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文档简介
1、一段小插曲月光曲教学谈月光曲一课的教学已接近尾声了。我正引导学生概括贝多芬同情穷苦人民，热爱劳动人民的品质。师：同学们，学到这里你对贝多芬这位伟大的音乐家有什么新的认识呢？生： 通过课文的学习， 我认识到贝芬是位有同情心的音乐家。生：我认识到贝多芬热爱穷苦人民，他的歌是为穷苦人民所写的，就像这首月光曲是为盲姑娘所写的。师：说得真好。贝多芬确实是一位热爱劳动人民的音乐家。他的许多歌都是为劳动人民所创作的（就在这时，班上一位叫仁智的同学举起手来了。 ）仁智：老师，我有不同的看法。刚刚有同学说月光曲是为盲姑娘所写的， 这只是个传说。 昨天我从网上下载有关 月光曲的资料（生说着拿起放在桌上的资料。那是
2、我前天布置的查找资料的作业，准备上完课后交流的） ，其实这首曲子是贝多芬失恋的时候写的。当时他与一个小他十四岁的叫朱丽叶的姑娘相恋，但由于地位悬殊，年龄又相差太多，朱丽叶的家人反对。后来她嫁给了伯爵成为伯爵夫人。贝多芬十分痛苦，就创作了这首月光曲 。该生的一席话引起了一阵轩然，我心里也突然凉了半截，当时我只知道，课文有关盲姑娘的故事只是一个传说，但真实的创作背景并不了解。现学生已了解真实情况，我还如何就第 5 页课文引导学生，让学生相信贝多芬是一个热爱劳动人民的音 乐家呢？就在这一念头掠过之时，只见佳鸿同学站起来了： “老师，既然这首曲子是贝多芬失恋时写的，为什么还要编 这么美丽的故事来骗我们
3、呢？” 面对学生的质问，我突然灵机一动：“仁智同学自己上网查 资料，让我们了解真实背景。这在我们所处的环境是很难得 的。刚刚佳鸿提出的问题也很有针对性。这肯定也是很多同 学心中的疑问吧！通过课文的学习，我们了解贝多芬热爱劳 动人民的品质，现实中贝多芬就是这样的一个人。人们肯定 是为了表达自己对这位音乐家良好品质的赞扬才编了这么 一个美丽的传说，还将它编入课本，让更多的人来了解他并 学习他。” 许多同学听了我的话不禁赞许地点了点头。 可就在此时班长站了起来：“老师，可我认为，如果贝多芬 真是个热爱人民的音乐家，他的许多作品都是为劳动人民创 作的，那生活中不就有许多反映他这一品质的故事吗？如果 从
4、这些故事中挑选最典型的写出来，再编入课本，那不是更 有说服力吗？” 好家伙，多尖锐的问题。我不禁为他鼓起掌来，许多同学也 跟着鼓起掌来。 师：荣森同学的问题提太好了。陈老师现在也回答不了他的 问题，因为我也赞同他的看法。是啊，选择生活中的真实事情不是更有说服力吗？你们回去再想想，还有什么原因使人们为月江曲编这么美丽的传说，并将它编入课本呢？或者写信问问由版社的编辑课堂上的这一段小插曲，让我欢喜让我忧。网络世界已逐渐贴近小镇的孩子了，他们将面向一个信息化的世界，不再是课本、作文选，及那几台电视节目；我与孩子那平等民主的师生关系也已建立起来了，他们勇于提出自己的独到见解，不再是老师说什么是什么了这不值得欢吗？忧的是面对孩子知识面的扩展，我如何在
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