永远记住您,老师

1、授课人授课人 翟金花翟金花 1919世纪出了两个杰出人物，一个是拿破仑，一个是海世纪出了两个杰出人物，一个是拿破仑，一个是海 伦伦 凯勒。凯勒。 马克马克 吐温吐温 凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们，上了凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们，上了 永不能遗忘的一课。永不能遗忘的一课。 罗斯福夫人埃利诺罗斯福夫人埃利诺 海伦海伦凯勒堪称人类意志力的伟大偶像。凯勒堪称人类意志力的伟大偶像。 美国时代周刊美国时代周刊 学习目标：学习目标： 1了解安妮和海伦之间发生的几件事，体了解安妮和海伦之间发生的几件事，体 会深厚的师生情谊。会深厚的师生情谊。 2结合上下文理解含义深刻的句

2、子。结合上下文理解含义深刻的句子。 快速浏览课文快速浏览课文213自然段，想一自然段，想一 想，安妮老师为想，安妮老师为“我我”做了哪几件事？用做了哪几件事？用 小标题总结出来。小标题总结出来。 (5分钟后看谁总结得对）分钟后看谁总结得对） 再细细品读课文再细细品读课文213自然段，用横线自然段，用横线 画出让你感动的句子，有感情地多读几遍这画出让你感动的句子，有感情地多读几遍这 些句子，并在小组内交流自己的体会。些句子，并在小组内交流自己的体会。 （ 七分钟后比一比谁体会得深刻）七分钟后比一比谁体会得深刻） 对对这位年轻老师来说，这是一个多么大这位年轻老师来说，这是一个多么大 的挑战啊！我清

3、晰地的挑战啊！我清晰地记得记得,多少多少次次她在我的小她在我的小 手上拼写单词，但是手上拼写单词，但是我都我都毫无反应毫无反应。我一直我一直 认为她手指在我手上的运动是一种游戏。但认为她手指在我手上的运动是一种游戏。但 是有一天，我终于明白了是有一天，我终于明白了。 那那天天安安妮带我妮带我去井边去井边打水打水，她不停地抽水，她不停地抽水， 当水溅到我手当水溅到我手上上时时，我感到，我感到了水的凉意。她了水的凉意。她 就就不停地不停地在我另一只手上在我另一只手上一笔一划一笔一划地地写写，我，我 终于终于我明白了我明白了“水水”这个词。这个词。 这这是我几年来第一次感到快乐。我把手伸是我几年来第

4、一次感到快乐。我把手伸 向安妮的手，她明白我想知道更多我能向安妮的手，她明白我想知道更多我能接触接触 到到的的物体的词。渐渐地，物体的词。渐渐地，许多许多 饱饱含含着老师着老师辛辛 劳劳的的词词，就这样从她的手传到了我的就这样从她的手传到了我的手手，改改 变变了了我我的的生活天地生活天地。 安妮安妮还还教会教会我我怎样玩耍。一天怎样玩耍。一天，她她来到我来到我 的的房间房间，快乐快乐地笑个不停地笑个不停。并并把把我的手放在我的手放在 她脸上她脸上感觉感觉她她面部面部的颤动的颤动，然后然后在在我的另一我的另一 只手上只手上拼拼写写出出“笑笑”这个词。尔这个词。尔后后，安妮安妮又教又教 我翻滚、单

5、脚我翻滚、单脚跳跳等等一系列一系列动作。在那几天中动作。在那几天中 我就不停地学习、练习这些动作，就像一个我就不停地学习、练习这些动作，就像一个 发育健全的儿童。发育健全的儿童。 安妮安妮还专门为我养了几只鸽子，目的就是还专门为我养了几只鸽子，目的就是 让我从鸽子羽毛的振动中，感觉到空气的让我从鸽子羽毛的振动中，感觉到空气的存存 在在。以以同样的方式我也感到了鸟的飞行。鸽同样的方式我也感到了鸟的飞行。鸽 子在我的头上、肩上无拘无束地玩耍。我不子在我的头上、肩上无拘无束地玩耍。我不 仅学会了喂养它们，还了解了它们的一些生仅学会了喂养它们，还了解了它们的一些生 活习性活习性。尽管。尽管我看不见鸟儿

6、我看不见鸟儿，但但鸟儿鸟儿也像鲜也像鲜 花和石子一样，一直是我生活天地的一部分。花和石子一样，一直是我生活天地的一部分。 在在我上学的我上学的几年里几年里，安妮，安妮每堂课每堂课都坐在都坐在 我的旁边。由于老师我的旁边。由于老师所所教教的的大多数内容都不大多数内容都不 曾曾用用拉耶拉耶文文印刷，安妮就把老师印刷，安妮就把老师所所讲讲授授的内的内 容速记下来，容速记下来，并并一一字一句字一句地把它们写在我的地把它们写在我的 手上。手上。 安妮安妮老师的眼睛越来越糟了。一次她对我老师的眼睛越来越糟了。一次她对我 说，她连一英寸前的东西都看不清了。当医说，她连一英寸前的东西都看不清了。当医 生得知安

