一年级读书感悟（资源分享）

1、一班级读书感悟一班级读书感悟篇一：一班级读书心得体会 学校语文新课标 读书心得 哈巴河县其次学校 郭妍春 我今年带一班级,假期认真学习了新课标 ,从中生疏到识字是写作和阅读的基础，也是学习力气的基础。学校一班级同学的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一班级同学，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就打算了识字教学是学校一班级语文教学的重点，也是难点。怎样才能让同学快活轻松的识字呢？下面,我谈谈在识字教学中的一些做法： 1 利用玩耍的识字方法，调动同学识字的爱好。 爱好是激发儿童从事学习的动力。玩耍是儿童喜闻乐见的形式，儿童宠爱仿照，宠爱重复，宠爱表现。我在教学中充分利用玩耍的方法调动同

2、学学习抽象文字符号的爱好，不断接受儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找伴侣、风车转转、邮递员送信?将这些儿童学前生活中的玩耍引入课堂，使课堂成为同学学习的乐园。同学在课堂上感受到了学前玩耍的乐趣，对识字就会爱好盎然。 2.让同学做字卡，在学中识字。 为了让同学能够快速的识字，我让同学提前做生字卡片，正面写生字，背面写拼音，同学很情愿做字卡。其次天先同学字，然后让同桌两人利用字卡相互关怀识字；有时让同学做“摆长龙”玩耍，复习巩固生字。另外，我还要求同学收好字卡，制作了“识字袋”。每周将字卡拿 出，生疏上面的字。孩子在体会成功的同时又复习巩固了所同学字。长此下去，“识字袋”渐渐重了，孩子们

3、的识字量也渐渐增多了，学问更加丰富了。 3、教会同学同时运用眼、耳、脑记住字形 听课是重要的学习途径，又是很难把握的学习技巧。让同学同时运用眼、耳、脑去乐观地捕获学问。眼，要留意看老师写在黑板上的字及笔顺。耳，要擅长发觉老师指出的重点，如老师说“雪”字上面是“雨字头”，“雨字头”第三笔是横钩，不要写成横折或横折钩；“牙”，共4笔，其次笔是竖折，不要把它写成两笔等。脑，要牢记字的读音、字义、字形。简洁的字，如“画”“叶”可以运用已有学问，自己分析字形；“几、用、笔”可与熟字“儿、同、毛”比较字形，加深记忆。 4小组合作学习。 刚入学的儿童大部分不会与他人合作，现在一般都是独生子女，有的孩子甚至不

4、情愿与他人交往。但是通过我一学期的培育，同学已初步形成合作习惯。在识字教学时，我通常先让同学尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老师。在这一环节里，小组成员就可以实现异质互补，会的教不会的，达到相互关怀、共同提高的目的。在学了一篇课文后，可以让小组里的同学相互听读课文，辨识生字，并告知他们：假如你的同学读得好，请你夸夸他； 假如你的同学需要关怀，请你帮帮他。这样做，既让识字量多的孩子更有自信，也会让临时有困难的同学准时获得关怀。 5.在阅读中识字。 每一周我都细心预备一个有训练意义的故事，在阅读课上讲给同学听，并且告知同学“老师通过读书知道的”，大大调动了同

5、学的读书乐观性。过两、三周进行一次评比，选出“故事大王”。这样，同学不但记住了故事，而且还学会了很多字。 6.课外识字。 课内识字是识字教学的主要途径，但并不是唯一途径。课堂外的识字往往更加丰富、更为重要，我们应当乐观引导同学进行课外识字，这也是课程改革的重要体现。如：商店里有“出入口、洗手间、收银台、产品介绍”，街道上的广告牌?这些都是能充分利用的识字活教材。通过上学期班级同学考试的状况,发觉班级有六,七个孩子识字力气较弱导致期末成果不抱负,从这学期开头,依据以上发法狠抓孩子们的识字力气,逐步提高孩子们的语文成果. 一班级读书感悟篇二：一班级作文：在读书中感悟成长 一班级作文：在读书中感悟成

