二、三位数乘一位数的笔算_1_第1页
二、三位数乘一位数的笔算_1_第2页
二、三位数乘一位数的笔算_1_第3页
二、三位数乘一位数的笔算_1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 二、三位数乘一位数的笔算 教学目标1使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算2培养学生的归纳推理能力教学重点掌握算理及竖式书写中乘的顺序教学难点掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算教学过程一、复习旧知1出示口算：2竖式笔算：这四道题全班写在练习本上，然后把4名同学写的打在实物投影上，并让这4个同学说一说是怎么想的二、进入新课1教师出示图：（或演示动画“二、三位数乘一位数（例1）”） （1）请同学看图列出算式：教师板书：（2）请同学口算出结果，并且说出算理在口算的过程中使学生明确计算两位数乘一位数是把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的

2、数合起来就是所求的积（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来今天我们就以 为例学习笔算乘法板书课题：笔算乘法（4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式）（5）向同学展示正确算式教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：a计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？b积的个位是6，它表示什么？怎样来的？c积的十位是3，它表示什么？怎样来的？d积是36，是哪部分合起来的结果？教师可让学生思考问题时联系图说明学生可能答出：先算出图右边少的部分，用 （块）也就是用个数2乘3得6再算出图左边整

3、十的方块数，是用 （块）然后再把两部分乘积加起来学生边回答，教师一边在图上画出来（或继续演示动画“二、三位数乘一位数（例1）”）并板书：（7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：（8）再让学生想一想，说一说计算时乘的顺序和积的书写位置（9）反馈练习：2教学例2（1）教师出示提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回答后，教师让全班试做（2）让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程（演示动画“一位数乘二、三、四位数（例2）”）（3）反馈练习3比较例1和例2的异同点（采取学生先讨论，最后交流达成共识）相同点：算理与算法相同，都是从个位乘起而且都是不进位的乘法不同点：例2比例1被乘数的位数

4、多，例1被乘数是两位，例2被乘数是三位4验算的方法师：如何检查做的对不对呢？生：可以再乘一遍师：我们要养成随时验算的好习惯，无论题目要不要求验算，都要在草稿上重新乘一遍，看看两次结果是否一样，这样既提高了做题的正确率，又培养了我们做事认真负责的品质5反馈练习：二、巩固练习1计算并验算（1）一个因数是233，另一个因数是3，积是多少？（2）342乘2，积是多少？（3）3乘331，积是多少？2笔算下面各题：3应用题：动物园有一只东北虎重213千克一头野牛的体重是东北虎的3倍，这头野牛有多重？板书设计例1 计算 例2教案点评：讲解例题从直观图入手，说出口算过程，在进一步巩固算理的基础上，指导学生探索出写竖式的正确过程，注意让

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论