狼牙山五壮士语文教案

1、狼牙山五壮士语文教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。下面就是我给大家带来的狼牙山五壮士语文教案，期望能关怀到大家! 篇一：狼牙山五壮士 【教学目标】 学问力气目标 1、有感情地朗读课文，深化了解五壮士的英雄事迹，感受五壮士为祖国为人民勇于献身的崇高精神。 2、背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 3、理解课文内容，引导同学从课文叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达力气。 过程与方法目标 1、精读多读，读中感悟。 2、创设情景，走进文本，感悟思想。 情感、态度与价值观目标 1、训练同学宠爱祖国，牢记英雄人物。 2、培育同学做一个自

2、强不屈的中国人。 【教学重点难点】 1、有感情地朗读课文，感受五壮士疼惜群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的崇高精神。 2、引导同学从课文叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达力气。 【教学方法】学案导学(先学后教)、合作沟通、精读领悟 【教学预备】同学学案、呈现卡、多媒体课件 教学过程： 一、回顾所学，引入新课。 二、学案导学： 自由地读课文的3-9自然段，画出最让你感动的语句或词语，多读几遍，并把你学到的学问写在呈现卡上。(依据学案，自主学习) 三、合作沟通 1、生生互动，共享学习成果。 2、学习反馈。 (1)沟通汇报学习成果。 (2)演英雄：想象情景，小组合作一起演一演你们最宠爱的片

3、段，深化体会五位战士的英雄气概。 3、老师点拔：引导同学领悟写作方法。 四、释疑解惑 1、同学质疑。 2、合作探究，释疑解惑。 五、检测巩固 (一)、练习背诵文中五壮士英勇跳崖的片段。 (二)搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。 六、课堂小结： 七、作业。 篇二：狼牙山五壮士 教学目标： 1、学问与技能 (1)生疏本课的10个生字，学会“斩钉截铁、居高临下、坎坷、任务、坠落、雹子”等14个生词，并能正确书写。 (2)有感情朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 (3)理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的事迹，感受五壮士疼惜群众，仇视侵略者为祖国为人民勇于献身的精神。 (4

4、)领悟课文写人记事的方法，提高表达力气。 2、过程与方法 (1)通过读、议、说，理解课文内容，了解五壮士英勇跳崖的英雄事迹。 (2)在自主合作探究中，紧扣“壮”字体会五壮士的豪言壮语。 3、情感态度与价值观 通过读、议、说理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌人、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士宠爱群众、仇恨敌人、为祖国、为人民勇于献身的精神，并从中受到训练。 二、教学重难点 重点：理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们宏大的献身精神和忠于党忠于人民的崇高品质。 难点：理解体会五壮士的壮言、壮行、壮志，激发同学对五壮士的无限崇敬之情，从中受到训练。 三、教法与学法 教法

5、：启发引导、读中感悟 学法：同学自主合作探究 四、课时支配 两课时 五、教具预备 多媒体课件 六、教学过程 篇三：狼牙山五壮士 一、复习旧知导入 同学们，上节课我们初步学习了狼牙山五壮士这篇课文，生疏了字词，理清了课文思路，(板书课题：狼牙山五战士)看谁能依据事情的进展挨次用简洁的语言概括文章的内容。(板书：接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖) 这节课，我们连续学习这篇课文，去领悟狼牙山五壮士的英雄气概，让他们“惊天地，泣鬼神”的品质再为我们进行一次精神的洗礼! 同学发觉问题，并提出疑问。 同学：老师，您错了，应当是“壮士”而不是“战士” 老师：这位同学提得很好，为什么叫“壮士”

6、 ?你认为怎样的人 才能称为壮士? 同学：英勇、坚韧、坚韧不屈、英勇过人、不怕死 老师：说得好!那么文中哪些地方让我们体会到五位壮士不怕牺牲英勇坚韧呢?让我们再次走入这篇课文。 二、研读痛击敌人，感悟英雄气概。 (一) 师： 五壮士在同敌人作斗争的过程中确定有很多场面深深打动了你。让我们细细地读课文，我们会发觉这些场面有的让我们感到痛快淋漓，有的让我们感觉热血沸腾。找出最能打动你的语句，勾画出来，认真读。 师：下面谁来把你找到的句子和大家共享? (三)英勇跳崖，感受勇于献身的精神。 师：1、请同学们高声朗读课文69自然段。 我想读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词? (英勇壮烈、视死如归、宁死不屈、) 说得真好。请同学们看图片，你能说出文中哪几句话是写这画面内容的吗?谁来试一试。 (请同学们利用画面理解词语矗立： 意思是像山峰一样高耸而稳固地立着，课文指五壮士意志坚韧、不行动摇。 “远眺”：向远处看。) 他们当时的表情是什么样的? 对，“脸上还露出成功的喜悦” 师：齐读这句话。你能用书上的一句话来回答为什么他们有这个表情吗? 齐读：同志们，我们的任务成功完成了! 师：读得不