6、长 小时候，我看过白雪公主、灰姑娘、卖火柴的小女孩等书，我学会了和善。上学校后，从西游记、格列佛游记等书中，我学会了英勇。我宠爱阅读德国古老传奇，如格林童话、夏洛的网，里面的狐狸、乌龟、兔子、蜘蛛等都是我童年的玩伴。我曾经也幻想过，假如有一天自己能去大森林找它们玩多好啊!在这些书的陪伴下，我无忧无虑地享受纯真童年的欢快，享受最秀丽的太阳、享受人间最真诚的友情。 我还宠爱读中外童话故事，如一班级的小朵朵、木偶奇遇记等，由于它们浪漫和飘逸;我宠爱读科幻小说，如宇宙空间、科学小试验等，由于它们惊险与刺激;我宠爱读古典文学，如中国节、历史长廊等，由于它们博大精深、源远流长;我宠爱读科学家的故事，如居里

7、夫人、爱因斯坦、等，由于他们宠爱争辩科学，敢于不怕困难的精神。 读一本好书，就犹如交上了一位伴侣。只要日积月累，认真读书，学问就像大海那样宽敞。读书让我们懂得了英勇、自信、乐于助人等道理。同学们，让我们和书交个伴侣吧! 1 一班级读书感悟篇三：一班级读书心得体会 学校新课标 读书心得崇文街校区 郭孝红 识字是写作和阅读的基础，也是学习力气的基础。学校一班级同学的思维特点是具体形 象思维为主，刚刚入学的一班级同学，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就打算 了识字教学是学校一班级语文教学的重点，也是难点。怎样才能让同学快活轻松的识字呢？ 下面,我谈谈在识字教学中的一些做法：1 利用玩耍的识字

8、方法，调动同学识字的爱好。 爱好是激发儿童从事学习的动力。玩耍是儿童喜闻乐见的形式，儿童宠爱仿照，宠爱重 复，宠爱表现。我在教学中充分利用玩耍的方法调动同学学习抽象文字符号的爱好，不断采 用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找伴侣、风车转转、邮递员送信?将这些 儿童学前生活中的玩耍引入课堂，使课堂成为同学学习的乐园。同学在课堂上感受到了学前 玩耍的乐趣，对识字就会爱好盎然。 2.让同学做字卡，在学中识字。为了让同学能够快速的识字，我让同学提前做生字卡片，正面写生字，背面写拼音，学 生很情愿做字卡。其次天先同学字，然后让同桌两人利用字卡相互关怀识字；有时让同学做 “摆长龙”玩耍，复习巩固

9、生字。另外，我还要求同学收好字卡，制作了“识字袋”。每周将 字卡拿 出，生疏上面的字。孩子在体会成功的同时又复习巩固了所同学字。长此下去，“识字袋” 渐渐重了，孩子们的识字量也渐渐增多了，学问更加丰富了。 3、教会同学同时运用眼、耳、脑记住字形听课是重要的学习途径，又是很难把握的学习技巧。让同学同时运用眼、耳、脑去乐观 地捕获学问。眼，要留意看老师写在黑板上的字及笔顺。耳，要擅长发觉老师指出的重点， 如老师说“雪”字上面是“雨字头”，“雨字头”第三笔是横钩，不要写成横折或横折钩；“牙”， 共4笔，其次笔是竖折，不要把它写成两笔等。脑，要牢记字的读音、字义、字形。简洁的 字，如“画”“叶”可以运

10、用已有学问，自己分析字形；“几、用、笔”可与熟字“儿、同、 毛”比较字形，加深记忆。 4小组合作学习。 刚入学的儿童大部分不会与他人合作，现在一般都是独生子女，有的孩子甚至不情愿与 他人交往。但是通过我一学期的培育，同学已初步形成合作习惯。在识字教学时，我通常先 让同学尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老 师。在这一环节里，小组成员就可以实现异质互补，会的教不会的，达到相互关怀、共同提 高的目的。在学了一篇课文后，可以让小组里的同学相互听读课文，辨识生字，并告知他们： 假如你的同学读得好，请你夸夸他；假如你的同学需要关怀，请你帮帮他。这样做，既让识字量多的