7、妮每天要为我生得知安妮每天要为我拼拼写写5个小时以上的单个小时以上的单 词时，他震惊了！他叫道：词时，他震惊了！他叫道：“沙利文小姐，沙利文小姐， 你这是在干蠢事！你这是在干蠢事！”为此，我常常谎称已认为此，我常常谎称已认 得书上得书上的的字母字母，其实我连意思都不其实我连意思都不懂懂，我我知知 道这是在欺骗自己，但为了她少重复几次道这是在欺骗自己，但为了她少重复几次， 眼睛眼睛多多休息休息几次几次，我愿意这样做。我愿意这样做。 教教我说话也使安妮费了不少心。说话时，我说话也使安妮费了不少心。说话时， 她把我的双手放在她脸上，让我仔细体会嘴她把我的双手放在她脸上，让我仔细体会嘴 唇、咽喉的运动

8、。我跟着她唇、咽喉的运动。我跟着她一次又一次一次又一次重复重复 单词和句子。开始我的单词和句子。开始我的发音发音含混不清、含混不清、南腔南腔 北调，但是北调，但是经过经过不断不断的的练习练习，我总算能说，我总算能说一一 些大家些大家都都可以听懂的话。可以听懂的话。 感谢安妮说话感谢安妮说话的的能能 力这力这份宝贵的份宝贵的礼物礼物-说话说话的的能力能力。 （1 1）一个双目失明的人，一个双目失明的人，只有只有受到正常人的受到正常人的 待遇时，待遇时，才才会知道自己蕴藏的力会知道自己蕴藏的力量。量。 （2）不管不管发生什么事，发生什么事，都都必须继续努力，哪必须继续努力，哪 一次失败，哪一次又重

9、新开始。一次失败，哪一次又重新开始。 1小组内联系生活实际交流对以上两句话的理解。小组内联系生活实际交流对以上两句话的理解。 2用用“只有只有才才”和和“不管不管都都”造句。造句。 海伦海伦 凯勒凯勒 在在 安妮老师的教导下，安妮老师的教导下， 以优异的成绩毕业于以优异的成绩毕业于 美国拉德克利夫学院，美国拉德克利夫学院， 掌握英、法、德、拉掌握英、法、德、拉 丁、希腊五种文字。丁、希腊五种文字。 把一生献给了盲人福把一生献给了盲人福 利和教育事业，得到利和教育事业，得到 许多国家政府的嘉奖。许多国家政府的嘉奖。 海伦是安海伦是安 妮一生唯一一妮一生唯一一 个学生，安妮个学生，安妮 用全部心血

10、培用全部心血培 育出了传奇人育出了传奇人 物海伦物海伦 凯勒。凯勒。 海伦功成名就，海伦功成名就， 而安妮却因用而安妮却因用 眼过度，最后眼过度，最后 失明。失明。 20052005年年3 3月月3131日，殷雪日，殷雪 梅老师带着学生走在斑马梅老师带着学生走在斑马 线上，一辆小轿车飞奔而线上，一辆小轿车飞奔而 来，殷老师一把把学生推来，殷老师一把把学生推 到一边，自己却被车撞出到一边，自己却被车撞出 了了2020多米，头部重重地摔多米，头部重重地摔 在马路上，永远地离开了在马路上，永远地离开了 我们。我们。 20082008年年5 5月月1212日下午日下午2 2 点多钟，汶川地震发生了，点

11、多钟，汶川地震发生了， 谭千秋老师把四位没有冲谭千秋老师把四位没有冲 出去的孩子拉到课桌底下，出去的孩子拉到课桌底下， 自己弓着背，双手撑在课自己弓着背，双手撑在课 桌上，死死地用自己的身桌上，死死地用自己的身 体护着他们。终于，他在体护着他们。终于，他在 死神那里拿自己的生命换死神那里拿自己的生命换 回了学生的生命。回了学生的生命。 20122012年年5 5月月8 8日放学时，日放学时， 张丽莉老师在路旁疏导学张丽莉老师在路旁疏导学 生。路旁的客车失控，撞生。路旁的客车失控，撞 向学生，危急时刻，张老向学生，危急时刻，张老 师奋力将学生推到一边，师奋力将学生推到一边， 自己却被撞倒了，车轮从自己却被撞倒了，车轮从 她的大腿辗压过去。虽然她的大腿辗压过去。虽然 捡回了一条命，却永远失捡回了一条命，却永远失 去了双腿。去了双腿。 他们用实际行动诠释了一名人民教他们用实际行动诠释了一名人民教 师的人生价值，这一切都起源于他们对师的人生价值，这一切都起源于他们对 学生的学生的 在你的小学生活中，有哪一位老师最值得在你的小学生活中，有哪一位老师最值得 你尊敬，请你给他（她）写几句真心话。你尊敬，请你给他（她）写几句真心话。 要求：要求： 1以第二人称来写。以第二人称来写。 2句子不一定多华丽，但一定是发