大班美术活动公开课说课稿：线描刮画《我们爱劳动》

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页大班美术活动公开课说课稿：线描刮画我们爱劳动优质课 一、说教材在一张白纸上用单色或多色油画棒随意涂抹颜色，再用黑色油画棒覆盖上一层黑色，然后用牙签、火柴棒等工具在上面自由作画，这就是线描画。线描画充满趣味性，深得孩子们的喜爱。适用了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美创造美的情趣。”这点要求。于是选择了本次教育活动描线刮画我们爱劳动，目的是在美术教育教学活动中，引导幼儿运用描线挂画的特殊方式，表现劳动时的动态和场景。发展其观察力、表现力。同时体验描线挂画的乐趣。

2、分析幼儿现状：大班幼儿的好奇心，求知欲，表达能力，理解能力，接受能力逐渐增强，幼儿的绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。二、说教学目标纲要在艺术领域中指出：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，根据本教材内容结合大班幼儿年龄特点和美术发展水平，我设计的这节活动目标主要有三个：知识目标：1、借助自己喜欢的工具及线条进行刮画，了解线描刮画的艺术表现特点。能力目标：2、表现自己或同伴参与劳动时的动态和场景，进一步提高观察力和创作力。情感目标：3、感受人物在劳作中的动态美，激发热爱劳动的情感。三、说重难点分析教材后，我把本次活动的重点定为：借助自己喜欢的工具

3、及线条进行刮画。难点为：表现自己或同伴参与劳动时的动态和场景。四、说活动准备为了能更好的完成教学任务，我做了如下准备：物质准备：随即抓拍的幼儿劳动时的照片、刮画纸、用完的签字笔芯、冰糕棍、牙签、吸管等。经验准备：会活动的人物卡纸范例一个。五、说教法本次活动我所用的教学法有：情景教学法（创设情境，引起幼儿兴趣，激发学习欲望）示范法（教师通过神秘有趣的讲解示范，会充分调动大班幼儿的好奇心，符合大班幼儿心理特点）互动法（通过师幼互动，逐层引导能力不同的幼儿，使每位幼儿都体会到成功的喜悦）六、说学法为了使目标得以有效完成，我使用一下学法：观察法（视、听等感官参与活动，直接获得经验）操作探究法（结合使用

4、卡纸范例摆出人物动态以及大胆使用工具进行线描刮画等多种形式，创造出画面色彩线条丰富的作品）体验法（通过同伴间的相互欣赏，评析，感受人物在劳作中的动态美，激发热爱劳动的情感）七、说教学过程1、“我是小小魔术师”情境导入，引起幼儿兴趣，激发幼儿学习欲望。出示刮画纸，教师以魔术师的身份创设情境“老师能在这张黑色的纸上变出美丽的色彩。”（此环节吸引幼儿注意力，同时创设游戏化的情境，易于激发幼儿学习欲望）2、请幼儿欣赏同伴和自己劳动的照片，观察人物劳动时的各种动态及场景。（此环节是为了解决目标难点问题做前置铺垫。幼儿通过看看说说照片上是谁，在哪里，在干什么，并学学他们劳动时的样子，来感受人物劳动时的各种

5、动态）教师演示人物擦桌子的动态，引导幼儿感知线描刮画的艺术特点。1、出示刮画纸，教师用签字笔芯演示其中一幅照片上幼儿擦桌子的动态，提问：你看看出现了什么有趣的画面？画上的人在干什么？（通过有效提问，进一步感知人物劳动时的动态）2、请幼儿用卡纸范例摆出刚才人物的动态，并启发幼儿再来摆一摆小朋友们劳动的其他动态，如：叠衣服、收拾玩具、择菜等。（通过操作及观察，人物劳动时的动态在幼儿脑海中形成更加鲜明的印象，并且通过启发，鼓励幼儿将其他劳动时的动态也形成一定印象，将表现自己或同伴参与劳动时的动态和场景前置解决。）3、出示已经添画好背景、刻画好细节的范例作品，引导幼儿感受线描刮画的特点。教师提出绘画要

6、求，幼儿随音乐自由绘画，教师巡回指导。1、鼓励幼儿坐姿正确，大胆操作。2、教师巡回指导，根据幼儿情况给予适当的帮助和指导。这一环节，是美术活动的主要环节，巡回指导要根据幼儿的不同发展程度采用不同的辅导方法。有主见、独立的幼儿，教师不要干预他，避免打断思维，这部分幼儿可以在完成作品的后半部分，鼓励他画多幅图，并引导其用线条刻画细节部分。喜欢看别人，无从下手的幼儿：教师给予鼓励，引导幼儿大胆作画，注意画面布局合理，重拾信心。不能独立的幼儿：教师陪同一起完成，尽量使每一位幼儿都能得到提升，都能体会到成功的喜悦。组织幼儿分享交流作品。“谁来说说你绘画的是那种劳动场面？你使用了什么绘画工具？”“你的作品中有哪些地方是和别人不一样的？”（引导幼儿从绘画主题、工具使用、创新性等方面进行评价）教师对作品的评价直接影响到幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，也影响幼儿对作品的态度及美的鉴赏力，同时也是经验分享