2021初中物理教学工作计划

1、2021初中物理教学工作计划 下面就是2021学校物理教学工作方案一文的全部内容，我为大家供应大量2021学校物理教学工作方案相关内容，还想了解更多可以查看更多相关内容！下面请扫瞄2021学校物理教学工作方案！ 物理学是一门以观看和试验为基础的自然科学，如何制定学校物理教学方案呢？下面是我收集整理的学校物理教学工作方案，欢迎阅读。 学校物理教学工作方案篇一 一、学期教学目标： (一)学问与技能目标 一学问目标 1、学问点： 知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。

2、了解物质的属性对科技进步的影响。 初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的进展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会进展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和进展前景。有爱护环境和合理利用资源的意识。 通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简洁描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例熟悉能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有肯定的方向性。能通过详细实例，说出能源与人类生存和社会进展的关系。 (6)能结

3、合详细事例，说出不行再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续进展的意识。 2、自主点： 联系能量守恒学习有关能源的学问; 自主学习半导体、超导体等等。 3、综合点： 在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。 4、拓展点： 联系所学学问向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。 5、创新点： 运用所学的学问，提出创新性的见解，能够进行简洁的制造性小创造、小制作。 二技能目标 1、自主力量：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题; 2

4、、综合力量：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科学问综合解决问题; 3、拓展力量：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际; 4、创新力量：改进演示试验和同学试验，进行小创造和小制作。 (二)过程与方法目标： 1、培育同学自学的方法，学会预习、复习、练习的方法; 2、培育同学乐观、主动、勤学、好问的良好学习习惯。 (三)情感态度价值观目标： 1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神; 2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。 二、同学基本状况分析： 初两个班共有同学57人，其中男生31人，女生26人。下面就从同学的学习习惯、各班不同层次同学的学问水平、同学的学习纪律、

5、学习态度与学习方法等几个方面分析一下： 两个班同学整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严峻。二班同学学习水平比较匀称，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。 (一)学问基础： 同学在学校的自然课和一学期的学习中有了肯定的物理学问基础，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了简洁的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，同学对自然界和身边的物理现象的熟悉也是浅显的。 (二)

6、技能和力量进展水平： 我校初三同学虽然各班均是按成果平均划分和支配的，但从调查来看，各同学水平不一样，同学的学问结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，同学虽然有肯定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高同学的学习爱好，把同学引入物理世界，争取取得好的中考成果。 (三)学习方法水平： 大凡理科学问的把握，着重于理解，物理学问的学习和把握，表现得尤其突出，大部分同学已经把握了较正确的物理学习方法，能够把握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理学问和规律解释各种自然现象，在详细教学中，应避开同学死学学问，学死学问，引导同学探究、争论、试验进行探究性

7、学习，使同学走上活学活用的轨道上来。 (四)、学习态度与习惯及学习爱好的分析 多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法关心学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和力量的进展。 三、教材分析： 本学期物理课讲授内容为沪科版义务训练课程标准试验教科书物理九班级全一册十八章、十九章、二十章。外加学校全部物理学问中考总复习。 (一)编排体系： 1、起止章节： (1)本学期学习九班级物理下册教材共三章，需要考查的共9节，即第十八章三节需3课时、第十九章3节需3课时、其次十章三节需5课时，共需1

8、1课时，即4周的新授课，剩余时间为总复习，本学期演示试验只有3个，而同学探究性分组试验以及想想做做试验没有。在新教材中设计了以下栏目： 探究即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会科学讨论的方法。 演示即由老师展现一些物理现象。 想想做做即课堂中的一些学习活动。 sts介绍、探究科学技术与社会之间相互关联的问题。 科学世界有关科学学问的扩展性内容。 动手动脑学物理课内外的学习活动，有问题争论、练习、社会实践以及小论文写作。 2、篇目： 第十八章：走进信息时代 第十九章：材料世界 其次十章：能量和能源 (二)基础学问： 学问点： 电压 串联中电压的规律 欧姆定律; 测电阻; 电能 电功率 测电功

9、率 电和热 磁场及应用 信息的应用 综合点： 第6章：欧姆定律与平安用电 第7章：理解电功率及测电功率 第8章：磁的学问及其应用 第9章：现代信息的应用电视、电话 以及物理与化学、生物中有关学问如物质结构、带电粒子、耳朵的结构等的联系与综合。 拓展点： 在教学中将物理学问拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。 创新点： 培育同学讨论的爱好和制造力量，鼓舞同学对已有的试验方法、试验器材进行改进，鼓舞同学在学习的基础上进行了创造制造。 (二)教材编排体例及特点： 本教材以义务训练、素养训练的要求为准则，以同学的全面进展为目标，以体现三个面对的精神为努力方向，在内容编排上，留意处理同学认

