北京版一年级下册数学教案两位数加一位数(进位)1教学设计_第1页
北京版一年级下册数学教案两位数加一位数(进位)1教学设计_第2页
北京版一年级下册数学教案两位数加一位数(进位)1教学设计_第3页
北京版一年级下册数学教案两位数加一位数(进位)1教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、两位数加一位数（进位）教学目标：知识与能力：1 .通过解决生活中的实际问题，让同学们体会两位数加一位数的计算。2 .培养同学们分析问题，解决问题得能力。过程与方法：通过同学们自己动手摆小棒、说一说，来理解两位数加一位数的计算方法。情感态度、价值观：从同学们身边的实际出发，通过解决实际问题，增强同学们学习数学的兴趣教学重点：掌握进位的两位数加一位数的口算方法教学难点：理解两位数加一位数的算理教学过程：教学环教学意图教师活动学生活动备注一、复习巩固 以前的知 识口算练习：10+30=5+40=43+30=88-5=53+2=9+5=5+8=6+5=学生计算多媒体7+6=4+9=二、新授以情景激 发

2、学生学 习的兴趣说明 操作方法， 带领学生 找条件一、谈话导入同学们，你们去过图书馆 吗？今天我们就去那里还一些 书。(出示图片)书架上原有39本书，还回来 4本书，现在后多少本书？带领学生分析条件与问题， 条件标1、2,问题用波浪线标出 来。这道题里第一个条件是什 么？第二个条件呢？问题是什么？分析应用题：分析部分与整体：书架上原 有39本书是一部分，还回来4本在学校学生看图说图意学生回答，老师标(1)书架上原有39 本书(2)还回来4本书现在后多少本学生回答：用加 法多媒体通过 动手操作 明白算理书是另fs分，求现在有多少本 书是整体。求整体，用什么方法呢？怎样列式呢？那怎样计算呢？动手操

3、作，把自己的想法用 小棒摆一摆。指名说出示摆小棒的过程还可以怎样计算？们发现没有，有好几个同学学生列算式：69+4=0 (本)学生动手摆摆完在组内说 说自己是怎样想的学生说自己的 计算过程多媒体展示(1) 9+1=10, 30+10=40, 40+3=43(2) 9+4=13 , 30+13=43(3) 9+4=13, 30+10=40, 40+3=43(4) 39+1=40, 40+3=43 6+4=10, 30+10=40, 40+3=43多 媒体展 示都用方法1 （或方法2）,我想问 一问这几个同学，为什么你们用 这种方法？学生说一说自己的想法。三、练习巩固 本节课所 学知识1.39页，小棒图，56+7=02 .大屏幕出示，连线题，学 生说算法3 .判断正误学生练习多媒体出示四、小结

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论