场上二、探究新知：1、收集数学信息：师：从这个画面上你能找到哪些数学信息呢2、提问题：师：你能根据这些数学信息提哪些数学问题呢？3、引出“比多少”的问题：师：老师也来提一个问题：学生比老师多多少人（板书）4、 列式计算：师：学生比老师多多少人怎么用算式列出来呢？8-2=6 （人）8、2、6分别表示什么呢5、用另一种方法表达：师：学生比老师多多少人还可以怎么说呢？师：怎

43、么列式计算呢&总结方法：无论求谁比谁多，还是求谁比谁少。二、巩固练习，拓展延伸：1、解决主题图的问题：女同学比男同学多多少人？2、 练一练43页第1题3、 拍手游戏：女口：老师先拍5下,请你们拍的比我多3下。4、 听口令才去卡片：先摆8个圆形，再摆4个三角形，说一说谁比谁多、 谁比谁少。四、总结。学生总结学生动手操作：用 三角形代表女同 学、圆形代表男同 学，自己摆一摆， 同桌互相说一说谁 比谁多、谁比谁 少。然后列式计 算。边动手边思 考。板书设 计操场上 只- 2 = a教学反 思教研组长：教导主任：校长:教学设计一年级数学（第三单元）第 周教学内 容乘车课时共15课时第12课时教学目标1

44、 使学生在与同伴的游戏中学会合作.2通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力.3 使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法.教学掌握连加、连减混合的运算顺序并且能 重点 够应用知识解决实际问题。教具图片教学1 .体会连加、连减混合的含义.2 掌握连加、连减混合的运算难 点顺序并且能够解决实际问题。设计者一年级教师学生活动教学设想一、活动一：导入1 .同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规 则吗2 乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵 守乘车秩序-乘车时也有关于数学的问题.这节课，我们就一同研究。板书课题：乘车二、活动二：乘车(一)教学主题图11 出示图片：乘车图1教师说

45、明：114路公共电车驶来了，驶向白石桥站.2 教师提问.(1)从图上你都看到了什么(2)你们能提出哪些问题(3)你们准备怎么解决这个问题3 .小组讨论.2+ 1 + 4=7你先算的是什么(二)教学主题图21中示国ie :乖至囱9说明：114路公共电车上现在有7人.2 .出示图片：乘车图2说明：车继续向前开，到百万庄站-后门下去 3人，前门上去2人.3 .小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什 么可以提出什么问题你们准备怎么解决 4.集体反馈73+ 2=6你先算的是什么（三）教学主题图31 ,出不图片：乘车图4乘车2 + 1 +4=7板书设计教学反思教研组长：教导主任：校长:教学设计一年级数学（第

46、三单元）第周教学内容练习一课时共15课时练习三课时第13课时教学目标1 .使学生巩固10以内加减法的口算方法。2 .通过多种形式练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。3 .培养学生良好的计算习惯。教学重点培养学生正确、迅速的口算能力。教学难点培养学生正确、迅速的 口算力。教具口算卡片、头饰、萝卜图片设计者一年级教师教学设想学生活动备注教学过程1.练组成：口算要算得又对又快，必须记 熟数的组 成，齐练2 10各数的组成。(1)对口令：练习25各数的组成。(2) 口答：7的组成有哪几组9的组成有哪几组(3)打手势：练习6和8的组成。(4)打手势说组成：边打手势边说10的组成。

47、2,板演：3 读题计算：要求读准题、算对数。(投影)10以内加减法题10道。4 .悄悄算：(投影)10以内加减法题10道。5 .t止板演，并提向:(1)第一组题3、4、7各叫什么8、2、6各叫什么(2)第二组题为什么6+4等于10,而4+6也等于10呢10-6=4是怎么算的10-4=6是 怎么算的(3)第三组题“ +”表示什么意思7+3=10表示什么意思表示什么意思73=4表示什么意思6 .打手势算：(投影)老师说出10以内加减法题共10道。学生打 手势表示口算的结果。总结学生认真回答， 仔细思考。学生说出6和8 的组成。板书设计练习三10- 5-7=10- -6- 2二教学 反思教研组长：教

48、导主任：校长教学设计一年级数学(第三单元)第周教学内容整理与复习课时共14课时教学目标1、让学生对10以内加减法进行归纳，发现规律，体验探索乐趣。2、加深对10以内数的认识，并能正确计算。教学重点归纳总结发现规律教学 难点总结规律 合作交流教具口算卡片设计者一年级教师 教学设想学生活动备注教 学过程、切入举偶1、口算、出示卡片4-2= 8-7=10-9=2+6=7+3=6-4=二、对话平台(一)玩中学1、将加法算式按一定顺序排一排。2、各组汇报，将汇报结果按规律排列。3、小组讨论，发现了什么(-)学中做1、出示减法表，小组讨论应怎样整理减 法算式。2、每组派代表排一排。3、你从中发现什么规律4、谁能快速说出得数是6的减法算式 (三)做中得1、综合练习(1)看谁算的又对又快9+仁 8+2= 7+3= 6+4= 5+5= 9-仁8-2= 7-3=6-4=5-5=5+4=6+3=(2)按顺序排列1、10、0、7、3、2、9、6、4(3)实践应用，连一连10-8=510-4=7-7=20+0=0+6=02+3=学生进行抢答，并 能及时校对学生