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文档简介
1、四年级品德与社会上册四年级品德与社会上册春节风俗谈 一、活动目标:一、活动目标: 1、了解春节的各种民风民俗和其中所蕴含的传统文化。 2、激发学生对春节风俗的探究兴趣和对传统文化的热爱。 3、引导学生过一个文明祥和的春节。 二、活动重难点:二、活动重难点: 1、了解春节的各种民风民俗和其中所蕴含的传统文化。 2、引导学生过一个文明祥和的春节 三、活动准备:三、活动准备: 多媒体课件、活动道具 预习提纲:预习提纲: 13.13.春节风俗谈春节风俗谈 话题一:多彩的春节、文明的春节(分话题一:多彩的春节、文明的春节(分 2 2 课时)课时) 读一读。 1.浏览教材第 5759 页,圈出重点句子。
2、2.朗读教材第 5759 页,能熟练朗读教材内容。 说一说。 咱们这儿过春节的时候都有哪些风俗? 带一带。 把收集“过春节”时的资料,如, “福”字、 “春联” 、 “红灯笼”等实 物或照片带来,并写出其他一种民族在过春节时的风俗习惯。 写一写。 过春节时有哪些陈规陋习,迷信现象,写一写其对人们的不良影响。 读一读。 在丰盛的年夜饭中,整鸡和整鱼是必不可少的两道菜,你知道这两道 菜的寓意吗?鸡象征着吉祥如意,鱼象征着年年有余。另外,中国结 也是人们喜欢的春节的装饰品,它也是吉祥如意的象征。 话题二:春节的思考话题二:春节的思考 读一读。 1.浏览教材第 60 页,勾画重点句子。 2.朗读教材第
3、 60 页,能熟练朗读教材内容。 问一问。 观察访问春节期间仍在工作岗位上继续工作的人,并收集他们有关的 图片或故事资料。把访问到的的工作事迹写在下面: 做一做。 做一张自己喜欢的“爱心卡” ,写出你对春节期间仍在工作岗位上继 续工作的人们最想说的话,以表达我们崇高的敬意。 教学过程:教学过程: 一、导入一、导入 1、 (课件出示)谜语:一个冬瓜腹内空,两头两个圆窟窿,蜡烛钻进冬瓜 内,瓜内开花瓜外红。 (打一节日用品)由谜底引出灯笼。 2、挂红灯笼引出春节。 3、 (出示与春节有关的图片) (因为讲课时间离春节较远,这一环节的设计旨在引发学生对春节的回忆, 从而引出课题) 4、板书课题:春节
4、风俗谈 过渡:你家过春节的时候都干什么?我们来说说,我知道的春节风俗。现 在同学们回忆一下。 二、活动一:我知道的春节风俗二、活动一:我知道的春节风俗 1、学生回答自己知道的春节风俗。 师:哎呀,听同学们说了这么多,我都想过年了。来,让我们一起重温春 节的幸福时光,看谁能大声说出你知道的春节风俗。 2、欣赏图片,生边看边说图片上的春节风俗。 (出示课件) 过渡:春节的风俗给大家带来了多少幸福和欢乐呀,瞧你们那一张 张笑脸。看来大家对春节风俗知道的真不少。这样吧,我们来次比赛怎么 样?下面小组内讨论汇集春节风俗及风俗的来历,小组内选出一名代表说 出风俗,还要解释风俗的来历,看那一小组说的多,说的
5、好。好,下面我 们一起进入下一环节:春节风俗大家谈。 三、活动二:春节风俗大家谈三、活动二:春节风俗大家谈 小组讨论交流,教师指导。 分组汇报,讨论结果。教师适时点拨总结。 (教师随机出示相应课件) 1、年的来历:春节也就是人们常说的过年,那你知道年的来历吗? 生讲年的来历的传说 师:很有趣的一个传说。 传说毕竟是传说,世界上是没有这种怪兽的,但是这些风俗却保留了 下来,一直延续到今天。 2、过年的时间:春节是我国最隆重的传统节日,人们往往会进行很长时 间的准备活动和庆祝活动,你知道这些活动从什么时候开始到什么时候结 束吗? 老师补充儿歌:(出示课件) 小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八
6、粥,喝几天,哩哩啦啦二十 三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买 肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一 宿;初一、初二满街走;走亲访友到十五;看花灯,吃汤圆,圆圆满满过 新年。 生拍手念儿歌 ,了解过年的时间。 3、春节的食品:每到除夕人们总是团聚在一起吃年夜饭,在丰盛的年夜 饭中,整鸡和整鱼是必不可少的两道菜,你知道这两道菜的寓意吗? 生:鸡象征着吉祥如意,鱼象征着年年有余。 4、压岁钱:过年时,大人都要给小孩压岁钱你知道这是为什么吗? 生讲压岁钱的传说 5、各地的春节习俗:春节的习俗有很多,各地的庆祝方式也多种多样, 请说出图片上的习俗
