新沪教版九年级化学下册《九章化学与社会发展第2节新型材料的研制》教案_9

1、第9章第2节新型材料的研制【学习目标】1、知识与技能：（1） .知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系；（2） .知道青铜、钢铁等合金在人类历史发展中具有的划时代的意义；（3） . 了解无机非金属材料（如陶瓷、玻璃、水泥等）在生产、生活中的应用；2、过程与方法：（1） .通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法；（2） .能够初步了解各种材料的优缺点及其应用3、情感态度与价值观：通过材料化学的学习，了解各种材料在社会发展中的重要作用教教学重点和难点】1、教学重点：（1）.无机非金属材料的用途；（2）.合成材料的概念、简单性质和性能及其 用途（3）

2、.复合材料的用途2、教学难点：几种纤维的性质【教学过程】教学环节教师活动预设学生行为设计意图引入新课【投影】材料展示人类社会发展的历史证明，材料是 社会进步的物质基础和先导。它是 人类赖以生存和发展的物质基础， 是人类进步的里程碑。纵观人类利 用材料的历史，可以清楚地看到， 每一种重要的新材料的发现和应 用，都把人类支配自然的能力提高 到一个新的水平。材料科学技术的 每,次重大哭破，都公引来生广技 术的革命，大大加快了社会发展的 进程，给社会生产和人们的生活带 来巨大的变化，把人类物质文明推 向前进。这节课我们就来学习我们身边熟悉 的一些材料。【认真观察】从丰富多彩的图 片引入课题，体 会到化

3、学的神 奇。激活课堂， 激发求知欲。探究新知【提问】我们日常生活中常见到的 有哪些材料？【小结】在生活、生产中应用到的 材料有很多，依据它们的性质和来 源可分为四大类：金属材料、无机 非金属材料、合成材料、复合材料。【过渡】金属是人类历史上出现最早的一种材料，它们在社会的进展 中做出了不可磨火的贡献。11【思仆回答】 根据自己对材料 的了解，回答问 题。创设情景，让学 生将课堂与生活 联系起来。一、金属材 料【提问】阅读教材，金属材料的种 类有哪些？【小结】常见金属材料：铜、铝、 铁的合金及某些特殊功能的合金材 料。【思考】大家知道金属材料有哪些 优缺.点？在使用金属材料时，需要 防止金属材料

4、被腐蚀，怎样可以防 止金属材料的腐蚀现象？【过渡】我国的瓷器扬名海外，瓷 器作为中华文明的象征，在许多拉 丁语系国家仍然以 china（中国）一 词作为瓷器的同义词。瓷是一种无 机非金属材料，无机非金属材料无 论是过去，还是现在、将来，在材 料中都占后重要的地位。【阅读并思考】让学生自己根据 自己的生活经验 与已有的知识体 系对材料进行从 感性到理性的再 认识二、无机非金属 材料【活动与分析】阅读教材，分析、 归纳无机1r非金属材料的种类及用 途。【小结】用石英砂、石灰石、纯碱 等为原料生产各种玻璃；用氧化铝 等为原料生产的耐高温、高强度的 陶瓷，可用来制造发动机；用羟基 磷酸钙为原料生产的陶

5、瓷甚至能够 制造人工骨、人工关节及人造假牙 等。【活动与探究】阅读教材236页，总结归纳新型陶瓷的制造原料、特 性、用途等。【投影】学生分组讨论。小组代表交流讨 论的结果，大家 一起评议。创设问题情景， 利用所学的新知 解决实际问题。 并掌握一定的学 习方法。陶瓷 名称制作 原料特 性用 途【过渡】人类对材料的认识、制造、 利用经历了从天然到合成，冉钊设 计的发展过程：如古代人们以树叶 遮身，到后来的棉、麻、动物毛皮、蚕丝等。三、合成材料【创设”情景】篮球、圆珠笔杆、塑 料杯、橡皮、尺子、布条等，这些 物品是由什么材料做成的？【小结】篮球、橡皮是橡胶做的； 圆珠笔杆、塑料杯、尺子是塑料做 的；

