习作、想象作文

1、四年级 语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：四上第2节主备教师辅备教师教学内容课型习作教学目标培养学生的想象水平、创造水平和写作水平。教学重、难点及突破办法1、培养学生创造水平和想象水平。2、读科学名言，从中体会名言的含义。3、进一步培养学生爱科学、写科学的兴趣。教学准备1、找一些科幻作品读一读2、课件教学时数3课时教学过程（教与学的双向活动） （内咨不够可附活动页）：集体研讨意见（包括资源利用情况说明）想象作义，顾名思义，就是作者根据已有的生活经验和知识， 凭借想象的翅膀，超越实际生活，去构想出见过或根本没有出现 过的生活图景，以达到某种表达效果的文章。一位作家曾说过：“一 个会回忆，

2、会联想，会想象的人，才是会构思的人。”由此可见， 想象对我们学习、进步有着重要的作用。所以，写好想象作文， 会提升我们的想象力、创造力。会成为我们一生的学习、工作打 下坚实基础的。那么，怎样写好想象作文呢？1、构思巧妙对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动 些脑筋，写法上新颖，有吸引力。比如能够直接写未来的情景。 有个同学在作文的开头写”今天是 2024年元旦，我们分别的老同 学欢聚一堂；”也能够采取设问的开头方法，如“祖国未来是 什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望 梦境变成现实为结尾不管用什么方法，都应该努力使自己的 文章对别人产生吸引力，t到开头，就愿意

3、继续读下去。适时使用课件教学时还能够安排以卜环节：（1）引导学生回顾口语交际的 热烈场面，回顾自己和同学交流的 奇思妙想，并仔细回t各自己以启 发的发言内容,以激发习作的热情；（2）根据自己想象的内容确定习 作的角度和题目，再和同学实行交流，相互启发；(3)学生分头习作，教师指导;(4)学生写好后自评自改、互评 互改；(5)用适当方式充分展开学生的习 作。2、大胆合理既然是想象作文，想象是十分重要的。在我们确定了要写的 材料后，我们就应紧扣材料(可能是一方面，也可能是几方面) 展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性， 是属于你自己的大胆而奇特的想象。 你想象中的20年后的某一方

4、 面是什么样的，你们的聚会是什么样的，你就能够是什么样的。 所以，同学们一定要大胆地展开想象，尽量在想象汇总突出自己 的创新。想象要大胆而有新意，具有时代性的同时，要注意合理。 想象的合理指想象要基于现实。它是想象而不是狂想、妄想。要 基于现实，又要超越现实。写这类作文要注意调动自己的生活经 验，将自己平时观察所得，根据表达的需要，合乎情理地展开想 象。3、内容具体有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地 写出来。写时要围绕一个中心内容，把想象的变化、情景，有重 点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。 写得具体而详细，这样文章才会有具体内容。4、感情真实首先，对

5、未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融 于语言中，在字里行间，渗透“我们”的幸福感。未来的世界更 是令人向往而美好的，大家一定要使用生动、形象而优美的语句 对其实行叙述、描写，把语言好好提炼，让它充分体现我们未来 的美好。同时，语言要有自己独特的个性，一定要形成自己独特的语 言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。用自己的语言来 写，写出对未来的想象，这样的文章一定是成功的。知识链接怎样写好想象？写想象作文，首先要放宽自己的想象空间，新奇、丰富的想 象会给作文带来奇丽、美妙的色彩。在这个空间里，你是整个世 界的主人，因为这个世界所有的一切，都是因为你的想象而存有， 你想的越多，这个世界

6、就越丰富多采，反之，你的想象力贫乏的话，你的世界将会暗淡无光。当然,所有的想象从某种角度看，都是现实生活的折射，都 离/、开现实生活。新奇并不等于离奇，只有有f 现实生活依据 的想象才是能够被绝绝绝绝绝大部分人所接受的，能够理解的世 界。所以我们在展开翅膀翱翔的同时，不要忘记现实生活是依托 我们起飞的空气。要写好想象作文，就必须在平时生活中注意观 察生活细节，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，实行合理 的创作，就能够建造出奇幻绚丽的属于你自己的世界。构建想象的世界还需要文字结构、章法作为砖瓦。没有语言 文字的表述，想象就只有停留在脑海中，无法与别人交流、共享。假象类想象作文虽然仅仅一种未能实