10、知规律和物理学问结构的关系，留意体现同学的主体地位，留意体现以探究性试验为基础的学科特点。 (三)基本技能和创新力量培育： 1、试验基本操作技能的培育; 2、电流表、电压表、变阻器、电能表的使用; 3、测量小灯泡的电阻; 4、测量小灯泡的电功率 (四)教学重点与难点： 1、重点：电压、欧姆定律、电功率、磁场、电动机 2、难点：欧姆定律、电功率的计算，电阻、电功率的测量 (五)思想训练内容： 1、爱科学、学科学、用科学的意识; 2、爱国主义、集体主义思想; 3、环境爱护意识和能源意识; 4、科学家不畏困难、追求真理、实事求是的科学态度; 5、独立意识和团队协作精神。 四、教学讨论与改革 (一)教

11、研重点： 依据上级业务主管部门的教研教改精神，结合物理本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为为先学后教。 先学即同学拥有主动参加学习探究的欲望，主要是指同学在老师的指导下的自主学习，即同学是学习活动中不行替代的主体，在教学中要充分发挥同学学习的乐观性和制造性，使同学学会主动学习，主动参加，主动实践和主动进展。例如在试验教学中，可将某些验证性试验改为探究性试验变结果教学为过程教学，发挥同学的主体作用。学校物理的试验有许多是验证性试验，而同学的分组试验是在授课后进行，作为巩固课堂学问的一种手段。依照这种传统的教学方法，同学做试验大多是依照葫芦画瓢，仅仅是完成了对学问的简洁重复，几乎没有探究和

12、创新的余地。要发挥同学的主体作用，就要在试验教学中充分调动同学的学习乐观性，变结果学习为过程学习，培育同学主动探究问题的动机和思维，发挥思维的乐观性。在自学中促使同学去阅读资料，设计试验，提出可行性的试验方案。后教即在同学学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥老师教的主导作用，准时提出问题，创设情境，激发同学进行思索，制造良好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，培育同学联系实际、解决实际问题的力量。 (二)教改专题： 1、课题名称：学校物理自主互助探究式教学教改试验 2、目的：确立以讨论性学习为核心的指导思想，突破旧的教学模式，在试验中，突出同学的主体地位，构建以培育同学的自主学

13、习、自主创新、自主进展力量为框架的教学模式。 3、试验步骤： 第一阶段：试验发动、预备阶段。制定试验方案和实施方案，逐步讨论探究，进行可行性分析; 其次阶段：深化提高、全面绽开阶段：在局部调查试验的基础上，在课堂教学中全面绽开试验，准时总结阶段性成果，形成文字材料，指导试验的进一步开展; 第三阶段：验证完善、形成规范，结题阶段。 五、教学措施： 1、加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养训练的理论，学习市教研室自主、综合、拓展、创新课题试验和先学后教精神，提高自身的业务水平; 2、通研大纲、教材，熟知大纲对学问、力量等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及学问结构，找出

14、学问间的内在联系; 3、仔细备课，细心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益; 4、转变教学观念，更新训练观念，应用新的教学方法，乐观参加老师换脑工程，以适应素养的要求;转变过去那种老师讲，同学听的传统教学模式，坚持四为主原则，真正让同学成为课堂的仆人，让活动成为课堂的中心; 5、面对全体同学，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最终一名同学，不放弃最终一名同学，让每一个同学都能感受到老师的关爱; 6、乐观学习现代化的训练教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等帮助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机达到高级水平; 7、做好特长生培育工作。在教学中

15、，留意发觉特长生，并乐观做好特长的培育，使之成为合格加特长的同学; 8、建立健全成果检查评价制度。精选习题，仔细批改作业，在作业批改中坚持使用激励性评语，激发同学的乐观性，增加同学的信念; 9、加强对同学学习方法的指导。指导同学建立问题记录本，要求同学人人做到每日一问;建立错题记录本，做到不放过任何一个错题;建立典型题目集锦本，做到聚集精华，举一反三。并指导同学预习、复习、解题的思路和力量; 10、乐观开展物理爱好小组的活动，开拓学习的其次课堂，让同学走向社会，理论联系实际，在实践中验证学问、应用学问、猎取学问; 11、在同学组织学习互助小组，发挥优等生的小老师作用，一帮一、一帮多、多帮一，做

