浙教版八年级科学上册4.1电路图教案4_第1页
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文档简介

1、第四章第1节电路图认知目标：知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。能判断电路的三种状态：通路、开路、短路。会画电路符号，能用电路符号画出一个简单电路图。能力目标：培养学生动手的能力培养学生观察实验和分析解决问题的能力情感目标：通过电源短路现象，知道短路的危害，提高安全用电意识 重点：电路的组成、状态和连接实物图转换为电路图难点：电源短路的概念规范正确地画出电路图教学准备：四人一组，电池，电池盒，小灯泡二个，开关一个，导线若干，任务单 自制课件。教 学 过 程教师活动学生活动设计意图课件出示：图片。学生观看通过图片，增强引学生学习的好奇入提问：看了这幅图，你想到了什学生思考回答心，激发学生

2、学课么？习的兴趣。题提问：考察学生平时对对1 .假如没有电，我们的生活会学生回答生活中的一些现电怎么样呢？象的观察能力口路2.我们平时用的电是从哪里来观察知识应用能力。组 成 的 认的？课件出示：各种电厂图片，各种学生回答联系生活、培养电池图片。学习兴趣。识提问：1.利用现有的器材，你们能使活动：各小组运用课桌培养学生实验设对一个小灯泡发光吗？看哪组做上的材料（若干导线、计能小口创新思电的快！电源、一个小灯泡、开维，提高动手能路关），连接电路使小灯泡力以及互相帮组 成 的2 .讨论：该电路由哪些元件构发光。助，协同配合和成以及各元件的功能？团队精神。u j认思考、回答识3.请你给电路下个定义。

3、以同学连接的电路介绍通路。以前圜没有使小灯泡发光的小分析灯泡不亮的原因，培养学生分析问电组为例，提出探究课题。提问：1 .你能想出几种办法，使桌上 原本凫着的火泡不凫？活动：小组实验：用导 线将电池的正负极连接 起来，用手触摸导线。 回答题和解决问题能 力。路 的提问：有什么感觉？2.出示短路的电路，问：为什种么久不凫？状态介绍电源短路的危害感受电路短路时的危害，提高安 全用电意识。小结前面所学内容。巩固所学知识，出示：一只小灯泡发光的实物图讨论承上启卜，引出提问：1.如果画出该实物图， 你后何感想？电路图。出示：电路元件符号表格，引出“电路图”概念。加深对元件符号2.请回出该电路图。活动：画出电路图的认识。电 路提问：（小组活动）利用你们桌图子上的器材，连接电路，让两只 小灯泡同时亮起来，有几种接 法？加强实验设计能提问：根据你所连的电路，画出 电路图，看哪组电路图回的既正 确又美观！活动：连接实物图并电路图画出切口动手能力。 挖掘学生潜力, 对比连接力法，

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