7、是哪个地方的特色:冰雕节。 师补充资料:你还知道哪些地方过年的习俗?指答 6、春联:春联是我们中华民族特有的文学艺术形式和书法艺术形式,贴 春联可以给春节增添欢乐祥和的气氛,你知道春联的贴法吗? 师补充资料:师补充资料: (1) 、老师这正好有一幅春联要送给大家,你能把它贴上吗?(出示春联, 生贴在黑板上)春联啊,还有很多种形式,内容也很丰富呢!一起来看看? (2) 、欣赏一幅幅对联。 (出示课件) 7、拜年:从大年初一开始,人们就相互拜年,随着通讯技术的 发展, 人们拜年的方式也有了一些改变,你知道现在人拜年都有哪些方式吗? 生答 师补充资料:拜年还有很多礼节: (1) 、年龄小的给年龄大的
8、拜年,晚辈给长辈拜年,朋友之间可以相互拜 年 (2) 、给老人拜年可以说健康长寿,给有工作的人拜年祝他们工作顺 利。给经商的人拜年,祝他们生意兴隆。咱们同学之间拜年可以怎么 说?大家互相拜一拜。 (学生互相拜年) 8、福字 福字要倒贴,你知道这其中的寓意吗?生答 师小结。 给优胜组颁发奖品(中国结) ,让学生认识中国结。 出示中国结,问:认识它吗? 生:中国结。 师:中国结也是人们喜欢的春节的装饰品,它是吉祥如意的象征。 所以,把这象征吉祥如意的中国结送给优胜组。来,为他们的胜利鼓掌。 过渡:刚才我们通过游戏了解了春节的各种风俗,春节的风俗还有很多, 希望同学们课下学做一个生活的有心人。过年的
9、各种风俗给我们带来了许 多欢乐,那是不是所有的风俗都是健康文明的呢?我们来看看这些图片。 四、活动三:怎样过一个文明祥和的春节四、活动三:怎样过一个文明祥和的春节 (一)学生观看图片,辨析 (出示课件图片) 1、出示图片:暴饮暴食 2、出示图片放爆竹 3、出示图片压岁钱怎么花? 4、出示图片烧香拜佛 对于以上几位同学的做法,你有什么看法?各小组选择一幅图一起讨论讨 论我们应该怎样过一个文明祥和的春节呢? (二)小组讨论,师巡视。 (三)各小组选代表汇报 师小结:大家太有才了,说出了这么多想法。我得表扬表扬大家,按照春 节的风俗,我是不是得给你们发红包啊?我给大家准备着呢, (拿出红包) 五、活
10、动四:春节的思考五、活动四:春节的思考 同学们,热闹欢快的春节在文明中度过,全家在一起团聚,诉说亲情,共 享天伦,包饺子,看春节晚会,该是一个多么美好和令人激动的场面呀! 在这个幸福的时刻,谁也不想错过,就像一首歌唱的那样:“甜蜜的梦呀, 谁都不会错过,终于迎来这欢聚的时刻。 ”许多人是千盼万盼才迎来这一 年一次最重要的欢聚时刻。 (舒缓音乐响起,出示在岗位坚持工作的工作者图片) (出示课件) 那么,在这个全家团圆欢度春节的时候,你可曾想过他们在干什么? (2)师相机诵读边防战士的日记。 (3)听着他们朴实的话语,看着这些感人的画面,你有什么话想对他们说 吗? 下面,请把你想说的写下来吧!用最
11、真诚的话语对这些热爱祖国、爱岗敬 业、舍小家顾大家、无私奉献、可亲可敬的人表示敬意。 (4)小组交流,推举代表在全班交流。 (5)其实,在我们的身边不仅仅是这些人,还有许多人无时无刻不在忙碌 着、奉献着,用自己的无私奉献在最平凡的岗位上书写着最不平凡的人生。 我们每人制作一张贺年卡,送给你最想感谢的人。先想想,然后开始动手。 师:人们把对新年的祝愿,都寄托在这些风俗里,总是希望平平安安、幸 福美满,生活越来越好。总归一句话就是希望“万事如意” 。让我们一起 祝愿所有人万事如意。最后一首歌曲送给大家。 六、完成课堂达标:六、完成课堂达标: 限时作业:限时作业: 13.13.春节风俗谈春节风俗谈
12、话题一:多彩的春节、文明的春节(分话题一:多彩的春节、文明的春节(分 2 2 课时)课时) 清明节 农历九月初九 端午节 农历正月十五 春节 农历四月四日或五日 中秋节 农历正月初一 元宵节 农历八月十五 重阳节 农历五月初五 二、选一选 1.下列哪项活动不是春节习俗?( ) a.贴春联、贴“福”字 b.守岁、拜年 c.吃粽子、赛龙舟 2.你认为哪种做法是正确的?( ) a.放寒假后,先痛痛快快的玩个够,开学前几天再忙着写作业。 b.寒假里,看电视到深夜,每天很晚才起床 c.每天早起早睡,写作业、看电视、打篮球,还要学着做家务 3.下列做法不对的是:( ) a.别人买了名牌衣服,我也得买 b.过年就是图个健康开心,穿什么衣服都无所谓,只要干净就行 c.走亲戚时有礼貌,主动向长辈打招呼,接受礼物说 “谢谢” 三、写一写 四年级的学生小文收到了上千元的压岁钱,他拿这些钱请朋友去游乐 场玩,一天就花掉了好几百。妈妈批评他,他却说:“这是人家给我 的钱,我想怎么花就怎么花!”你是怎样看待这件事情的?说说你的 观点。 话题二:春节的思考话题二:春节的思考 一、答一答: 你知道
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