《练习8》教学设计

1、 练习8教学设计 【教学要求】1、仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典。最后议一议：三个小和尚该怎么做。2、照样子，练写“轰、蒜、森”三个字。3、背熟四条成语和明日歌。4、选择最感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。5、学写毛笔字。【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、教学第一题（学用字词句）1、审题，明确练习要求。2、指导。（1）出示第二组连环画图：请学生仔细看图，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎么样。（2）教师讲述三个小和尚的故事。（3）出示第一幅连环画：同桌讨论，说说图中内容，注意把故事的结果说清楚。（4）全班交流：你

2、是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？为什么？老师相机指导，引导学生把话说清楚，理由说充分。遇到学生说的精彩字、词、句，可板书在黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。3、练习。（1）指名说说读了两个小故事后的想法。（2）大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说得有道理就行。（3）请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或询问老师、同学。（4）请几位同学读自己写的句子，师生共同评议。指导学生围绕一个意思写。发现学生写的生动形象的句子或板书或表扬。（5）其他同学可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。4、议一议。（1）请学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎

3、么做才能让庙里的小缸总是满满的。（2）合作伙伴间先交流。（3）组织全班交流，师生、生生对话。二、教学第二题（写好钢笔字）1、审题。2、指导。（1）出示三个字：轰、蒜、森。（2）请学生仔细观察字形，谈发现。（3）出示：（书上）我的发现：下半部分要写得左小右大才好看。3、练习。（1）学生练习描红。（2）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。4、反馈。（1）展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。（2）对写得不好的字，进行纠正，强化练习。三、教学第三题（读读背背）1、熟记成语。（1）请学生说说想怎样学习成语。（2）学生自主学习成语。（3）指名汇报学习成果，老师相机指导读准字音，引导学生

4、发现成语意思及用法并归类。（难解的字或词可让学生当即查字典，必要时老师讲解。）（4）学生练习朗读和背诵。（5）指名背诵，集体背诵。2、背诵明日歌。（1）学生自由读这首诗，谈谈感受或提出不懂的问题。（2）全班交流，明白这首诗的意思。（3）指导学生正确断句，读出节奏。（4）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。（5）课外拓展：课后可收集表达同样意思的诗或名言警句。第二课时教学第四题（想想做做）1、谈话，交流自己的爱好。2、明确学习任务：办一份手抄报，请学生谈谈打算怎么办小报。老师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈。3、学生自主选取主题，给小报取名字。4、全班交流，指导

5、抓住主题命题。5、自由组成编报小组，分工合作，自主办报。6、学生完成后带来，组织学生评议，准备办一个小报展览。（1）组织一个记者招待会，请各位同学拿出自己办的小报，以推销员的身份向大家推销小报。要求：把小报的特色说清楚。（2）师生共同参与欣赏、评议，可吸取优点，也可提出建议。（3）评选出销量前几名的小报，布置张贴。（4）办得不理想的，可再进行修改。第三课时一、教学第五题:学写毛笔字1、出示优秀书法作品(含书上的一幅)让学生欣赏。2、学生谈感受。3、审题。明确本次学写的笔画：“竖折撇”“竖折折钩”。4、指导。（1）教师边范写边讲解书写方法。（2）学生练习、反馈，发现问题再指导。（3）教师提示读时要把握各人物的特点，读出语气并范读。5、