11、孩子更有自信，也会让 临时有困难的同学准时获得关怀。 5.在阅读中识字。 每一周我都细心预备一个有训练意义的故事，在阅读课上讲给同学听，并且告知同学“老 师通过读书知道的”，大大调动了同学的读书乐观性。过两、三周进行一次评比，选出“故事 大王”。这样，同学不但记住了故事，而且还学会了很多字。 6.课外识字。 课内识字是识字教学的主要途径，但并不是唯一途径。课堂外的识字往往更加丰富、更 为重要，我们应当乐观引导同学进行课外识字，这也是课程改革的重要体现。如：商店里有 “出入口、洗手间、收银台、产品介绍”，街道上的广告牌?这些都是能充分利用的识字活教 材。新课标指出，“语文是实践性很强的课程”，只

12、要我们老师切实转变教学观念，努力创 造一种开放、灵敏、有活力的新课堂教学模式，充分激发同学的主动进取精神，乐观提倡自 主、合作、探究的学习方式，让同学“在大量的语文实践中把握、运用语文”，从课本、课堂 中走出来，走向生活，在生活中学习，让生活成为同学学习的资源，真正体现“使教材成为 同学的世界转变为让世界成为同学的教材”的新课标理念，我们的孩子就能真正成为识字的 仆人，学习的仆人。“课内课外，两条 腿走路”双管齐下，让同学识字有滚滚而来的源头活水，同学的学问宝库中将是硕果累 累。篇二：一班级读书心得体会 读木偶奇遇记心得体会阿井学校一班级 刘康 这本书给我们叙述了一个木偶孩子匹诺曹从木头变成人

13、的故事。在这过程中，他遇到了 会说话的蟋蟀、仙女、鲨鱼、大蛇、小灯芯?发生了许很多多好玩的故事。他最大的缺点就 是不情愿学习，竟把爸爸卖掉外套买来的课本换成戏票去看戏了，贪玩离开学校跟着小灯芯 去了玩儿国后变成了驴子。他还爱撒谎，他在小仙妇女面前说谎，结果鼻子一下子长出了好 几倍，连门也出不去了。但是，他很和善，在亲人的关怀和自己的努力下，他最终变成了真 正的人。 这个故事训练我们只要和善，知错就改，好好学习，就能成为一个真正的人。这个故事 对我的触动很大，小匹诺曹的缺点其实在我们很多同学身上都存在，能不能成为一个完善的 人，关键看我们对这些缺点的态度。今后，我确定保持优点，改正缺点，努力成为

14、一个真正 的人。 读狼王梦心得体会 阿井学校一班级 刘武勋 狼这种动物在大多数人心中留下的好像只有凶残、狡诈的印象。但有谁想过，狼也是有 抱负的，狼的身上也是有爱的。狼王梦这本书主要讲的是，母狼紫岚生了五只小狼崽，她期望自己的孩子成为狼王， 可在一次次的失败中，五只小狼崽中只剩下一只最小的母狼“媚媚”紫岚为了狼孙们的平安， 便于金雕同归于尽。我感动于紫岚的这种精神，她虽是一只狼，一只动物可也有着像人一样 的抱负、母爱，以及可以忍痛割爱的思想感情。但我却反对于紫岚的这种做法，由于她太过 于“望子成龙”了，为了使自己的孩子成为狼王，把它们一个个的推向绝路。母狼紫岚在一个风雨夜晚与猎狗搏斗，是为了自

15、己的孩子;将捕到的獐的心肝喂给小狼们 吃，是为了自己的孩子;在“蓝魂儿”被贪欲的打猎人捉住时，她为了不让“蓝魂儿”被打猎 人活活剥皮，忍痛割爱，一口咬断它的脖颈让它免去了被活剥的苦痛，是为了自己的孩子; 她从一只秀丽优雅的母狼蜕变成了丑陋年轻的狼，几颗门牙被弄断，寒风刺骨的冬天，搬到 洞口去睡，她也是为了自己的孩子;在生命的终结时连一件栖身之地都没有，女儿担忧自己孩 子的平安，将她从山洞中赶出去。她不但不记恨女儿，还帮狼孙们消退危急，与金雕同归于 尽，她还是为了自己的孩子啊!在生活中，有哪个父母不期望自己的孩子成龙成凤?他们始终在静静地奉献着，不求我们 回报。母亲的爱是无私的，一点都没有保留的

