七年级语文上册第一单元2济南的冬天导学案

1、2019年七年级语文上册第一单元2济南的冬天导学案学习目标1 .朗读课文，把握重音和停连。2 .抓住景物特征，梳理景物描写的条理并应用于写作，（重点）3 .品味i吾句，体会拟人的表达效果，学习赏析修辞的技巧。（难点）自主学习l阅读下而的小资料，完成填空。（1）作家作品舒庆春（1899年2月3日 1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于，现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新第一 位获得“人民艺术家”称号的作家，著有长篇小说四世同堂、猫城记、牛天赐澄（chdng）清。发髻（）传、骆驼祥子等，短篇小说赶集等，话剧茶馆、龙须。沟等.老舍的文 学语言通俗简

2、易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的韵味。分类拟人把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法。拟物把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。作用能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，感受到作者强烈的感情，引起共 鸣,（2）比拟知识：比拟分为拟人和拟物,2 .给加点的字注音，根据拼音写汉字。镀（xiang）着（zhu。）落贮(zhu )蓄j1)r叠护（看见（:理解意思。r直落（着火（二维码济 南的冬天 课文朗读避雪（） 单薄（）， ,3 .积累下列词语,温晴：温暖晴朗。安适：安闲舒适。空灵：灵活而无法捉摸。在这里是清净的意思。4 .朗读课文，读出感情，在你喜欢的段落中标出语句中的重音和停连

3、。示例：这l圈小山、在冬天特别可爱，人好像是把济南放在一个小摇篮里。 5 .通读课文，完成题目。（1）北平的冬天，伦敦的冬天，热带的，日光是 ,济南 的冬天是 ，济南真是块,作者用了 （手法）突显了济南冬 天的特点。（2）找出文中的运用了拟人修辞的句子，在课本中标出来，并体会一下句子好在哪里。合作探究一、抓住景物特征l作者描写了济南冬天里的哪些景物？请给文章描写的,每一个景物画而取个名字。2 .作者是怎样把阳光朗照下的小城写得如此特别呢?3 .本文表达了作者怎样。的思。想感情？二、品味精彩语言1 .结合语境体会文中四个加粗字的表达效果。2 .除了以上词语，本文还有不少富有表现力的词语，从文中找

4、出来，并说说这些词语好在 明口里。示例i；山坡上卧着些小.村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。赏析：“卧”0,用了拟人的手法，把小村庄向雪当作人来写，写出了一种安详、舒适的 感觉，形象生动地表现了济南冬天温晴的特点，字里行间体现了作者对济南的冬天的喜爱 之情。3 .本文的写景抒情上有什么特点?三、运用对比和拟人的手法运用对比和拟人的手法写一段家乡的冬天,课堂小结h、睡、i趴暖和安适阳光普照下：小摇篮、安睁不动薄雪覆盖中：顶、倭、穿花衣、害羞城外远山：卧、水墨m、蓝水晶合作探究答案i.a.济羲天的山：阳光朗照下的冬城一一小山摇篮图：薄雪覆盖下 的冬山一一寒山积雪图：城外远山一一卧雪远山图b.济南冬无

5、的水：温暧透亮的冬水空灵水晶图2 .（1）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暧和 安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用“晒” “睡” “醒” 一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境（2）用比喻、拟人手法：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南 放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说”用“小摇篮”比喻 小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的刁、山，加上温存体贴的 抚慰，写出这一圈小山的特别可爱0 ,（3）从人们的感受：面上含笑：一看那些小山，心中便觉得有了着落， 有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。3 ,抒发了作者对济南冬天的赞美之情和热爱祖国河山的可贵感情。1.和小山、小雪相配合，写出了小山的秀美和“看护妇”的比喻相照应，说明雪下得小。写出了白色的山尖与蓝天相连接的特别，拟人，写出了雪和草覆盖了小山的景象，3.情景交融的特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞 美之情。（1）直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个 刚由伦敦回，来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既 写出了自己的独特感受，又显得情真意切.（2）创造意境，流露深情；如“请闭上眼睛想：一个老城这是不是个理想的境界？ ”“最妙的是下点小雪呀！ ”“这是张小水墨画。”在优美 的意境中，表达作者赞美的