新课改下初中体育教师的能力与素质探讨

1、新课改下初中体育教师的能力与素质探讨 摘 要：随着新课改的深入，初中体育教学发生了很大的变化，新的形势对新课改下初中体育教师的能力和素质提出了更高的要求。本文结合新课程理念，探讨了新课改下初中体育教师应该具备的能力和素质。 关键词：新课改 初中体育教师 能力 素质 新课程的改革在全国推广与学校体育的教育改革不断深入，对初中体育教师有更高的要求。学校只有组成一支高素质教师队伍，才可有效实施新课程标准；教师应具有创新的意识与精神，才可不断改进教学模式，培养学生创造能力。本文探讨新课改下初中体育教师的能力与素质，优化初中体育师资的能力与素质结构。 一、新课改下初中体育教师需具有的能力 1.教学能力

2、教学能力是初中体育教师需具备的最基本能力，不仅是体育教师在教学过程中培养人才的保障，还是开发学生的智力关键因素，是体育教师出色完成教学任务的重要因素。为能有效促进学生的身心健康，让学生可以全面发展，体育教师在做好体育教学本职工作基础上，还需具备体育运动技术。在体育课堂的教学计划中，教师还需全面了解学生的运动体能与技能，合理设置学生学习的目标，编写教案应实用性强；在授课过程中，教师也需教态自然，在示范动作时也需轻松、正确以及优美，并可借助体态语言辅助教学；口令应洪亮明确、哨音应浑厚有力；教学组织的形式合理；师生有充足的互动时间；熟练应用各种裁判法、教学方法以及练习方法；普通话流利、口齿清晰；场地

3、器材的布置与运用安全；可按照学生的年龄、性别与体质强弱以及教材的内容决定学生的运动量。 2.科学研究能力 初中体育教师需具备相应科学研究的能力，现代体育运动在不断发展，逐渐涌现新的技术与理论，而体育教师具备了科研能力，才可学习与接受新兴事物，并将其运用至体育的教学与训练，有效提升体育教学的质量与训练水平。而体育科学的研究内容比较广泛，体育教师通过科研，也可有助于体育教师的自身发展。 3.创新能力 体育教师也需具备相应的创新能力，利用已知的信息，创造出有价值、独特与新颖的成果，主要包括教学能力与科研能力两个方面。在教学能力上，体育教师提高自身的创新能力，其创造出的教学方法会极具特色，并且可在有限

4、的空间与时间内达到最佳的教学及训练水平，令教学的内容富有生气与吸引力，为学生营造学习气氛。在科研能力上，体育教师不仅需深入了解现代教育的理论与探讨教学的思想，还应深入了解本班实际情况，自觉投入教学科研，不断探索提升体育教学质量。 4.运动队训练能力 在课余时间开展相应的体育训练，可有效提升学生的运动质量，为我国竞技运动培养优秀的后备力量，推动学校体育事业，并可在训练与比赛过程中，扩大体育的传播，丰富学生课余生活，有效促进学校精神文明的建设。因而，体育教师具备学校的运动队科学选材与制定实施的计划，以及协调学习同训练关系的能力是非常重要的。 二、新课改下初中体育教师需具有的素质 1.身体素质 在体

5、育教学的过程中，亲身示范是最常用、最直观以及最方便的教学方式，所以，体育教师需有对于技术动作示范的能力。体育教师在耐力、灵敏、速度、力量与柔韧各个方面的身体素质需良好，并且其机能、体格与体能以及适应能力与精神状况均有较好的表现。身体素质良好是动作技能展示的前提条件，准确示范动作对于激发学生对体育的兴趣有积极的作用，特别是初中学生的模仿能力强，体育教师亲身示范可增强学生的接受能力。 2.道德素质 每个学校的教育宗旨均是教育学生成才与教会学生做人，体育教师不仅是教育工作者，还是体育工作者，所以体育教师需思想观点正确、政治立场坚定、道德情操高尚，才可达到言传身教、以身作则、为人师表、共同育人与相互协

6、作的要求。并且，体育教师还需将自己对于社会的理解与人生的感悟授予学生，传播正确的价值观、世界观与人生观。 3.心理素质 目前在校的学生基本上是独生子女，在应试教育的氛围下，学生心理的调控能力相对较差，若是未有相应的心理教育，必然会影响到学生心理的健康。因而，体育教师应思维灵活、想象力丰富、观察力敏锐，感情丰富、爱好广泛、性格开朗、意志坚强与胸怀宽广，具有良好的自我完善与自我控制能力。体育教师只有心理素质良好，方可培养合格的人才。 4.专业素质 体育教师具备良好的专业素质可综合体现其专业的技术与专业的技能，是体育教师完成教学任务、达到教育目的的根本保证。因而体育教师体育学科的知识需深厚扎实，并且还应有相关的心理学知识与教育学科的知识，不可仅有学科知识与基本技术，而应具有广博的知识结构。 三、结语 总而言之，一个国家与民族希望在于教育，而教育希望在于教师，办好教育首先需有事业心与责任感强的队伍，尤其是目前新课程改革环境下，对任何一位初中体育教师都是一种挑战与机遇。体育教师需具有相应的能力与良好的素质，因此，体育教师应积极学习、转变教育观念、热爱体育、以身作则，提高自身的能力与素质，并教导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，促使学生热爱体育活动，做好学校的体育工作，培育优秀的人才，为体育教育事业奋斗终生。 参考文献： 1冀兆鹏，马艳萍.新课标对中小学体育教师提出的要求.中国科教创