6、布条的材料是纤维。【提问】以上这些都是合成材料，你认为合成材料主要包括哪些？【师生归纳】合成材料包括塑料、 合成橡胶、合成纤维。【提问】合成纤维与天然纤维有哪 些/、同之处？如何鉴别合成纤维和 天然纤维？【整理与归纳】【思考并回答】【活动与探究】 进行卜列实验， 把观察到的现象 填入表91。【实验1】取少 许棉花、头发和 化纤布料，分别 在酒精灯火焰上 灼烧，观察各种 材料的燃烧情 况，辨别具产生 的气味。【实验2】另取 棉花、动物毛和 化纤布料各两 份，把它们分别 浸泡在10喻酸、 3%烧碱溶?中 5 min 6 min ,观 察其各自的变 化。再将各支试 管放置于 40 c 的热水浴中温热

7、 5 min 6 min 后 取出，用水洗涤 纤维，观察用水 洗涤时的情况。 干燥后，比较它 们用酸、碱处理 前后的差异。通过交流，使学 生了解身边的化 学知识。灼烧酸 溶 液 的 影 响碱 溶 液 的 影 响棉 花易燃，黄色火 焰，有气味， 固体剩余物松 脆变 脆稍 微 膨 胀动 物 的 毛烧焦羽毛味。固体剩余物松 脆几 乎 无 变 化变 脆化纤布料先蜷曲、熔化， 后燃烧，冷却 后固体剩余物 变硬几 乎 无 变 化几 乎 无 变 化【过渡】当今世界塑料制品随处可 见。虽然不同的塑料后不同的性能， 但它们都是在一定条件卜塑造成型 的高分子材料。【提问】常见的塑料主要是聚乙烯、 聚氯乙烯、聚苯乙

8、烯、有机玻璃、电木塑料等。聚乙烯能包装食品， 而聚氯乙烯则没有这种用途，这是 为什么？d【提问】根据上述现象你认为如何 简易地鉴别聚乙烯和聚氯乙烯？【活动与探究】 取聚乙烯塑 料（无色或白色 塑料食品袋）、聚 氯乙烯塑料（人 造革）各一小块， 分别点燃，观察 燃烧情况，鉴别 产生的气味有什 么不同。【师生整理】聚 乙烯中只含有 碳、氢元素，而 聚氯乙烯中含有 碳、氢、氯三种 元素。利用塑料 薄膜的燃烧现象 和燃烧时放出气 体的气味不同， 可简单鉴别聚乙 烯或聚氯乙烯。【过渡】塑料的产生和利用给我们 的生活带来了极大的便利，但是， 随着塑料的广泛使用，却给我们的 生存环境带来了新的污染一一白色

9、污染。【投影】为了节约资源，保护生态 环境，引导消费者减少使用塑料购 物袋，从2008年6月1日起，我国 正式实施“限塑令”，在全国范围 内实行塑料购物袋有偿使用制度， 并禁止生产、销售、使用厚度小于 0.025毫米的塑料购物袋。国务院办公厅于去年底下发了 关于限制生产销售使用塑料购物 袋的通知，对塑料袋的生产销售使 用作出了具体规定，以从源头上采 取有力措施，督促企业生产耐用、 易于回收的塑料购物袋，引导、鼓 励群众合理使用塑料购物袋，建设 资源节约型和环境友好型社会。【小结】要解决 “白色污染”问 题，要尽可能减 少使用塑料制 品，回收废旧塑 料，还要研制和 推广使用在自然 条件下易分解的 新型塑料。【提问】限塑令的实施是为了 节约资源，保护生态环境，那么在 现实中，我们还有哪些措施来解决 “白色污染”问题？【过渡】航天业需要的各种材料更 为特殊，这就需要用到复合材料。四、复合材料【提问】1 .什么是复合材料？2 .复合材料、金属材料、无机非金 属材料、合成材料它们各自优缺点 是什么？ .3 .现实生活中，常用到的复合材料 主要后哪些？【小结】本节课认识了常见的金属 材料、无机非金属材料、合成材料 和复合材料，这些材料在现实生活 中应用广泛，了解它们的性质可很 好地为人类服务。根据学生的认知 结构，总结本课 的重点。同学对 本课的重点由短