16、好学习后进生的转化工作; 12、仔细听取同学的意见和建议，集思广议，指导教学，改进教学方法，争取大面积提高教学质量。 六、教学进度准时间支配(略) 学校物理教学工作方案篇二 一、基本状况 初三班是个毕业班，现有同学44人。总的特点来讲，同学们不爱学习，对学习物理没有一种执着的追求;同学们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成果也在不断的提高，由原来的平均分在50多分上升到平均分为64分多(月考状况)，优秀率也在逐步提高。但由于同学思维维力量、熟悉水平、学习基

17、础等进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然后，做为一名老师，应当要看到学习的乐观的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。 二、指导思想： 以三个代表的思想为指导思想，以党的十六的方针政策为指针，贯彻落实训练改革精神，狠抓基础训练，努力提高民族整体素养，坚持训练面对现代化，切实保证训练为进展社会主义经济服务。关心同学把握好物理基础学问和基本技能，提高同学应用物理学问的水平，使每一个同学真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、工作目标： 1、每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本

18、上具有一般物理学问的操作力量; 2、同学具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答; 3、同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高; 4、同学的人平成果达70分以上，优秀率达40%，及格率达100%以上，毕业率达100%; 5、在市级进行的素养全能赛中，要有5上以上获得市级嘉奖。 四、工作措施： 1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意

19、教材体系，加强同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个同学依据已有的材料，做好有关的物理制作，保证全期至少有5件以上的作品获市级制作奖。 下一页更多精彩学校物理教学工作方案 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学

20、头脑。使得受训练的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业;训练同学养成独立思问题的力量，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育同学爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学猎取学问，提高力量的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织同学

21、参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育同学的力量，巩固同学所学的学问。 6、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关训练教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、充分利用教材中的德育因素，加强对同学的政治思想训练。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是同学学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对同学进行思想品德训练，使同学从小就具有高尚的道德情操，爱科

22、学、爱祖国等优秀品质。 五、课程支配： 全期从3月至6月15日，按15周计算： 第一周：总结上期所学学问，练习上期末考内容; 其次周至第五周：电功率学问，复习前两章内容; 第六周至第八周：电磁学问(一); 第九周：期中复习、考试; 第十周至十三周：电磁学问(二); 第十四周至十五周：复习迎考。 学校物理教学工作方案篇三 1.关于演示试验的教学 演示试验一般是指在课堂上协作教学内容由老师操作表演的试验。演示试验是向同学供应学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培育同学观看力量的重要途径。它对同学的试验操作、试验方法的学习起示范作用，有助于同学深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高同学学习物理的

23、爱好。因此对演示试验的教学要符合下列要求： 1.1演示试验首先必需确保胜利性 演示试验的直接目的是把物理现象复制一遍，让同学亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告知同学。只有确保演示胜利，目的才会达到。打算演示胜利与否的因素是多方面的，首要的是把握试验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行纸杯托水的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在惯性一节进行纸条从杯底抽出而纸杯不动来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不胜利，同学就会感到绝望，对老师的讲解不信任和失去学习的爱好。 1.2演示现象必需明显、直观，可见度大 演示试验的目的在于

24、使同学对物理现象有清楚的了解。在进行演示试验时要让全班同学都观察，而且要看清晰。因此演示的现象肯定要清晰、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到肯定的高度，使全班同学足以看清。个别试验无法满意上述要求时，应让同学代表靠近观看，然后由代表作实况报告，如在做冰的熔解试验中就可采纳这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散同学的留意力。对于不明显的现象可实行背景衬托和演示的方法，想方设法的使同学观看到明显、清楚的现象。例如在观看压强计里水面上升或下降的试验中，可以将水染红，并在u型管后

25、面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采纳幻灯投影的方法，使同学对磁感应线产生深刻的熟悉。 1.3演示的器材结构要简洁，操作要便利，推理要简洁 演示试验简便易行，操作便利，得出结论的推理简洁易被同学接受。如在讲摩擦起电时可利用同学手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲压力作用的效果跟那些因素有关的试验中可利用一端削尖的铅笔，让同学用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同同学很简单的便得出当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显的结论;再如在做验证大气压强存在的试验中可让同学把一一般的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明白大气压强的存在。这样利用同学身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起同学的爱好。使他们感到自己生活在自然科学之中，四周处处存在在着物理学问，增加了亲切感，易使他们接受学问和运用所学的物理学问去分析讨论四周的事物。 2.关于同学分组试验的教学 同学分组试验是同学在老师的指导下，独立地进行观看、操作和思索的实践活动。它是同学获得学问，训练技能，培育良好素养的重要教学形式。因此为了搞好分组试验教学，首先必需培育好同学良好的试验素养及习惯。学校的同学年龄小，自制力不强，又没有试验基础。有的甚至认为试验只是玩玩而已，同学试验较难组织，效果也不抱负。因此一开头就应要求同学做到： 2.1试验前