7、现的理想，但它应该是 小朋友心中最真诚的理想、期待或祝愿。这个类型的想象作文一 现实的关系最为紧密。写作时，要对生活仔细的观察，注意突出 重点，并围绕这个重点选择素材。向向俱到是这个类题材的大忌。例文：未来的月球之旅时光飞逝，转眼问到了 2045年，人类已经数百次登上了月球， 为了实现小时侯的梦想，经过严格的筛选，我终于能够前往月球 旅行。不太长的工夫，航天飞船便到了目的地，我穿着厚厚的宇航 月et了飞船实行游玩。月球并不像神话中那样美好，它是一个荒 凉夕匕寂的世界。突然，一个小白点在我的眼前一灵，我疾步向前， 走近一看，竟是一架骸骨？在这月球上会有谁的骨头呢？我仔细 辨认，怎么好象和恐龙的有

8、些相似？我继续寻找，不久又有几架 骸骨被发现了，这到底怎么回事？我急切地想知道答案，使用空气刀刮了一点骸骨上的粉，爬 上了飞船，把粉装进了物质分析器里实行研究。不一会儿，屏幕 上先是出现了一行字，证实r我的想法，这些骸骨果然是恐龙的， 不久，电脑又自动地出现了幻想画面：森林年、茂密，水流丰富， 一幅生机勃勃的景象，这是大概几百亿年前月球的景象。突然, 出现了一群群恐龙，它们扶老携幼，浩浩荡荡地来到月球，开始啃森林逐步地屏幕变黑了，显示几万年后，月球已是一片狼 藉。看到这，我又陷入了更大的谜团，这个切会是真的吗？地球 上的恐龙怎么竟会是灭亡月球的生命的杀手？看来我是不可能解 开这个谜团了。就在这

9、时，总部向我询问，我连忙将这里的情况实行了汇报 总部命令我带些标本回地球实行研究。我赶紧将一幅恐龙的骸骨 搬上了飞船，然后飞回地球。没想到第一次实行月球旅行就会有这么大的发现，我心里特 别高兴，但月球上的景象又让我陷入深思简评：本文通过丰富的想象，写出了我第一次飞上月球的情 景，同时也说明了作者平时比较勤于观察，深入思考，只有这样, 才能写出好文章。我很棒！我相信我自己！我一定越来越棒！习作讲评教师评议1、整体评价。a.习作态度。b.习作内容、角度等。c.不同层次学生的进步等。2、习作内容、质量的评价。a.宣讲、展示优秀习作。师生评议。b.宣讲、展示优秀语段。师生评议。c.宣讲、展示优秀语句。

10、（主要针对后进学生，发现其习作中的 闪光点，实行鼓励。）着重点评：a、语句是否通顺恰当b、语言是否准确精妙c、奇思妙想的内容、原则、目的等是否交代清楚d、根据上述要求同桌互改习作，并提出修改意见。第四课时、我的发现1、学生自由读词语。2、指名读词语，注意正音。2、思考：你发现了什么？广告乱用成语。a.学生交流个人的发现。b.教师相机点拨（字形的变化一一词义的变化一一语言文字 纯洁性的重要）。3、展开“争做文字小卫士”活动。a.修改成语广告中的错别字。b.出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。c、让学生把准确的成语与滥改后的成语的意思实行比较，进 而理解成语的定型性、整体性的特点及作用，体会随意滥

11、改成 语的危害。小结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化。我 们平时要善于观察、勤于思考，搜集生活中滥用成语的广告词， 展开一场成语错别字歼灭战，做维护祖国语言文字纯洁的小卫 士。第五课时二、日积月累没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿阳尔斯曼）既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）1、让学生朗读这些名言，然后交流自己的理解和体会。2、结合本组的一些课文内容深入体会这些名言的含义，如，“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现，”在

12、飞向蓝天的恐龙一课 中，我们能够看出，正是科学家们注意到了恐龙和鸟类的相似之 处，做出了大胆的猜测，并持续加以验证，才得出了鸟类是由恐 龙的一支进化而来的结论。（有条件的能够让学生观看科技名人头像的录像，如：“电视之父”菲洛.泰勒.法恩斯沃 “电脑之父”约翰.冯.诺依曼 “电 话之父”亚历山大.贝尔 当然还启“杂交水稻之父”袁隆平、“航 天之父”布莱恩等）3、指名学生说说袁隆平的故事，感悟袁隆平博大无私的胸怀 和为科学无私奉献的精神。三、宽带网1、朗读竟带网中的内容。2、先读这个段文字，说说从中了解到了什么？3、你在生活中还搜柒了哪些信息？4、鼓励学生搜集关于我国科技发展的资料，并在日常生活中关 注科技的发展，感受科技发展给人们的生活带来的变化。5、举办科学在身边手抄报。课堂小结：通过语文园地八的学习，我进一步培赤大家口语交际的 水