人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案_16

1、 人教版六年级数学下册第二单元利率教案 人教版六年级数学下册第二单元利率教案（十七）课题 利率（p11例4） 课型 新授课教学内容分析教材首先用文字说明了储蓄的意义，介绍了本金、利率、利息的意义以及三者之间的关系，然后通过例4让学生掌握计算利息的基本方法。教学目标1.知道储蓄的意义，理解本金、利息、利率的意义。2.掌握计算利息的基本方法。3.经历收集信息的过程，培养学生在合作交流中解决问题的能力。重点：掌握利息的计算方法。难点：正确理解概念，能解决与利息有关的实际问题。教学设计思路创设情境，导入新课合作交流，探究新知巩固应用，提升能力课堂小结，拓展延伸教学准备 教师准备：ppt课件教学过程一、

2、创设情境，导入新课。（5分钟）1.创设情境。师：同学们一定很喜欢过年吧，因为过年不仅有好吃的，好玩的，还可以得到不少压岁钱。你们的压岁钱是谁在保管着呢？(引导学生想到储蓄比较安全，并且能够得到利息)2.导入新课。师：同学们，你们了解储蓄吗？关于储蓄有哪些知识呢？这节课我们了解一下储蓄的知识。二、合作交流，探究新知。（20分钟）1.引导学生自学教材第11页关于储蓄的知识。(1)出示自学提示：储蓄的好处。储蓄的方式。什么是本金、利息、利率？利息的计算公式是什么？(2)检验自学成果，引导学生找出下题中的本金和利息。课件出示：明明2015年11月1日把100元压岁钱存入银行，整存整取1年，到2016年

3、11月1日，明明不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.5元，共101.5元。2.用储蓄的知识解决问题。(1) 课件出示例4，引导学生读题并找出已知条件和所求问题。（2）组织小组讨论：求2年后可以取回多少钱，就是求什么。(3)组织学生尝试解题。（4）组织全班交流，明确解题思路。思路一：先求利息，最后求可取回多少钱。可取回钱数为本金(本金利率存期)。思路二：把本金看作单位“1”，先求出本金和2年的利息一共是本金的百分之几，再求可以取回多少钱。可取回的钱数为本金(1年利率2)。三、巩固应用，提升能力。（10分钟）1.完成教材第11页“做一做”。2.完成教材第14页第9题。四、课堂小结

4、，拓展延伸。（5分钟）1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.计算利息时，存款的利率是年利率，计算时所乘的时间单位应是年；存款的利率是月利率，计算时所乘的时间单位应是月。板书设计 利率例4方法一50002.10%2210(元)50002105210(元)方法二5000(12.10%2)5000(10.042)50001.0425210(元)答：到期时王奶奶可以取回5210元。培优作业1.刘亮有2000元，打算存入银行2年。现有两种储蓄方法：第一种是直接存2年，年利率是2.10%；第二种是先存1年，年利率是1.50%，第一年到期时再把本金和利息合在一起，再存1年。选择哪种储蓄方法得到的利息多一些？第一种储蓄方法：20002.10%284(元)第二种储蓄方法：20001.50%130(元)(200030)1.50%130.45(元)30+30.4560.45（元）60.4584，选择第一种储蓄方法得到的利息多一些。提示：在累计存期相同的情况下，一次性存款比其他存款方式所获得的利息要多一些。2.赵伯伯把一笔钱存入银行5年，年利率为2.75%，到期后取得275元利息。赵伯伯存入银行多少钱？2752.75%5=2000(元)答：赵伯伯存入银行2000元。教学反思 培养学生的数学能力是小学数学教学的重要任务之一。为此，教学中，要引导学生正确运用公式计算各种情况