16、，哪怕苦了自己，我们确定要回报这份爱。就 像大树培育树叶，树叶到冬天落到大树脚下给大树养分，报答大树的培育之恩。学习大地养 育花朵，花朵到开放时为大地增加生气与秀丽，来偿还大地的培育之情。连树叶和花朵都懂 得感恩，何况我们人呢。我们定要感恩父母! 读青蛙王子有感 阿井学校一班级 汪瑞欣青蛙王子故事中讲：小公主的金球不当心掉进了池塘里，从池塘里游上来了一只青 蛙，青蛙要帮公主找回金球，但是青蛙要公主晚上请他到家里吃饭，公主答应了。然后青蛙 就将公主的金球捞了上来递给小公主，小公主兴奋的头也不回的跑了。晚上，公主在吃饭的 时候，突然听见有人敲门，她开门一看，是那只青蛙，公主觉得青蛙难看，不想理它。

17、公主 赶忙把门关上了。小公主的爸爸问她怎么回事，她只好告知了她的爸爸，爸爸批判了她，并 让她开门，告诫她：“不要轻视在困难中关怀过你的人。”公主听从了她爸爸的话，让青蛙分 享她的东西，青蛙跳到了餐桌上，吃着公主盘里的菜，公主恶心的都不想吃饭了。青蛙吃饱 了就让公主带他到公主的房里，公主很不情愿的带他去了。但他要到公主的床上睡觉，气的 公主把他往墙上扔去，当青蛙撞到墙上后就变成了一个英俊的王子。青蛙最终变回了王子的 模样，最终他俩结婚了，王子与公主过上了幸福的生活。通过这个故事使我懂得了：跟别人说过的事，不能不遵守诺言，要做一个恳切守信的好 孩子。在别人遇到困难时，要尽力关怀别人，不轻视任何人。

18、要对别人友好，更要信守自己 说过的话，不轻视在困难中关怀过我的人，这样别人才会对你更好，你才能过上幸福生活。读拇指姑娘心得体会 阿井学校 一班级张蕊 我读了拇指姑娘这个故事，我觉得她是一个英勇的小姑娘，金龟子抛弃她的时候， 她想“我要坚韧”。伴侣赞扬她的时候，她会缄默。遇到学习有困难的时候，她会虚心的向别 人求教。遇到生活有困难的时候，她会求人帮忙。无论她遇到刮风和下雨的时候，她都能坚 持地向前走着，我也要向拇指姑娘学习。要有一颗虚心、受教的心，勇于面对一切的困难， 在失败中学习坚韧，在成功中学习谦卑。篇三：一班级读书心得体会 学校语文新课标 读书心得哈巴河县其次学校 郭妍春 我今年带一班级,

19、假期认真学习了新课标 ,从 中生疏到识字是写作和阅读的基础，也是学习力气的基础。学校一班级同学的思维特点是具 体形象思维为主，刚刚入学的一班级同学，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就 打算了识字教学是学校一班级语文教学的重点，也是难点。怎样才能让同学快活轻松的识字 呢？下面,我谈谈在识字教学中的一些做法： 1 利用玩耍的识字方法，调动同学识字的爱好。 爱好是激发儿童从事学习的动力。玩耍是儿童喜闻乐见的形式，儿童宠爱仿照，宠爱重 复，宠爱表现。我在教学中充分利用玩耍的方法调动同学学习抽象文字符号的爱好，不断采 用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找伴侣、风车转转、邮递员送信?将这

20、些 儿童学前生活中的玩耍引入课堂，使课堂成为同学学习的乐园。同学在课堂上感受到了学前 玩耍的乐趣，对识字就会爱好盎然。 2.让同学做字卡，在学中识字。为了让同学能够快速的识字，我让同学提前做生字卡片，正面写生字，背面写拼音，学 生很情愿做字卡。其次天先同学字，然后让同桌两人利用字卡相互关怀识字；有时让同学做 “摆长龙”玩耍，复习巩固生字。另外，我还要求同学收好字卡，制作了“识字袋”。每周将 字卡拿 出，生疏上面的字。孩子在体会成功的同时又复习巩固了所同学字。长此下去，“识字袋” 渐渐重了，孩子们的识字量也渐渐增多了，学问更加丰富了。 3、教会同学同时运用眼、耳、脑记住字形听课是重要的学习途径，

