苏教版四年级上册《泉城》语文教案

1、 苏教版四年级上册泉城语文教案 苏教版四年级上册泉城语文教案教学目标：1、学会本课的生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。教学重点：体会泉城泉多，水美，激发学生热爱大自然的思想感情。教学难点：“涌”、 “汇注”、“喷吐”、 “冒”这几个词分别怎样生动形象地写出泉水的流动。教法学法：引导探究 合作交流 讨论教学过程：第一课时一、导入新课。同学们，这些你会吗？我们连连看。昆明 羊城广州 冰城哈尔滨 石头城济南 泉城南京 春城济南作为我们山东省的省会城市人们为什么称济南为“泉城”呢？

2、出示句子济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。今天我们就一起来学习泉城（板书课题）二、借助预习单，检查预习。1.检查生字识、写。（1）出示学生预习设计第一题“认写”，组织学生认真观察生字的笔画、笔顺和结构。2.检查学生对词语的认识和理解。出示生词和词组：（重点强调加点的字）晶莹剔透 秋雨潇潇 昼夜不息 济南 大约 占地一亩见方 不断 悬崖 洞穴 往上冒 三堆白雪（1）指名认读，齐读。（2）指出不理解的词语，在全班交流解决。可让学生查字典、联系上下文来理解。3.指名分自然段读课文。师生评议。三、理清文章脉络1.默读课文，说说课文哪几小节具体介绍了济南的四大泉？你怎样给课文分段？2.分小节

3、指明朗读课文，其他同学评议。四、学习生字1.交流你是怎样记住这些生字的？指导容易错的几个生字：约、悬、穴2.描红书写。第二课时一、导入1.自古享有“家家泉水，户户垂杨”美誉的济南，人们还另外送给了她一个美称泉城（读课题）2.说到泉城济南，自然会想到济南的七十二泉。今天，让我们走进泉城，近距离地感受一下泉城她那独有的魅力。二、学习第一自然段1.轻声地朗读第一自然段，济南的泉水给你留下了什么美好的印象？2.交流u 泉的美。（1）（出示句子） 板书：美“这些泉有的秋雨潇潇” 这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；（个别读）真美！ 你在哪儿见过白浪翻滚？（大海）从白浪翻滚中你体

4、会到这泉水怎样？（大、有气势） （洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀！ 那你又见过晶莹剔透的东西吗？说说哪些东西是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠） 你又从晶莹剔透中体会到这泉是怎样的？（透明的，细腻的，纯净的） 生动的比喻让你感受到泉水的什么美？（板书：形态美。） 你能通过你的朗读来向大家展现泉的形美吗？ 指名朗读（2）除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。（出示句子） “ 有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。”（自由读） 泉声带给你什么感觉？ 你从哪儿感受到泉声的大？（点红“洪大”“虎啸狮吼”并体会意思） 引读：这声音洪大，如同

5、（个别读） （虎啸狮吼） 有的声音还很小呢，文中用了一个什么词？ （秋雨潇潇） 低细得如-（点红“低细”“秋雨潇潇”）（个别读） 个别读，评价指导。 看来，聆听着来自泉城的声音，也足以令人陶醉！（齐读）（板书：声音美。）（3）通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象？（泉多、泉美）（4）有感情地朗读第一自然段，仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中。从你们的朗读中，老师听出了，泉的美丽让你们陶醉了。济南的泉，还有什么让你们感触颇深？u 泉的多。 板书：多（1）你从哪里体会到的？（“72泉”）（2）济南泉水多如繁星，七十二泉只不过是其中著名的一部分而已。在这七十二泉中，又

6、以“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉”最为著名。三、学习第二至第五自然段（一）学习第五自然段“趵突泉”过渡语在泉城， 其中，趵突泉又被称为“天下第一泉”，名列七十二泉之首。它又有什么过人的魅力而获得此殊荣呢？让我们一起去“趵突泉”领略一下吧。（出示文字）请大家以自己的方式读读第五自然段，感受趵突泉作为“天下第一泉”的魅力，在有关语句上圈圈画画。谁来说说看，趵突泉有何魅力？u 趵突泉“大” 从哪里感受到的？ （点击“占了大半个”）u 趵突泉泉水的“清”你从什么地方感受到了泉水的“清”？ （点击“很清”“清清楚楚”）（2）（点击图片）哦，连游鱼水藻都可以看得清清楚楚，这泉水可真清啊。你能读好这个句子

7、吗？（指名齐）（3）如果当你面对的是一池清泉，你的内心会产生什么感觉？ （美）是啊，泉水的清也是一种美，让我们在一齐读好这句话。齐读。u 趵突泉的“美”（1）（点击）“三堆白雪”图，你看到了什么？（真的和雪一样白）（洁白无瑕，真美啊） 三股清泉犹如“三堆白雪”一般洁白美丽，谁能读好它？指名读。趵突泉泉水的“多” 你从哪里感受到泉水的多？（点击“比吊桶还粗”“冒”“三堆”）（2） “咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。这个 “冒”字，你能感受到泉水是怎样从泉眼中出来的吗？（老师做动作让学生体会“泉水出来速度的慢”） http：/ /www. （3）让我们再把这句话读好，读出泉水的多，泉水的美

8、。齐读。（二）学习第二至第四自然段“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉”1.趵突泉正是以“大”“清”“美”以及泉水的“多”成为了七十二泉之首。其实，其他的泉也各具特色。请你自己到珍珠泉、五龙潭、黑虎泉去欣赏欣赏，它们又给你留下了什么印象？（自读第二、三、四自然段）2.自由交流自己印象最深的泉水。l “珍珠泉”（1）“泉水很清”“清澈见底”（2）“泉水很多”“涌”（老师通过做动作让学生体会“泉水不但多而且流得快）与“冒”比较。（3）“泉水很美”泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那串珠忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。（景象真的很美，除了美，你还体会到什么？

9、神奇）指名读齐读。l “五龙潭”（1）“泉多”： （理解“汇注”从各个方向汇集而来） 新课 标第 一 网（周围还有“月牙泉、悬清泉、古温泉等，组成了五龙潭泉群。”）l “黑虎泉”（1）“泉水多”（不断地喷吐出来，理解“喷吐”泉水流量多而且流势猛。）与“珍珠泉、趵突泉”又不一样，（点击看图这就是黑虎泉喷吐的景象。）（“水声喧腾”声音大，也是因为泉水多而且流得快、猛；“昼夜不息”泉水的多。）（三）做导游，介绍四大名泉1、趵突泉、珍珠泉、五龙潭、黑虎泉是济南四大名泉，它们各具特色，各有各的魅力。刚才大家去游览了这四大名泉，对四大名泉肯定了解。现在，又有一批新的游客来到了济南，请你以导游的身份为他们介绍这四大名泉。（自由选择一个景点）要求（1）你要把你介绍的泉所处的位置向游客介绍清楚。（2）要把泉水最大的特点介绍清楚，以便游客更好地了解。2、上台介绍。（点击图片）下面的同学就是游客，你们一边看景一边听介绍。3、拓展欣赏：刚才，我们一起跟着导游游览了济南四大