北师大版七上第1章《生命的世界》学案

1、5 / 5最新北师大版七上第1章生命的世界学案1章生命的世界第1节形形色色的生物班级： 姓名： 学号：小组：学习目标1 .说出生物圈的范围，知道生物圈是最大的生态系统2 .描述生物多样性，认识物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性的内在联系。3 .列举生物的基本特征，区别生物与非生物。一、自主学习阅读p7-11课文，找出以下知识点：1 .生物圈的范围包括大气圈的,整个的 和岩石圈的。2 .种类繁多的生物都生活在一定的环境中 ,与 相互影响、相互作用构成了生态系统。地球上最大的生态系统是。它包括地球上所有的及其生存的。3 .生物多样性所包含三个方面含义即： 多样性,多样性和 多样性；三者统称为生

2、物多样性。4 .生物的基本特征有： 、和 等。其中二、合作探究形形色色的生物共同之处有哪些？具体表现在哪些方面？三、课堂小结1 .生物圈可划分为 、湿地和生态系统。2 .物种多样性的基础是 多样性。的水稻有 5万个品种，这是因为同种生物的遗 传物质也是 的。（填“相同”或“不同”）。四、当堂检测多样性l指的是生物种类多多样性l指的是生物体内遗传物质不同多样性指的是出物系统类型多）.植物、动物和细菌.植物、动物、真菌和细菌1 .在形形色色的生物大家族中包含有（a ,植物和动物bc .植物、动物和微生物d2 千姿百态的菊花原产我国 , 目前世界上已有2 万至 2.5 万个品种 , 它主要从哪个方面

3、 , 说明了生物多样性（ ）a 物种多样性b 遗传多样性c 生态系统多样性d 生物多样性3到目前为止,已被科学家命名和记录的生物有200 万种 ,这说明（ ）a 地球上生物个体繁多 b 生物圈中的物种丰富c 地球上的生物资源取之不尽d 生态系统类型丰富多彩4 下列物种中属于生物的是（）蜜蜂 珊瑚 蘑菇 机器猫病毒 陨石a b c d 5每一种生物都能产生后代, 这种过程叫做（ ）a 新陈代谢 b 繁殖c 应激性d 生长6“朵朵葵花向太阳” ,这说明生物具有下列哪种特征（ ）a 呼吸b 繁殖c 应激性d 生长7. 病毒是生物的主要理由是（ ）a 具有细胞结构b 能使其他生物致病c 能繁殖后代d

4、具有严整的结构五、课堂延伸观察校园中的某一物 ,说一说,它是活的还是已经死亡了？并说出你的判断依据。第 1 章 生命的世界第 2 节 生物与环境的相互影响（第 1 课时）班级： 姓名： 学号： 小组： 学习目标 1. 举例说出非生物因素和生物因素.2. 认识对照实验, 尝试寻找和设计实验中的变量。一、自主学习阅读p14-17课文，找出以下知识点：1 .环境中影响生物的 、生理、的因素称为生态因素。2 .生态因素又区分为 因素和 因素。3 .非生物因素包括阳光、 、土壤、温度、湿度等。4 .生物因素主要是指 的相互影响.二、合作探究教材p14活动探究温度和湿度对霉菌生长的影响中 ，1 .和培养皿

5、,这两组实验除l填条件）不一样，其它条件都,这两组实验就形成了 实验,实验中的变量就是2 .和培养皿,这两组实验除填条件）不一样,其它条件都 , 这两组实验就形成了 实验,实验中的变量就是三、课堂小结1 .每个对照实验通常只探究 （1或个）个可变因素的影响，即在其他条件 （相同或不同）的情况下 ，针对变量，设计实验，可确保探究结果是由 引起 i2 .每个变量因素应该设置 ，如光照与,潮湿与.3 .实验时，采集多个数据取平均值，是为了减少 ，避免 ,使结果更加接近真实情况。四、当堂检测1 .仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响仙人掌生活的主要非生物因素是（）a.水分b .

6、空气 c ,温度 d . 土壤2 .树叶一般叶片正面比背面绿色深，这是因为哪种因素对树叶造成的影响？（）a .光 b .水分c .空气 d .温度3 . “橘生淮南为橘，生于淮北则为枳。叶徒相似，其实味不同”影响其味不同的主要 原因是（）a 土壤 b .水分c .温度 d .湿度4 . “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，诗句中反映出桃花的开放与下列哪种非生物 因素有直接关系？（）a.阳光 b.温度 c.水分 d.空气5 .久置空气中的烤面包片难以生出霉菌，主要是哪种因素影响了霉菌的生活？（）a.温度 b.湿度 c.营养条件 d.光照6 .数据的采集一般要平均值 ，这是因为（）a.凑数b.好看

7、c.避免偶然性 d.数据越多越好7 .影响霉菌生活的非生物因素有 、有机物等。8 .食品在什么条件下容易长出霉菌？温度： （低温或高温）水分： （干燥或潮湿）五、课堂延伸1 .为研究阳光对花生发芽的影响 ，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制 ，下表中一、二两处应是（）花盆阳光温度水甲向阳处2 0c充足乙暗室一一a. 20c 不充足 b. 20c 充足c. 30c不充足 d. 30c充足第1章生命的世界第2节 生物与环境的相互影响（第 2课时）班级： 姓名： 学号：小组：学习目标1 . 了解环境与生物之间的相互关系。2 .尝试通过设计对照实验进行探

8、究活动。一、自主学习1 .环境是指生物的。2 .生物的生存离不开环境 ,要受到 的影响。同时，生物能够环境,也能够 和改变环境。二、合作探究教材p17活动测量不同植被环境的空气温度和湿度中，若探究的是植物对空气温度的影响，则提出的问题是：作出的假设是：。 三、课堂小结不同植被（如草坪、灌木丛等）对环境都有 温度和 湿度的作用。四、当堂检测1 .蝗虫身体的颜色与周围环境的色彩几乎融为一体，这个现象说明（）a生物适应环境b .生物影响环境c.生物改变环境d .生物与环境互相影响2 . “螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语包含的生物与环境之间的关系是（）a .生物会影响环境b.生物对环境形成了多种多样的适应c.不同样的生物之间有互助行为d .不同种生物之间有捕食行为五、课堂延伸1 .生物对环境形成了多种多样的适应，例如：“北极熊的体色与环境非常接