21、又是很难把握的学习技巧。让同学同时运用眼、耳、脑去乐观 地捕获学问。眼，要留意看老师写在黑板上的字及笔顺。耳，要擅长发觉老师指出的重点， 如老师说“雪”字上面是“雨字头”，“雨字头”第三笔是横钩，不要写成横折或横折钩；“牙”， 共4笔，其次笔是竖折，不要把它写成两笔等。脑，要牢记字的读音、字义、字形。简洁的 字，如“画”“叶”可以运用已有学问，自己分析字形；“几、用、笔”可与熟字“儿、同、 毛”比较字形，加深记忆。 4小组合作学习。 刚入学的儿童大部分不会与他人合作，现在一般都是独生子女，有的孩子甚至不情愿与 他人交往。但是通过我一学期的培育，同学已初步形成合作习惯。在识字教学时，我通常先 让

22、同学尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老 师。在这一环节里，小组成员就可以实现异质互补，会的教不会的，达到相互关怀、共同提 高 的目的。在学了一篇课文后，可以让小组里的同学相互听读课文，辨识生字，并告知他们： 假如你的同学读得好，请你夸夸他；假如你的同学需要关怀，请你帮帮他。这样做，既让识字量多的孩子更有自信，也会让 临时有困难的同学准时获得关怀。 5.在阅读中识字。 每一周我都细心预备一个有训练意义的故事，在阅读课上讲给同学听，并且告知同学“老 师通过读书知道的”，大大调动了同学的读书乐观性。过两、三周进行一次评比，选出“故事 大王”。这样，同学不但记住

23、了故事，而且还学会了很多字。 6.课外识字。 课内识字是识字教学的主要途径，但并不是唯一途径。课堂外的识字往往更加丰富、更 为重要，我们应当乐观引导同学进行课外识字，这也是课程改革的重要体现。如：商店里有 “出入口、洗手间、收银台、产品介绍”，街道上的广告牌?这些都是能充分利用的识字活教 材。通过上学期班级同学考试的状况,发觉班级有六,七个孩子识字力气较弱导致期末成果 不抱负,从这学期开头,依据以上发法狠抓孩子们的识字力气,逐步提高孩子们的语文成果.篇 四：一班级读书心得 1000个为什么这本书里有很多奇特。 白雪公主告知我不能上当，做人要善 良。小猫钓鱼告知我做事要一心一意。 -黄志心 我最

24、宠爱的书是365夜故事，书中每个 故事都教我们要做一个恳切、英勇的孩子， 它是我的好伴侣。周渤昂 我爱幼儿画报，由于里面有秀丽的图案。 我宠爱西游记，由于他们有魔力。 我还宠爱语文由于里面有拼音能让我 生疏很多字。 我更宠爱天线宝宝，由于里面有天线宝宝自己的金金亮亮的天线。万泽恒白雪公主告知我和善最终战胜了邪恶。 小熊维尼告知我要乐于助人，不服输。 灰姑娘说心灵美才是真正的美。小红帽告知我可爱最终战胜了大灰狼。 周瑜璟我最宠爱的书是脑筋急转弯，它会使我更聪慧。 毛楚玲 我喜 欢制造总动员，我从书中学习制造、制造，我想成为小制造者。这本书开启了我的才智大 门。 我最宠爱的书是皇帝的新衣，那个皇帝

25、真笨，只宠爱听假话，我们做任何事情都要实 事求是。 黄一帆我最宠爱的书是公主和蛇，从前有一个国王，他有三个女儿。三个女儿都很美，特殊 是那个小的公主，才貌出众，心地和善，人们都特殊宠爱她。一天，她在花园里玩，观看一 条蛇快冻死了，她拿回家去把它救活了，不当心又把它饿死了，小公主哭得很难过，眼泪扑 落扑落掉在蛇的身上，这时奇迹发生了。蛇一沾上公主的眼泪马上变成一个英俊的王子，王 子和小公主成了一家人，相亲相爱地在一起生活了一辈子。徐怀哲我最宠爱的书是伊索寓言，里面有： “愚蠢的驴子”告知我做事不要偷懒，该 做什么就做什么。 “衔肉的狗” 不能很贪心。 “老鼠开会” 要想好谁去做事情了，再告知别人。中国古今寓言： “斑鸠与蚂蚁” 不要自己有